1
00:00:00,240 --> 00:00:04,040
Hola, soy Jorge Bueno Jiménez y esta es la tarea práctica número 6.

2
00:00:04,879 --> 00:00:07,980
La tarea 3, correspondiente a la situación de aprendizaje, es la siguiente.

3
00:00:09,199 --> 00:00:13,580
El título es Conductimetría, el módulo es análisis instrumental, que forma parte del segundo curso

4
00:00:13,580 --> 00:00:17,539
de ciclo formativo de grado superior en Laboratorio de Análisis y Control de Caridad,

5
00:00:17,920 --> 00:00:20,879
donde se trabaja el análisis de sales en distintas aguas por conductimetría.

6
00:00:21,559 --> 00:00:24,320
Se temporalizan 7 horas, repartidas en 2 sesiones.

7
00:00:25,120 --> 00:00:29,579
Las justificaciones iniciales alcanzan los resultados de aprendizaje 2, 3 y 4.

8
00:00:30,120 --> 00:00:35,359
Los resultados de aprendizaje y relativo son los 2, 3 y 4 del Real Decreto de Enseñanzas Mínimas.

9
00:00:35,740 --> 00:00:40,420
Los saberes básicos o contenidos son los métodos electroquímicos, preparación de equipos reactivos y muestras,

10
00:00:40,539 --> 00:00:44,079
acondicionamiento de muestras y puesta a punto y funcionamiento de equipos y instrumentos.

11
00:00:44,960 --> 00:00:50,579
Los criterios de evaluación de la normativa son el 2A, el 2B, el 3B, el 3C, el 4A y el 4I.

12
00:00:51,439 --> 00:00:54,979
La metodología activa principal es el aprendizaje por experimentación.

13
00:00:55,420 --> 00:00:59,460
En la sesión 1 de 4 horas se explican los contenidos teóricos en una hora.

14
00:01:00,020 --> 00:01:04,700
Después llega el recreo y a la vuelta del recreo en una primera hora se explica la práctica del laboratorio

15
00:01:04,700 --> 00:01:08,180
utilizando la pizarra en los primeros 30 minutos.

16
00:01:08,620 --> 00:01:13,159
Se organizan los grupos de trabajo en el laboratorio en 5 minutos, son grupos de 4 personas.

17
00:01:13,900 --> 00:01:18,260
Después en 25 minutos se realizan los cálculos previos

18
00:01:18,260 --> 00:01:21,200
y en las dos últimas horas se realiza la práctica del laboratorio

19
00:01:21,200 --> 00:01:24,159
donde se utiliza material del laboratorio, equipos de protección individual

20
00:01:24,159 --> 00:01:27,200
y muestras de agua destilada, agua de grifo, agua mineral y agua de mar.

21
00:01:27,200 --> 00:01:35,900
Al día siguiente, en una sesión de tres horas, se tratan los datos en el ordenador por grupos en 30 minutos utilizando los ordenadores del centro.

22
00:01:36,340 --> 00:01:45,180
Se elaboran los informes de laboratorio durante una hora utilizando procesadores de texto y un PowerPoint para exponer los resultados en la hora siguiente utilizando el cañón del aula y el ordenador.

23
00:01:45,819 --> 00:01:47,920
Y se presentan también las conclusiones obtenidas.

24
00:01:48,980 --> 00:01:52,079
La presentación de la situación de aprendizaje es la siguiente.

25
00:01:52,079 --> 00:02:00,459
Aquí está la introducción donde se explican los objetivos y los restos de aprendizaje

26
00:02:00,459 --> 00:02:08,539
Se temporaliza de esta manera, estos son los recursos, estas son las agrupaciones y esta es la evaluación

27
00:02:08,539 --> 00:02:14,180
Para evaluar se va a tener en cuenta mediante una lista de cotejo la calibración, mantenimiento y manejo del equipo

28
00:02:14,180 --> 00:02:21,180
También se va a evaluar el informe grupal del laboratorio, sus objetivos, material, recursos, procedimientos, tratamiento de residuos, resultados y conclusiones

29
00:02:21,180 --> 00:02:28,020
mediante una rúbrica. Esa es la tarea número 3. La tarea número 4 corresponde a las calificaciones

30
00:02:28,020 --> 00:02:33,460
del aula virtual. Se han elaborado tres categorías padre correspondientes a la primera evaluación,

31
00:02:33,900 --> 00:02:39,020
segunda evaluación y tercera evaluación. La primera evaluación contiene un contenido

32
00:02:39,020 --> 00:02:46,180
interactivo H5P que es un cuestionario de la evaluación 1 del tipo preguntas verdadero

33
00:02:46,180 --> 00:02:57,770
falso. La evaluación 2 se crea un contenido interactivo H5P de llenar los huecos correspondiente

34
00:02:57,770 --> 00:03:09,479
a la evaluación 2. Y la evaluación 3 corresponde a un cuestionario, una evaluación final con

35
00:03:09,479 --> 00:03:25,120
cuatro preguntas con respuesta múltiple. La teoría número 5 es el espacio de actividades

36
00:03:25,120 --> 00:03:32,520
con ritmos distintos de aprendizaje. Aquí tenemos los distintos apartados. El primero,

37
00:03:32,719 --> 00:03:41,580
el de inicio, tiene las instrucciones para realizar el espacio de actividades. En el

38
00:03:41,580 --> 00:03:49,479
punto 1 se explica lo que son los riesgos. En el punto 2 se abre un genialli de riesgos

39
00:03:49,479 --> 00:03:56,360
químicos, el punto número 3. Se explican los símbolos de riesgo químico mediante

40
00:03:56,360 --> 00:04:04,960
un live worksheets. El repostaje abre un vídeo de YouTube relativo a la prevención de riesgos

41
00:04:04,960 --> 00:04:11,599
laborales, relativo a riesgos químicos. El punto número 4 es otro vídeo relativo a

42
00:04:11,599 --> 00:04:21,040
riesgos químicos, salud ocupacional. Y la meta es un quizis relativo a riesgo químico.

43
00:04:21,180 --> 00:04:22,000
Gracias.