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00:00:07,150 --> 00:00:10,750
Voy a intentar explicar un poco la organización de las enseñanzas de formación profesional,

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00:00:10,929 --> 00:00:14,009
eso que tiene distinto la formación profesional de otras enseñanzas.

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00:00:14,869 --> 00:00:19,210
Vamos a hablar de la organización de esas enseñanzas en el contexto actual, de octubre de 2021,

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00:00:19,510 --> 00:00:24,149
pero sabemos que esas enseñanzas de FP van a tener importantes cambios en el futuro próximo,

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00:00:24,370 --> 00:00:28,149
porque hay una nueva ley orgánica de educación que va a cambiar,

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00:00:28,710 --> 00:00:32,429
hay un proyecto de ley orgánica de ordenación e integración de la FP

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00:00:32,429 --> 00:00:34,770
que está en trámite parlamentario en estos momentos

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00:00:34,770 --> 00:00:39,170
y que probablemente nos cambie bastante el esqueleto sobre el que estamos trabajando ahora mismo.

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00:00:39,689 --> 00:00:42,750
La ley que está en vigor es la ley 5.2002 de cualificaciones

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00:00:42,750 --> 00:00:49,270
y en esta ley la FP es algo bastante más amplio que lo que en el sistema educativo conocemos bajo ese nombre.

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00:00:50,289 --> 00:00:53,590
El modelo de la ley de las cualificaciones contempla tres tipos de formación profesional,

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00:00:53,909 --> 00:00:56,030
la continua, la inicial y la ocupacional.

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00:00:56,869 --> 00:01:00,009
Nosotros trabajamos en la inicial, que es la que da acceso al mercado laboral,

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00:01:00,549 --> 00:01:04,269
pero la continua, que es la que permite la actualización y el aprendizaje continuo de un trabajador

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00:01:04,269 --> 00:01:08,689
a lo largo de la vida y la ocupacional, la que mejora la competencia de trabajadores,

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00:01:09,530 --> 00:01:13,030
pues no solemos tocarlos en nuestro sistema, pero están ahí en esa ley.

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00:01:13,750 --> 00:01:16,909
En la ley actual los niveles de cualificación se gradúan del 1 al 5

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00:01:16,909 --> 00:01:21,370
y, por ejemplo, los ciclos matriculados de grado superior se deducen en el nivel 3, como referencia.

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00:01:21,989 --> 00:01:25,849
En el proyecto de la nueva ley hablamos de grados del A al E, donde los ciclos van al grado de,

20
00:01:25,890 --> 00:01:28,829
veremos cómo queda al final eso después del trámite parlamentario.

21
00:01:29,689 --> 00:01:33,170
Hay unos marcos que quizá conozcamos más, como el European Qualification Framework,

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00:01:33,170 --> 00:01:34,790
donde los niveles van del 1 al 8.

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00:01:35,129 --> 00:01:38,390
Entonces, en este marco del 1 al 8, los ciclos de grados superiores son el 5,

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00:01:38,510 --> 00:01:42,129
de grado medio el 3 o el 4, y ese es un esqueleto que compartimos

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00:01:42,129 --> 00:01:43,629
con nuestros colegas europeos.

26
00:01:45,189 --> 00:01:49,329
La ley de cualificaciones, la ley del 2002, introduce el concepto básico

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00:01:49,329 --> 00:01:51,829
de competencia profesional y de cualificación profesional.

28
00:01:52,230 --> 00:01:54,489
Y desde estos conceptos se analiza el método profesional

29
00:01:54,489 --> 00:01:58,010
para identificar elementos de competencia, unidades de competencia,

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00:01:58,010 --> 00:02:00,670
que es una cosa que ya hemos visto en los documentos de septiembre,

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00:02:00,810 --> 00:02:02,349
en los módulos profesionales.

32
00:02:03,170 --> 00:02:07,290
Y esta competencia profesional que se organiza en bloques o en unidades de competencia

33
00:02:07,290 --> 00:02:10,530
viene descrita por una cosa que llaman realizaciones profesionales,

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00:02:10,650 --> 00:02:12,990
lo que un trabajador hace en su trabajo, ¿de acuerdo?

