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En este vídeo les mostraré de una manera sintetizada la situación de aprendizaje titulada

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a la caza del mamut la cual llevaré a cabo con mis niños y niñas de 4 y 5 años de edad y que

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estará fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y también en el aprendizaje cooperativo

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el cual fomentar en mi alumnado. Por otro lado también las actividades las he diseñado teniendo

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en cuenta las pautas del diseño universal del aprendizaje a través de diferentes tipos de

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representación y expresión entre otros aspectos para así favorecer la inclusión educativa en

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mi aula. El reto final de esta situación de aprendizaje es la creación de un libro prehistórico

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que cada alumno realizará de manera individual con diferentes técnicas plásticas y que al terminar el

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proyecto se llevarán a sus casas para así poder jugar y enseñar a sus familiares todo lo que han

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trabajado a lo largo de este proyecto. Esta situación de aprendizaje partirá de una actividad

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de motivación la cual trata de la aparición en el aula de una carta y una muñeca prehistórica de

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nuestra amiga Troc que nos pide ayuda. Una vez que generemos esta motivación y curiosidad para poder

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arrancar el proyecto comenzaremos a realizar diferentes tipos de actividades. La primera de

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ellas es la creación de unos grupos de trabajo aproximadamente de cinco alumnos a los cuales se

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les asignará una temática en concreto y que tendrán que investigar en conjunto para posteriormente

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poner en común en el aula el resto de compañeros. Por otro lado también crearemos en el aula una

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cueva prehistórica en la que realizaremos pinturas rupestres y que también nos permitirá realizar un

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juego simbólico en ella. Por otro lado también a lo largo de este proyecto realizaremos la lectura

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de diferentes capítulos del libro La niña invisible que nos ha regalado Troc y que nos

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permitirá conocer aún más acerca de nuestra amiga. Y por otra parte también junto con las familias,

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parte importante en este proyecto, realizaremos diferentes tipos de actividades como la fabricación

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de diferentes utensilios de cerámica utilizando la arcilla o por ejemplo también de collares

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prehistóricos. Una vez que los talleres con las familias acaben el alumnado se podrá llevar a

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casa sus creaciones para poder jugar con ellas. La última sesión del proyecto de esta situación de

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aprendizaje trata de la evaluación ya que es una parte importante cuando se crea una situación de

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aprendizaje. Para ello utilizaré las listas de control y dianas de autoevaluación para así conocer

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si mi alumnado ha adquirido los contenidos planteados con dicha situación. Y finalmente

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también será importante realizar mi propia práctica docente la cual la llevaré a cabo

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también mediante listas de control. Con esta sesión daría por finalizada dicha situación de aprendizaje.