1 00:00:00,000 --> 00:00:15,480 Hola, buenos días. Mi nombre es Juan Carlos Sánchez, soy profesor de Biología y Geología 2 00:00:15,480 --> 00:00:21,679 en el IES Joaquín Rodrigo y llevo de jefe de estudios, este es mi cuarto año como jefe 3 00:00:21,679 --> 00:00:26,120 de estudios principal, digamos, y seis años que estuve de jefe de estudios adjunto. 4 00:00:27,320 --> 00:00:32,420 Aunque los jefes de estudios apenas puedan respirar, rara vez se les vea en la cafetería 5 00:00:32,420 --> 00:00:38,100 ¿Y hay leyendas que afirman que muchos son autómatas que ni siquiera necesitan ir al baño? 6 00:00:38,820 --> 00:00:45,759 Voy a compartir con vosotros en este cursillito para jefes de estudio 7 00:00:45,759 --> 00:00:50,640 pues algunas de las cositas que quizá hemos aprendido durante estos años. 8 00:00:51,740 --> 00:00:56,960 No dudan en asumir el cargo porque está muy bien pagado, dispone de enormes comodidades 9 00:00:56,960 --> 00:01:01,859 y tiene grandes ventajas que hacen que todo eso les compense muchísimo. 10 00:01:02,420 --> 00:01:18,140 De primeras, daros mucho ánimo porque las condiciones en las que estamos trabajando este curso son especiales, digamos, y están requiriendo de nosotros mucha entrega y mucha energía, como bien habéis visto. 11 00:01:18,140 --> 00:01:38,260 En realidad, que haya quienes asumen esta tarea es cuando menos sorprendente, pero forman parte de ese porcentaje de gente tan necesario y poco valorado que cree que la educación requiere remangarse y afrontar cuestiones que no son nada fáciles a pesar de que la recompensa material sea más bien escasa. 12 00:01:38,260 --> 00:01:39,340 Daros mucho ánimo. 13 00:01:40,340 --> 00:01:47,560 Este es un fragmento del libro, algunos conoceréis, Dile en voz alta y nos reímos todos, de Nando López. 14 00:01:47,799 --> 00:02:03,359 Quería utilizarlo para comenzar este vídeo, presentando mi admiración y mis respetos por todos aquellos que hayáis decidido, bueno, remangaros y dedicaros a esta tarea de jefe de estudios, 15 00:02:03,359 --> 00:02:09,340 porque no os ha quedado más remedio, porque era algo que siempre habíais deseado y soñado. 16 00:02:09,919 --> 00:02:10,759 Daros mucho ánimo. 17 00:02:10,900 --> 00:02:19,180 En cualquier caso, mi admiración, sobre todo en estos tiempos y en este curso que vamos a afrontar. 18 00:02:19,180 --> 00:02:26,180 Ya de entrar en el centro y empezar a abordar las primeras tareas. 19 00:02:26,180 --> 00:02:34,360 Es el primer año que participo, colaboro en este cursillito de jefes de estudio. 20 00:02:34,699 --> 00:02:41,580 Me voy a encargar de los contenidos que tienen que ver con todo lo que es la gestión que llevamos a cabo desde Jefatura de Estudios. 21 00:02:41,979 --> 00:02:54,400 Y lo llamo así cursillito porque de verdad la cantidad de tareas que desde Jefatura algunos ya estáis comprobando que tenemos que asumir y que tenemos que desempeñar son enormes y una lista interminable. 22 00:02:54,400 --> 00:03:02,680 Múltiples secciones de gestión que desde la Secretaría de Estudios se requiere para poner en marcha un centro 23 00:03:02,680 --> 00:03:10,599 Como para que en un curso reducido como es este podamos abordarlas todas en la profundidad que necesitarían 24 00:03:10,599 --> 00:03:19,439 Pero vamos a intentar aportar, intentar en la medida de nuestros conocimientos, posibilidades y experiencia 25 00:03:19,439 --> 00:03:30,000 pues enriqueceros en vuestra tarea y que os quedéis con lo que os sirva y con lo que no, pues nada, a la papelera. 26 00:03:31,780 --> 00:03:39,560 Todas estas tareas múltiples, a mí se me ha ocurrido que las podría clasificar como en tres categorías. 27 00:03:40,479 --> 00:03:46,479 Las que tienen que ver con el diseño, otras con el desempeño y otras con el cariño. 