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00:02:13,069 --> 00:02:15,629
Y se puede evaluar o medir por los criterios de realización.

36
00:02:16,650 --> 00:02:19,990
Entonces, esta nomenclatura que es del mercado laboral, del trabajo,

37
00:02:19,990 --> 00:02:24,229
a partir de ahí desarrollamos una formación en la que hace falta para adquirir esa competencia

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00:02:24,229 --> 00:02:27,750
y ahí hablamos de resultados de aprendizaje y de criterios de evaluación, ¿de acuerdo?

39
00:02:27,870 --> 00:02:31,270
Entonces, eso va luego a los títulos de técnico de distintos niveles

40
00:02:31,270 --> 00:02:35,189
y ese es el esqueleto que tenemos, del trabajo hacia la formación habitualmente.

41
00:02:36,069 --> 00:02:41,909
Las unidades de competencia, los módulos, se desarrollan en España en el Instituto Nacional de las Cualificaciones, el INCUAL,

42
00:02:41,909 --> 00:02:48,110
y después lo que ellos producen, las administraciones educativas lo organizan en títulos,

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00:02:48,229 --> 00:02:52,310
en títulos o certificados de una manera adecuada, la que ellos estiman que es adecuada.

44
00:02:52,990 --> 00:02:57,490
Cuando ya pasamos del INCUAL a la formación, al marco educativo, pues tenemos títulos,

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00:02:57,569 --> 00:03:00,469
los títulos que los conocemos de técnico superior, de técnico o básico.

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00:03:01,270 --> 00:03:07,569
pues un ciclo superior, un ciclo de medio, un ciclo básico y estos títulos pueden tener una

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00:03:07,569 --> 00:03:12,789
cualificación profesional completa dentro o una parte o parte de dos o en algún caso incluso hasta

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00:03:12,789 --> 00:03:17,449
dos. Todos estos ciclos tienen un módulo de formación en el centro de trabajo, es una cosa

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00:03:17,449 --> 00:03:22,629
importante y también es importante que dijéramos entre título y currículo. El título lo determina

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00:03:22,629 --> 00:03:27,310
el Ministerio de Educación en España y cada comunidad fabrica un currículo adecuado un poco

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00:03:27,310 --> 00:03:32,449
a su contexto. Hay que respetar unos mínimos y las comunidades autónomas añaden formación

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00:03:32,449 --> 00:03:37,229
de una cierta manera. Por tanto, un profesor que llega al centro en septiembre se encuentra

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00:03:37,229 --> 00:03:41,289
con el título, que tiene que coger en un real decreto, el currículo de Madrid, que

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00:03:41,289 --> 00:03:45,550
estará en un decreto de la autonomía, y con eso elaboramos una cierta programación didáctica

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00:03:45,550 --> 00:03:50,210
que se adapta a nuestro entorno y donde hacemos una aplicación temporal, cómo evaluamos,

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00:03:50,289 --> 00:03:53,729
cómo vamos a calificar y una serie de cosas que todos hemos visto en alguna programación.

57
00:03:53,729 --> 00:04:00,789
Como último aspecto dentro de la organización de las enseñanzas está el asunto de las familias profesionales

58
00:04:00,789 --> 00:04:04,750
Tenemos familias profesionales, hay 26 familias en el sistema español

59
00:04:04,750 --> 00:04:13,430
En cada familia hay profesores de secundaria, técnicos, que originalmente eran dos categorías funcionalmente

60
00:04:13,430 --> 00:04:17,769
Y es una herencia bastante antigua de la ley del FP del 70

61
00:04:17,769 --> 00:04:20,769
Pero que en principio está llamada a desaparecer

62
00:04:20,769 --> 00:04:23,949
los profesores técnicos y los profesores de secundaria estamos previstos que nos integremos

63
00:04:23,949 --> 00:04:29,350
a través de la nueva Ley Orgánica de Educación. Este cuerpo de técnicos va a ser un cuerpo

64
00:04:29,350 --> 00:04:33,689
a extinguir, aunque acabéis de aprobar la posición, y nos integraremos en un solo cuerpo

65
00:04:33,689 --> 00:04:38,250
que serán los profesores de FP. Ahora mismo todavía hay diferencias entre

66
00:04:38,250 --> 00:04:41,889
unos y otros, aparte del sueldo. La ejecutiva de departamento no la puede tener un profesor

67
00:04:41,889 --> 00:04:44,610
técnico, tiene que ser un profesor de secundaria y algunas cosas más.

