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00:00:00,000 --> 00:00:06,880
Hola, el contenido que presento es un proyecto para quinto de primaria en donde trabajaremos

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00:00:06,880 --> 00:00:12,520
los contenidos sobre historia de ciencias sociales y distintos contenidos de educación

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00:00:12,520 --> 00:00:19,160
artística para elaborar material. Basándonos en la taxonomía de Marzano y Kendall y siguiendo

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00:00:19,160 --> 00:00:25,040
la estructura del aprendizaje basado en proyectos y las técnicas del trabajo cooperativo, arrancaremos

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00:00:25,040 --> 00:00:31,840
con la frase guía y el Goya al mejor personaje histórico Sparra. En dicho proyecto el alumnado

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00:00:31,840 --> 00:00:36,760
tendrá que realizar un vídeo sobre él o los personajes históricos seleccionados

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00:00:36,760 --> 00:00:42,320
teniendo en cuenta las características de la época. La secuencia didáctica está dividida

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00:00:42,320 --> 00:00:48,520
en ocho fases en las que tendremos en cuenta los principios del diseño universal del aprendizaje

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00:00:48,520 --> 00:00:54,960
para integrar así a todo el alumnado y realizaremos dichos trabajos en distintas zonas del centro.

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00:00:54,960 --> 00:01:01,120
En el aula del grupo, el aula exterior y el aula creativa que es la versión que tenemos en nuestro

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00:01:01,120 --> 00:01:08,040
centro del aula del futuro. En la primera fase de lanzamiento el alumnado recibirá un sobre de

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00:01:08,040 --> 00:01:13,720
invitación a los premios Goya 2023. Esto nos servirá de inspiración para crear los grupos

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00:01:13,720 --> 00:01:20,440
cooperativos y entre todos utilizaremos la técnica de frase mural donde en un Padlet pondremos en

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00:01:20,440 --> 00:01:25,920
común las cosas que sabemos sobre distintos personajes y anécdotas históricas. En la fase

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00:01:25,920 --> 00:01:32,200
de diseño cada alumno realizará una propuesta para elegir su producto final. Utilizaremos las

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00:01:32,200 --> 00:01:40,800
técnicas de folio giratorio y la de 1-2-4 piensa comparte en pareja y comparte en equipo. Igualmente

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00:01:40,800 --> 00:01:46,760
recibirán las instrucciones para realizar su cuaderno de campo que irán cumplimentando a lo

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00:01:46,760 --> 00:01:52,000
largo de las sesiones para facilitar la evaluación continua y tomen conciencia de si siguen las

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00:01:52,000 --> 00:01:57,680
tareas o no. En la fase de investigación se presentará la rúbrica e investigarán en sus

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00:01:57,680 --> 00:02:05,040
grupos utilizando los distintos dispositivos móviles del aula de creativa. Realizarán el guión que

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00:02:05,040 --> 00:02:10,680
tienen que representar y que entregarán como parte de la evaluación en su cuaderno de campo. En la

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00:02:10,680 --> 00:02:16,560
fase de creación tendrán que realizar su producto final por un lado en las áreas de ciencias

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00:02:16,560 --> 00:02:22,880
sociales y en las sesiones de art crear su propia versión de la estatuilla del premio. En la

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00:02:22,880 --> 00:02:28,880
fase de presentación realizaremos en el salón de acto la presentación de los vídeos invitando al

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00:02:28,880 --> 00:02:35,920
equipo directivo, otros docentes y alumnado. Utilizaremos la galería de aprendizaje para que

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00:02:35,920 --> 00:02:41,760
cada alumno note qué cosas se lleva de las producciones que han visto. En la fase de difusión

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00:02:41,760 --> 00:02:46,280
la difundiremos a través del blog del profesor y la web del centro y se invitará a la

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00:02:46,280 --> 00:02:52,760
comunidad educativa para ver las producciones. En la fase de evaluación realizaremos una escalera

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00:02:52,760 --> 00:03:00,520
del feedback y un taller en el aula virtual para evaluar al resto de compañeros. En la última

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00:03:00,520 --> 00:03:06,240
sesión entregaremos los premios, serán unas entradas de cines y se intercambiarán todas las

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00:03:06,240 --> 00:03:12,080
estatuillas que han realizado en art. Para la autoevaluación utilizaremos la técnica stop,

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00:03:12,080 --> 00:03:16,720
stay, start donde anoten, dejarán de hacer, que seguirán haciendo y que harán de nuevo.

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00:03:16,720 --> 00:03:22,000
Entregarán el cuaderno de campo cumplimentar. Muchas gracias por su atención.