28 00:03:46,479 --> 00:04:02,599 Y me voy a ir explicando un poquito. Las que tienen con diseño me refiero a aquellas en donde, bueno, pues de verdad se nos brinda la oportunidad a los equipos directivos y a los jefes de estudio para poder hacer real la transformación de la educación. 29 00:04:02,599 --> 00:04:15,840 La elaboración del proyecto educativo del centro es donde realmente vamos a poder transformar la educación en base a la idea que cada uno tengamos sobre cuáles deben ser los objetivos de la misma. 30 00:04:15,840 --> 00:04:30,800 Como nosotros diseñemos el centro, diseñemos el currículum, diseñemos cómo va a estar organizado en los espacios, los tiempos, la dedicación de los profesores, va a generar un proyecto educativo u otro. 31 00:04:30,800 --> 00:04:53,319 El diseño del currículum de los alumnos, por ejemplo, cuando tengan que elegir determinado tipo de itinerarios, como al diseñar el horario de los profesores, si queremos llevar adelante proyectos educativos de centro que le doten de una determinada señal de identidad, 32 00:04:53,319 --> 00:05:07,220 pues vamos a poder gestionar el horario de complementarias de los profesores para que puedan desarrollar ese tipo de proyectos. 33 00:05:08,199 --> 00:05:18,480 A la hora de cómo gestionamos los espacios, si tenemos aula materia o tenemos aula como espacio de referencia de un grupo clase. 34 00:05:18,480 --> 00:05:26,660 Si tenemos una idea de centro en la cabeza es a través de estas herramientas de diseño cuando vamos a poder llevarlo a cabo. 35 00:05:26,819 --> 00:05:34,660 El manejo de raíces, el manejo de peñalara y por supuesto el manejo de Excel. 36 00:05:35,319 --> 00:05:42,199 Son las herramientas que nos van a servir de apoyo para poder realizar ese diseño del que estamos hablando. 37 00:05:42,199 --> 00:06:07,459 En esta línea os voy a proponer una actividad, elaboración de cupo de profesores y otra actividad en donde vamos a reflexionar acerca de cómo le proponemos la autoactividad a los alumnos de cuarto, que suelen ser ahí dos momentos que, por cierto, son para trabajar en el mes de julio, el mes de julio importantísimo, porque lo que hagamos en el mes de julio tranquilamente, 38 00:06:07,459 --> 00:06:13,180 Todo lo que hagamos en julio tranquilamente, luego no va a repercutir en positivo cuando empecemos el curso. 39 00:06:13,519 --> 00:06:18,199 Hay otro gran apartado que son las de las actividades que voy a decir de desempeño. 40 00:06:18,540 --> 00:06:24,100 Las de hacer, ya sabéis que desde que uno entra por la puerta, pues tiene cantidad de cosas que hacer como jefe de estudios. 41 00:06:24,439 --> 00:06:31,300 Proyectos de centro, las actividades de acogida de los alumnos de primero, las coordinaciones con el plan de acción tutorial. 42 00:06:31,300 --> 00:06:37,920 Bueno, dar respuesta a los conflictos que surjan, problemas de disciplina, situaciones sobrevenidas 43 00:06:37,920 --> 00:06:44,959 Atender a las llamadas de las familias, controlar el asunto del absentismo, las ausencias de los profesores 44 00:06:44,959 --> 00:06:52,800 Pues evaluaciones, no evaluaciones, organización de viajes, semanas culturales 45 00:06:52,800 --> 00:06:56,819 Organizar el parte de guardias, bueno, todas estas actividades de desempeño 46 00:06:56,819 --> 00:07:03,959 que yo llamo desempeño, en el sentido de que son de poner en marcha ese diseño, 47 00:07:04,180 --> 00:07:09,220 unas de ellas ya, y ver si funciona, y otras son las del día a día. 48 00:07:11,019 --> 00:07:14,579 Y este año además, pues bueno, ya lo habéis visto, ¿qué os voy a contar? 49 00:07:15,079 --> 00:07:16,420 Etcétera, etcétera, etcétera. 