1
00:00:01,070 --> 00:00:05,889
Hola chicos, esta es la tarea que os propongo hoy en la clase de matemáticas.

2
00:00:06,349 --> 00:00:09,089
Primero, habéis visto el vídeo que os he puesto, ¿verdad?

3
00:00:09,550 --> 00:00:17,730
Donde veíamos y recordábamos que utilizábamos para medir lo que se llamaban el pie, el paso y el palmo,

4
00:00:18,289 --> 00:00:21,370
pero que esas medidas no sirven siempre, ¿verdad?

5
00:00:21,809 --> 00:00:27,350
Porque os acordáis que cuando medíamos en clase, el largo de la clase, y yo lo medía con pasos,

6
00:00:27,350 --> 00:00:31,910
No me salía el mismo número que cuando, por ejemplo, lo me dio otro niño, ¿verdad?

7
00:00:32,289 --> 00:00:35,289
Porque no tenemos el mismo pie, el mismo número de pie.

8
00:00:35,630 --> 00:00:36,469
El mío era más grande.

9
00:00:37,829 --> 00:00:42,570
Por eso decíamos que si utilizábamos el palmo, el pie o el paso,

10
00:00:43,070 --> 00:00:44,229
podíamos tener problemas.

11
00:00:44,710 --> 00:00:48,649
Porque como no son del mismo tamaño los de una persona que los de otra,

12
00:00:49,409 --> 00:00:50,850
pues podíamos equivocarnos.

13
00:00:52,070 --> 00:00:56,350
Entonces, para solucionar eso, existen unos instrumentos de medida

14
00:00:56,350 --> 00:00:58,909
Que son, como habéis visto en el vídeo

15
00:00:58,909 --> 00:01:00,850
La regla

16
00:01:00,850 --> 00:01:03,009
Que se usa el centímetro

17
00:01:03,009 --> 00:01:05,709
Cada rayita grande que veis en la regla

18
00:01:05,709 --> 00:01:07,189
Es un centímetro

19
00:01:07,189 --> 00:01:09,430
Y el metro

20
00:01:09,430 --> 00:01:12,129
Que no sé si habéis visto alguno en clase

21
00:01:12,129 --> 00:01:14,370
Que tengo detrás al fondo

22
00:01:14,370 --> 00:01:16,109
En el armario marrón

23
00:01:16,109 --> 00:01:17,709
Si no, no os preocupéis

24
00:01:17,709 --> 00:01:19,209
Porque hoy lo que quiero que trabajéis

25
00:01:19,209 --> 00:01:20,090
Es el centímetro

26
00:01:20,090 --> 00:01:21,250
Entonces todo el mundo

27
00:01:21,250 --> 00:01:23,109
Tiene que sacar su regla

28
00:01:23,109 --> 00:01:25,170
La regla la tenéis en el estuche

29
00:01:25,170 --> 00:01:26,250
¿Vale?

30
00:01:26,349 --> 00:01:31,170
Y cuando cojáis la regla vais a poder hacer estos dos ejercicios que veis en pantalla.

31
00:01:31,590 --> 00:01:33,370
La fotocopia está en mi mesa.

32
00:01:34,109 --> 00:01:40,469
Entonces, primero, el primer ejercicio dice, mide con una regla y completa.

33
00:01:40,829 --> 00:01:45,390
Palabra espía, pues tenemos mide y completa, ¿verdad?

34
00:01:45,769 --> 00:01:48,049
Tenemos que coger la regla, ¿vale?

35
00:01:48,049 --> 00:01:54,290
La colocáis de tal forma que donde pone cero en la regla

36
00:01:54,290 --> 00:02:01,359
esté justo en la puntita de este boli, eso es un bolígrafo

37
00:02:01,359 --> 00:02:06,040
Cogéis la regla y medís, medís, medís hasta el final

38
00:02:06,040 --> 00:02:08,500
y os fijáis que numerito marca

39
00:02:08,500 --> 00:02:13,780
¿Cuánto os ha salido? ¿Cuánto mide el bolígrafo de largo?

