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creación y modificación de contenidos educativos digitales. He subido dos vídeos a la plataforma

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y pretenderé ser muy breve, son tres minutos, para enseñaros cómo está anclado un contenido

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digital, en este caso una presentación a la LMS. Si yo me sitúo en el aula virtual,

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vamos a encontrar que en el marco teórico se presentan, por ejemplo, los contenidos

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de expresión corporal. Por una parte están los contenidos teóricos ampliados y por otra

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parte están los contenidos teóricos sintetizados. Se les ofrece una síntesis para que les sea

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más fácil, además muy visual, con un poco la selección de contenidos. Cuando llegamos

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al final, que también la información está organizada de manera que favorezca la comprensión

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de la tarea, llegamos a la fase práctica, donde se pide que el alumno, a partir de lo

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aprendido, investigue sobre una propuesta que tiene que desarrollar con sus compañeros,

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una propuesta práctica que desarrollará inspirándose en otros contenidos que hemos

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alojado en el material complementario, que en este caso el alumno escoge, elige cómo

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acceder a él y demás. Tiene que incluir todo el proceso de aprendizaje, toda su reflexión

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sobre lo que ha vivido en un porfolio, donde tiene que incorporar su autoavaluación y

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la evaluación de sus compañeros. Si yo me voy al aula, veremos cómo en la parte

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de trabajo de clase vamos a tener en material complementario diferentes formas de acceder

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a estos recursos. En este caso, en Teatralia, con un festival. En este caso, Titirimundi,

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que es otro festival. Aquí también tenemos un vídeo que presenta una serie de las técnicas

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y aquí también. Por otro lado, me gustaría enseñaros que aquí, por ejemplo, en Canva,

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si yo me voy a mis proyectos, vais a poder ver que los proyectos que os enseño después,

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por ejemplo, he ido realizando yo misma mis propios vídeos de los que luego vais a ver

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uno. En este caso, apoyando la economía doméstica, para que veáis que he sido yo la persona

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que los ha elaborado. Aquí tenemos la evidencia del inicio y donde se ve mi perfil.