68
00:04:44,610 --> 00:04:49,930
lo más relevante quizás es que los módulos son diferentes

69
00:04:49,930 --> 00:04:51,970
los que damos unos y los que damos otros son diferentes

70
00:04:51,970 --> 00:04:55,970
y bueno, también es necesario saber que hay otros profesores

71
00:04:55,970 --> 00:04:59,069
que trabajan con nosotros, que no son de una familia ni de otra

72
00:04:59,069 --> 00:05:02,230
sino profesores de FOL, profesores de inglés, profesores de otros idiomas

73
00:05:02,230 --> 00:05:06,689
y especialistas, especialistas en alguna materia del mercado laboral

74
00:05:06,689 --> 00:05:09,329
que no son funcionarios pero que trabajan en estos ciclos

75
00:05:09,329 --> 00:05:12,290
todavía hay una diferencia entre los profesores técnicos, los PT

76
00:05:12,290 --> 00:05:15,250
y los de secundaria de los PS tiene bastantes implicaciones prácticas,

77
00:05:15,430 --> 00:05:18,529
como la jefatura del departamento, que solamente puede recaer en un profesor de secundaria,

78
00:05:19,209 --> 00:05:24,689
incluso en que los PT sean antiguos y definitivos y el PS sea interino, será el jefe del departamento.

79
00:05:25,170 --> 00:05:28,709
Los sueldos son distintos, las plantillas son distintas y sobre todo nos importa saber

80
00:05:28,709 --> 00:05:33,089
que los módulos que se asignan a un cuerpo y a otro cuerpo son distintos en los currículos

81
00:05:33,089 --> 00:05:36,649
y por tanto no podremos compartir o traspasar módulos de uno a otro.

82
00:05:36,649 --> 00:05:41,029
hay algunos otros profesores que trabajan con los de las familias

83
00:05:41,029 --> 00:05:42,290
que no somos ni PS ni PT

84
00:05:42,290 --> 00:05:43,649
que son los que ahora nos afectamos

85
00:05:43,649 --> 00:05:45,189
como los de idiomas, los de FOL

86
00:05:45,189 --> 00:05:46,550
algunos maestros o profesores de secundaria

87
00:05:46,550 --> 00:05:49,050
que trabajan en formación profesional básica

88
00:05:49,050 --> 00:05:50,370
y los especialistas

89
00:05:50,370 --> 00:05:52,610
esta es una figura que existe hace mucho tiempo

90
00:05:52,610 --> 00:05:54,550
y que ha sido reforzada en la nueva ley

91
00:05:54,550 --> 00:05:57,129
en el nuevo proyecto de ley orgánica de la formación profesional

92
00:05:57,129 --> 00:05:58,930
de modo que para ciertas cosas

93
00:05:58,930 --> 00:06:01,269
donde los PT o los PS o no existen

94
00:06:01,269 --> 00:06:02,129
o no son adecuados

95
00:06:02,129 --> 00:06:04,810
especialistas en mercado laboral pueden venir a cubrir esas plazas

96
00:06:04,810 --> 00:06:07,410
y mejorar claramente la formación que dan a los alumnos.

97
00:06:08,170 --> 00:06:10,490
Espero que estas aclaraciones os ubiquen un poco más

98
00:06:10,490 --> 00:06:12,050
en cuanto a la documentación que encontraréis

99
00:06:12,050 --> 00:06:14,009
para preparar vuestros módulos en el próximo curso.