40
00:02:13,780 --> 00:02:23,719
mide 7 centímetros

41
00:02:23,719 --> 00:02:30,000
tiene tilde, tiene un acento en la i, ¿verdad?

42
00:02:30,240 --> 00:02:31,060
centímetros

43
00:02:31,060 --> 00:02:35,599
si queréis, como os han dicho en el vídeo

44
00:02:35,599 --> 00:02:38,139
la palabra centímetros

45
00:02:38,139 --> 00:02:40,819
se puede escribir abreviada

46
00:02:40,819 --> 00:02:42,879
es decir, más corta, más pequeñita

47
00:02:42,879 --> 00:02:46,080
escribiendo una c minúscula

48
00:02:46,080 --> 00:02:48,319
Y una M minúscula.

49
00:02:48,740 --> 00:02:50,280
Eso significa centímetros.

50
00:02:50,819 --> 00:03:01,379
Entonces, en todos estos ejemplos podéis poner C, M, C, M, que significa centímetros.

51
00:03:01,840 --> 00:03:07,800
Y aquí delante, solo poner el número de lo que midan, ¿vale?

52
00:03:07,800 --> 00:03:08,819
Cada uno de los objetos.

53
00:03:09,259 --> 00:03:10,560
Los objetos los tenéis por aquí.

54
00:03:10,560 --> 00:03:13,120
Estos son los que tenéis que medir, ¿vale?

55
00:03:13,860 --> 00:03:16,000
Pues venga, chicos, a medir, a usar la regla.

56
00:03:16,080 --> 00:03:18,379
Cuando terminéis

57
00:03:18,379 --> 00:03:20,379
Tenéis que hacer el ejercicio 2

58
00:03:20,379 --> 00:03:21,060
Que dice

59
00:03:21,060 --> 00:03:24,840
Mide las líneas

60
00:03:24,840 --> 00:03:26,860
Y repásalas según la clave

61
00:03:26,860 --> 00:03:28,319
Palabra espía

62
00:03:28,319 --> 00:03:29,599
Mide, ¿verdad?

63
00:03:31,860 --> 00:03:33,360
Y repásalas

64
00:03:33,360 --> 00:03:34,580
¿Vale?

65
00:03:35,060 --> 00:03:35,659
¿Qué clave?

66
00:03:35,759 --> 00:03:37,099
Según qué clave está que veis aquí

67
00:03:37,099 --> 00:03:38,460
Tenéis que tener en cuenta

68
00:03:38,460 --> 00:03:40,539
Este cuadradito

69
00:03:40,539 --> 00:03:43,340
Y seguir los colores que nos dicen

70
00:03:43,340 --> 00:03:45,060
Entonces, cogemos la regla

71
00:03:45,060 --> 00:03:46,520
Y medimos, por ejemplo

72
00:03:46,520 --> 00:04:11,889
Yo voy a hacer de ejemplo esta línea de aquí. Voy a medir este trocito de aquí. ¿Me ayudáis? Venga, a coger la regla. ¿Cuánto mide? 6, ¿verdad? Si le coloco aquí la regla en 0, pongo mi regla y mi regla llega hasta 6, 6 centímetros.

73
00:04:11,889 --> 00:04:29,970
Con lo cual, ¿dónde pones 6 centímetros? Aquí. ¿Qué color tengo que utilizar para repasar esa línea? El azul, ¿vale? Voy a borrar esto y la tendríais que pintar esa línea de azul, la repasáis, ¿vale?

74
00:04:29,970 --> 00:04:37,230
Ya que tenéis la regla, utilizar la regla y colocarla para repasar bien la línea recta y que quede recta, ¿sí?

75
00:04:37,870 --> 00:04:44,250
Pues así tenéis que hacer con el resto de líneas que veis para montar el barco y que os quede de colorines, ¿vale?

76
00:04:44,810 --> 00:04:46,089
Venga, campeones, a por ello.