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Hola, muy buenas. En este primer vídeo quería mostrar algunas de las evidencias fundamentales sobre la gestión del aprendizaje y la gestión de las calificaciones.

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Para empezar, quería enseñar cómo dentro de la plataforma Moodle, en la que se alojan los distintos cursos virtuales de las asignaturas de bachillerato en el centro,

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pues tengo yo mi apartado de Historia del Arte. Este sería un poco ese aula virtual. Bueno, ahora mismo aparece mucho no mostrar a los estudiantes al haber terminado el curso

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y tenerlo cerrado ya, pero en él pues ordenaría un poco todo lo que son trabajos que se van pidiendo a lo largo del curso, como por ejemplo este Art Alive

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o este Arte Bachi, una cuenta de Instagram en la que tenemos las distintas imágenes que son materia de examen.

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Otro que es el de Madrid y Roma, del cual hablaré en otro de los vídeos. Comentarios que ellos hacen y luego, ordenados de una forma yo creo que muy clara,

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los distintos temas del curso, en los que los he podido dividir con una imagen ilustrativa para saber de qué estamos hablando.

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Egipto, Grecia, Roma, el arte paleocristiano y así sucesivamente hasta la modernidad o el mundo contemporáneo, incluyendo siempre una presentación,

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incluyendo algún documento, apuntes del mismo tema, etcétera. Bueno, esa es una de las plataformas que utilizo.

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Otra es Classroom. Realmente estoy tendiendo a utilizar más todo lo que proviene del mundo Google, me parece más útil, más ágil y más fácil también para los alumnos,

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por las notificaciones y demás. De momento lo empiezo a aplicar sobre todo para el trabajo de clase y para la comunicación con ellos.

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Me viene muy bien para poner comentarios, incluso para hacer revisiones, como podéis ver aquí la publicación de tareas y también podríamos utilizar para calificaciones,

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pero de momento utilizamos Educamos, que es la plataforma que se usa desde el centro.

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Como decía, aquí salen algunas de las tareas que luego van a ser motivo de calificación para ellos y esas tareas acaban generando todas estas notas.

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Luego voy a mostrar dónde se plasman. Esto ya iría un poco en la línea de la gestión de calificaciones.

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Este es el ejemplo del resultado de una rúbrica. Aquí tenemos, por ejemplo, la parte de la rúbrica de la co-evaluación. Los alumnos, los profesores, en este caso el profesor,

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cómo lo evalúa y aquí aparecen los resultados de esa co-evaluación, la auto-evaluación que aparecería por otro lado y el papel del profesor o la calificación que da.

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He tachado los alumnos, pero para que veamos cómo también se van generando esas calificaciones de las tareas que pueden aparecer tanto en el aula virtual como en Clark.

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Y esos resultados posteriormente se plasman en la plataforma Educamos. Educamos es nuestro equivalente, en nuestro centro, al Raíces de la Escuela Pública.

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Y aquí podéis observar cómo aparece el alumno, el cual también tachamos los nombres por tema de política de datos.

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Pero podemos ver cómo hay una columna verdecita en la que aparecen los resultados de los exámenes, la media de los trabajos también.

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Y desglosado a qué responde esta calificación. En este caso, parcial, global y en el caso de los trabajos, a una audioguía que realizamos en la Asignatura de Historia del Arte

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y un trabajo en este caso sobre Velázquez. Todo eso se gestiona a través del cuaderno del profesor.

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Insisto, ahora lo tenemos cerrado por haber terminado el curso y estar cerradas las evaluaciones.

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Pero este es el resultado, es aquí donde nosotros insertamos cada una de las calificaciones para obtener la media.

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Con esto tenemos un rápido repaso de lo que son las plataformas, fundamentalmente, Aula Virtual, Clark Room.

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Estoy tendiendo a esto y estoy tendiendo más a Site, pero ya lo mostraré después.

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Y las calificaciones que publicamos en Educamos, hacemos llegar a ellos y que salen de esas rubricas con las que se trabaja a lo largo del curso.