1 00:00:00,430 --> 00:00:03,589 Mi nombre es Sara Rado Gómez y os voy a mostrar mi aula virtual 2 00:00:03,589 --> 00:00:06,650 para la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 3 00:00:07,110 --> 00:00:10,250 Como podemos comprobar, mi aula virtual está dividida por temas 4 00:00:10,250 --> 00:00:13,230 y según la guía didáctica de mi aula, lo he dividido por trimestres 5 00:00:13,230 --> 00:00:15,210 que a su vez incluyen diferentes unidades didácticas. 6 00:00:15,710 --> 00:00:18,390 Además, también he añadido el proyecto de cuidado del agua 7 00:00:18,390 --> 00:00:22,250 con su correspondiente guía didáctica y sus actividades de evaluación. 8 00:00:22,629 --> 00:00:24,390 También nombrarme brevemente la netiqueta. 9 00:00:25,350 --> 00:00:28,289 En cuanto a la asamblea, es un elemento que voy a utilizar a lo largo de todo el curso. 10 00:00:28,289 --> 00:00:38,240 Para ello he creado un Geniali, el cual me va a permitir realizar diferentes actividades, ver cómo evolucionan mis alumnos y también realizar pequeñas evaluaciones. 11 00:00:41,570 --> 00:00:49,289 En cuanto al primer trimestre, como podemos comprobar, tengo diferentes actividades. Estas son adaptaciones propias de las enseñanzas que estoy impartiendo, 12 00:00:49,850 --> 00:00:58,869 lo cual me voy a adaptar a las características de mi alumnado con actividades de refuerzos para aquellos que necesiten seguir trabajando y de ampliación para aquellos que quieran seguir profundizando en el tema. 13 00:00:58,869 --> 00:01:18,920 Para ello he creado dos geniales, para seguir trabajando las diferentes partes de la cara, etc., y de ampliación con los órganos del cuerpo. 14 00:01:18,920 --> 00:01:38,680 Por otro lado, en el segundo trimestre me gustaría resaltar que he realizado un cuento con el propósito de que mis alumnos realizaran diferentes debates y reflexiones sobre este tema, el tema de la comida, en el cual en el cuento se explica la importancia de comer todo tipo de alimentos y luego finalizarán con un dibujo. Esto también me va a ayudar a la hora de hacer mi evaluación. 15 00:01:38,680 --> 00:01:55,400 En el primer trimestre, como podemos comprobar, ha incluido dos tipos de actividades de evaluación con diferentes técnicas evaluativas. En esta primera es para trabajar una coevaluación. Cada uno de los alumnos buscará a las parejas y dirá en alto el nombre y el otro tendrá que corroborar que lo ha hecho correctamente. 16 00:01:55,400 --> 00:02:09,400 Sin embargo, en la siguiente evaluación, con este Geniali, es una auto-evaluación donde tienen que ir poniendo los animales, clasificándolos de donde corresponda. 17 00:02:09,400 --> 00:02:20,620 En cuanto al proyecto de agua, señalar que aquí tengo una vía didáctica para los adultos con sus diferentes elementos, para que sepan lo que vamos a trabajar. 18 00:02:21,719 --> 00:02:28,800 Y aquí he hecho otra vía didáctica diseñada para los niños a través de una infografía con Canva para que vean los pasos que tenemos que ir dando. 19 00:02:29,080 --> 00:02:39,080 Aquí se les explica de una manera más visual los pasos sobre las diferentes misiones que tenemos que hacer para vencer en este caso a mala uva y así conseguir nuestra insignia de guardianes del agua. 20 00:02:39,400 --> 00:02:48,580 Seguiremos también trabajando este tema a través de otra gamificación, donde tendrán que, de manera individual, ir pasando por las diferentes gotitas. 21 00:02:49,280 --> 00:02:58,520 Estas serán de nivel más fácil y los que se animen más pueden seguir con estas para hasta llegar a la insignia y aquellos que necesiten reforzar conocimientos le darán al repostaje. 22 00:02:58,520 --> 00:03:03,120 Aquí aparecerá un cajón que le ayudará a trabajar estos temas. 23 00:03:03,120 --> 00:03:19,180 En cuanto a las actividades de evaluación, he hecho diferentes de H5P y también de, en este caso, también de Cajuc. Esta de verdadero y falso va a ser para hacer una autoevaluación. 24 00:03:19,180 --> 00:03:40,860 Y las dos siguientes, en pequeño grupo, me van a permitir también otra vez realizar diferentes reflexiones y debates, ya que tendrán que ir entre todos completando los pequeños textos y en el siguiente caso arrastrando las palabras donde corresponda. 25 00:03:40,860 --> 00:03:56,599 Aquí otros dos K-Hook de... voy a enseñar uno de ellos, donde me gustaría resaltar que en vez de poner su nombre, por tema de protección de datos, cada uno de ellos va a utilizar el nombre de un superhéroe que estará registrado. 26 00:03:56,599 --> 00:04:00,719 simplemente en cuanto a la etiqueta 27 00:04:00,719 --> 00:04:02,379 resaltar que tenemos un foro 28 00:04:02,379 --> 00:04:04,319 aquí hay una explicación de lo que es la etiqueta 29 00:04:04,319 --> 00:04:06,500 y aquí está subida la etiqueta que hicimos 30 00:04:06,500 --> 00:04:08,020 al principio del curso entre todos 31 00:04:08,020 --> 00:04:10,139 después se plasmó en un mural en el aula 32 00:04:10,139 --> 00:04:11,919 para poder tenerlo bien 33 00:04:11,919 --> 00:04:14,979 también señalar que gracias a la aula virtual 34 00:04:14,979 --> 00:04:16,980 también podemos hacer diferentes adaptaciones 35 00:04:16,980 --> 00:04:18,180 a nuestro alumnado, por ejemplo 36 00:04:18,180 --> 00:04:19,800 utilizando el alto contraste 37 00:04:19,800 --> 00:04:22,740 también señalar que 38 00:04:22,740 --> 00:04:25,220 mis participantes que están aquí inscritos 39 00:04:25,220 --> 00:04:33,680 Y por último, señalar también que las calificaciones las he podido ir registrando con las diferentes actividades realizadas.