1
00:00:00,500 --> 00:00:06,799
Bien, voy a presentar ahora una secuencia didáctica realizada con medios digitales.

2
00:00:07,620 --> 00:00:14,949
Se trata del seguimiento de la evaluación mediante aulas virtuales

3
00:00:14,949 --> 00:00:22,390
y quiero presentar una secuencia didáctica que me parece que representa

4
00:00:22,390 --> 00:00:26,730
una cierta innovación metodológica en la manera de trabajar.

5
00:00:27,510 --> 00:00:33,329
Se trata de la forma con la que yo trabajo, en este caso, en la asignatura de griego primero, de primero de bachillerato.

6
00:00:33,770 --> 00:00:36,789
Aunque hago lo mismo exactamente con todas mis asignaturas.

7
00:00:37,649 --> 00:00:43,149
Organizo el aula virtual en bloques secuenciales o secciones dedicados a cada una de las evaluaciones.

8
00:00:43,649 --> 00:00:46,090
Por ejemplo, aquí vemos en pantalla la tercera evaluación.

9
00:00:48,859 --> 00:00:56,399
En primer lugar, esta sección consta de una o dos tablas. Aquí vemos una y después otra tabla.

10
00:00:56,399 --> 00:01:05,200
En estas tablas la información se organiza en forma de pestañas

11
00:01:05,200 --> 00:01:09,700
para que haya una mayor capacidad de transmitir información

12
00:01:09,700 --> 00:01:15,239
Las pestañas están dedicadas a cada una de las semanas de esta parte de la evaluación

13
00:01:15,239 --> 00:01:17,879
y finalmente una sección con archivos

14
00:01:17,879 --> 00:01:26,280
En la sección con archivos tenemos acceso a las URL, actividades y apuntes

15
00:01:26,280 --> 00:01:38,620
que se han ido viendo durante la evaluación. Por ejemplo, si yo accedo aquí a verbos contractos, a este enlace se abre un nuevo documento,

16
00:01:38,659 --> 00:01:47,719
en este caso un documento de texto elaborado por mí de elaboración propia, hecho en látex, con una explicación y los principales paradigmas

17
00:01:47,719 --> 00:01:49,500
de los verbos contractos en griego.

18
00:01:51,239 --> 00:01:53,000
Como puede ver, se está hecho en látex

19
00:01:53,000 --> 00:01:56,140
y ya digo que es de elaboración propia.

20
00:01:59,400 --> 00:02:02,060
En segundo lugar, todas las evaluaciones,

21
00:02:02,159 --> 00:02:12,719
volvemos atrás, todas las evaluaciones

22
00:02:12,719 --> 00:02:16,539
tienen también un foro de la evaluación

23
00:02:16,539 --> 00:02:22,400
donde los alumnos pueden añadir sus informaciones.

24
00:02:22,400 --> 00:02:35,960
Por ejemplo, aquí vemos una pregunta de una alumna sobre una tarea de las que constaba esta tercera evaluación de este curso

25
00:02:36,780 --> 00:02:45,139
En segundo lugar, o en tercer lugar mejor dicho, en cada evaluación hay una serie de tareas

26
00:02:45,139 --> 00:02:50,840
Una serie de tareas que tienen que entregar los alumnos a lo largo de la misma

27
00:02:50,840 --> 00:02:59,719
Estas tareas reciben una calificación y los alumnos siempre tienen acceso a ellas.

28
00:03:00,460 --> 00:03:07,960
Finalmente, las cuestiones importantes, los datos importantes de la evaluación aparecen en el calendario del curso,

29
00:03:07,960 --> 00:03:20,300
de manera que se pueden consultar siempre las cuestiones importantes de la evaluación.

30
00:03:20,840 --> 00:03:23,800
Bueno, pues esto es todo.