50 00:07:17,759 --> 00:07:22,120 Bueno, y luego están las actividades que yo llamo de cariño, vamos, en realidad 51 00:07:22,120 --> 00:07:26,639 me estoy refiriendo a todas aquellas en las que la implicación emocional 52 00:07:26,639 --> 00:07:32,439 pues es fuerte. En realidad todas estas tareas, como no le pongamos una dosis de cariño grande 53 00:07:32,439 --> 00:07:41,459 a esto, pues bueno, yo creo que no podríamos sobrellevarlas. De verdad lo digo ya después 54 00:07:41,459 --> 00:07:47,120 de años de estar aquí en el despacho de jefatura. Cariño a la tarea, cariño a los 55 00:07:47,120 --> 00:07:58,740 alumnos y sobre todo cariño entendido como confianza, como escucha, como empatía, como 56 00:07:58,740 --> 00:08:06,480 todo este tipo de habilidades de comunicación que nos van a permitir trabajar en equipo, 57 00:08:06,819 --> 00:08:12,779 porque si algo es fundamental en cefatura es que es una tarea de trabajo en equipo y 58 00:08:12,779 --> 00:08:27,199 sino es imposible, es imposible. Así que, bueno, de aquí yo, pues, hacer una mención a mis compañeros de Jefatura de Estudios que están este año conmigo, 59 00:08:27,199 --> 00:08:39,299 los que han estado, mi compañera que ha estado en años anteriores, hacer referencia también a mi directora, 60 00:08:39,779 --> 00:08:46,799 porque a los secretarios que han estado formando parte del equipo, que están formando parte del equipo directivo, 61 00:08:46,940 --> 00:08:55,600 porque esto es una tarea de equipo y bueno, sobre todo el equipo de jefatura de estudios necesita de que exista 62 00:08:55,600 --> 00:09:04,279 complicidad y que exista buena comunicación, de que exista compenetración, de que nunca 63 00:09:04,279 --> 00:09:12,259 exista reproches, de que nunca exista pedir explicaciones. Van a surgir conflictos a los 64 00:09:12,259 --> 00:09:17,919 que le vamos a tener que dar respuesta y algunos conflictos gordos. Intervenir en la resolución 65 00:09:17,919 --> 00:09:25,259 de conflictos, eso va a ser siempre, eso va a suceder seguro y bueno, vamos a tener que 66 00:09:25,259 --> 00:09:32,539 poner toda nuestra inteligencia emocional para controlar esas situaciones en las que 67 00:09:32,539 --> 00:09:38,480 en ocasiones nos vamos a ver implicados y vamos a tener que dejar paso a que intervenga 68 00:09:38,480 --> 00:09:47,059 otra persona, por ejemplo. Bueno, aquí se necesita muchas dosis de cariño, de cariño 69 00:09:47,059 --> 00:09:54,559 entendido como complicidad y entendido como trabajo en equipo y coordinación con nuestros compañeros de jefatura, 70 00:09:54,559 --> 00:10:09,320 con nuestros compañeros del resto del equipo directivo, porque estas tareas o se hacen en equipo o al final pasan factura. 71 00:10:10,159 --> 00:10:18,360 Como voy a ser también tutor en línea, pues bueno, vamos a poder seguir compartiendo y charlando a través de los foros 72 00:10:18,360 --> 00:10:26,340 y a través de las respuestas a la propuesta de actividades que os vaya haciendo para ir enriqueciéndonos todos de todos 73 00:10:26,340 --> 00:10:34,139 y yo en la medida de mis posibilidades, de mis conocimientos y de mi experiencia de estos años, pues intentar aportaros. 74 00:10:34,139 --> 00:11:00,620 Sí me gustaría que, bueno, antes de que tengamos la videoconferencia me pudierais hacer sugerencias, preguntas, cuestiones, temáticas concretas que os gustaría que abordáramos ese día, en esas tres horas en donde vamos a estar compartiendo experiencia y saberes y que nos resulten realmente útiles, ¿vale? 75 00:11:00,620 --> 00:11:22,620 Así que espero también esas sugerencias y nada, lo dicho, mostrar mi más absoluto respeto y admiración por todos los que estáis aquí apuntados a este curso, que bastante tarea tenemos en Jefatura este año, que se aventura complicado y difícil, para que vamos a decirlo de otra manera. 76 00:11:22,620 --> 00:11:28,679 que además habéis querido apuntaros al curso 77 00:11:28,679 --> 00:11:33,200 y echar unas cuantas horas aprendiendo 78 00:11:33,200 --> 00:11:38,179 de lo que tiene que ver con esta tarea de Jefatura de Estudios. 79 00:11:38,679 --> 00:11:41,539 Así que, bueno, pues lo dicho, 80 00:11:41,539 --> 00:11:46,399 mis más absolutos respetos y admiraciones. 81 00:11:47,519 --> 00:11:50,500 Nos vemos pronto y mucho ánimo.