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Aquí estamos con nuestra situación de aprendizaje para 1º de la ESO, en la asignatura de lengua

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castellana y literatura. En este caso la motivación es un punto muy importante para nuestro alumnado,

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se abre el telón en cuatro pasos. Como vemos, tenemos dos grandes desafíos

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como la gran situación de aprendizaje que se nos presenta entre manos, y es la creación

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de un diario, tanto individual como de grupo o de equipo, porque creemos que el trabajo

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en equipo es fundamental y vamos a trabajar en un espacio muy especial, es el aula del

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futuro, en el trabajaremos por rincones, esto de investiga, crea y desarrolla, por ejemplo,

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y veremos cómo se hace este trabajo en equipo. Además, haremos una pequeña representación

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de una escena de teatro o una pequeña escena de cine, vamos a aprender también a leer

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el cine. Con respecto a los contenidos y las competencias

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vemos que vamos a trabajar tanto morfología como ortografía como síntaxis y en la parte

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de literatura trabajaremos el teatro. Es importante ver que dentro de las metodologías activas

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trabajamos en ABP, en trabajo cooperativo y también trabajamos al diseño universal

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de aprendizaje, en este aula del futuro, con estas actividades que tienen que ver con la

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inclusión educativa. Además, vemos algunas de las competencias que vamos a trabajar de

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los LOE. ¿Cómo vamos a llevarlo a cabo? Pues vamos a hacer desde el diario individual

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al diario de grupo. ¿Dónde se puede hacer el diario individual? Tenemos dos muestras

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de alumnos, por ejemplo, una de ellas está hecha en papel y luego fotografiado, editado,

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escaneado y por otro lado podemos utilizar también herramientas como paper y evidentemente

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también se puede utilizar el Canva. Pasamos ahora al cuarto punto, al equipo cooperativo

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y los juegercicios. Se llama un juegercicio porque trabajamos entre el juego y el ejercicio.

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Vamos a trabajar en equipo realizando un mapa conceptual. Aquí, por ejemplo, en la imagen

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de la derecha tenemos un ejemplo de mapa, en el centro tenemos un ejemplo de ese paper

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y a la izquierda tenemos ejemplos de expresiones orales en círculo y la búsqueda de la noticia

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del impostor. Hay una noticia falsa y tendremos que adivinar cuál de ellas es. Continuamos

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con el proyecto de A escena, donde elegiremos escenas y ensayaremos hasta el día del estreno,

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más allá del aula, porque es verdad que algunos otros alumnos han elegido el cine,

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el audiovisual, también una actividad muy interesante dentro de esta gamificación,

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pues todos estos alumnos tienen, como somos Elí, Esbar y Loranca, como se ve en la camiseta

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de la chica, tenemos loranquitos, que son unos sellos que nos permitirán acceder a

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diferentes beneficios. Y, por último, tenemos esa evaluación final, tanto con un genialí,

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como con ejercicios interactivos, como con la propia actuación.