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00:00:00,000 --> 00:00:07,840
Utilizo Google Classroom como plataforma de aprendizaje que me permite crear, organizar

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00:00:07,840 --> 00:00:13,720
y administrar el contenido educativo de mis cursos. Voy a mostrar como ejemplo la LMS

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00:00:13,720 --> 00:00:19,000
de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional de cuarto de la ESO, que está actualizada

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00:00:19,000 --> 00:00:24,360
y tengo al alumno matriculado. En este apartado encontramos a los profesores de la materia,

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00:00:24,360 --> 00:00:29,880
en este caso yo, y a los alumnos que se encuentran matriculados. La protección de datos es oculta,

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00:00:29,880 --> 00:00:37,040
sus nombres. Dentro de todos los temas incluyo material de contenido teórico de propia creación,

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00:00:37,040 --> 00:00:45,000
los que están indicados con este símbolo de residuos domésticos, en este caso es un PDF,

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00:00:45,000 --> 00:00:51,560
en este caso por ejemplo dentro de contaminación ambiental, la propia presentación de parte del

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00:00:51,560 --> 00:01:01,480
contenido teórico que le imparto al alumnado. También encontramos tareas, cuestiones y preguntas

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00:01:01,480 --> 00:01:06,360
a través de las cuales se desarrollan experiencias de aprendizaje con metodologías como Learn

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00:01:06,360 --> 00:01:12,400
by Doing, en el caso de los debates sobre cambio climático en el que tienen que responder

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00:01:12,400 --> 00:01:16,400
una serie de preguntas para luego poder trabajar un documental, en este caso el del área de

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00:01:16,400 --> 00:01:24,120
la estupidez, o hacer de investigadores ambientales o incluso periodistas en la creación de sus

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00:01:24,120 --> 00:01:31,840
propias investigaciones de carácter ambiental. Se hace también, por ejemplo, preguntas de

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00:01:31,840 --> 00:01:42,400
debate. Además tengo algunas tareas que sirven de refuerzo positivo para a través de sus

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00:01:42,400 --> 00:01:46,960
respuestas poder acumular puntos. Otra vez, por ejemplo, en este caso en el tema de

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00:01:46,960 --> 00:01:52,800
contaminación pues sería el tema de análisis de imágenes que ellos tienen que ir respondiendo y

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00:01:52,800 --> 00:02:01,240
van acumulando puntos con paréntesis. Combino mi LMS con las herramientas de evaluación de la propia

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00:02:01,240 --> 00:02:09,240
plataforma. Vamos al apartado de calificaciones. En este apartado de calificaciones establezco

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00:02:09,280 --> 00:02:14,520
las ponderaciones por categorías según las actividades y tareas evaluables y obtengo

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00:02:14,520 --> 00:02:20,880
así datos para la evaluación. Estos datos los exporto para trabajar en una hoja de cálculo Excel

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00:02:20,880 --> 00:02:27,600
que me permite establecer las fórmulas para ir calculando, vemos aquí las fórmulas para poder

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00:02:27,600 --> 00:02:34,760
ir calculando las notas según los criterios de calificación establecidos. Además me permite

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00:02:34,760 --> 00:02:39,920
realizar análisis comparativos de los resultados en las distintas actividades y estudiantes. En

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00:02:39,920 --> 00:02:48,040
este caso vemos que cada pestaña es un curso. Yo estoy centrada en ciencias aplicadas. Esta hoja

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00:02:48,040 --> 00:02:54,000
de cálculo la tengo anonimizada usando el número de lista del alumno y marco en verde aquellos

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00:02:54,000 --> 00:02:58,880
alumnos que tienen algún tipo de adaptación ya sea significativa o no de la evaluación,

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00:02:58,960 --> 00:03:06,760
atendiendo así a las necesidades de todo el alumno. Además el centro establece la aplicación

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00:03:06,760 --> 00:03:13,560
de ESFACI y dentro de mi perfil puedo establecer las calificaciones, la agenda de clase para

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00:03:13,560 --> 00:03:21,280
establecer trabajos, exámenes, controles o alguna tarea evaluable y además tengo un apartado de

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00:03:21,280 --> 00:03:27,680
mensajería para poder establecer la comunicación con las familias. Utilizo distintas técnicas

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00:03:27,680 --> 00:03:35,280
evaluativas como hemos visto, debates, análisis de imágenes, reflexiones, cuestiones. También tengo

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00:03:35,280 --> 00:03:41,840
proyectos, por ejemplo en este caso el proyecto sobre decisión del uso de letras génicos. También

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00:03:41,840 --> 00:03:48,760
realizamos prácticas en el caso de, por poner un ejemplo, en ciencia y tecnología hay una práctica

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00:03:48,760 --> 00:03:55,480
sobre su exposición a las pantallas que contiene la rúbrica de evaluación como todas las tareas que

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00:03:55,480 --> 00:04:02,800
sean evaluables. De esta forma el alumnado puede tener en cuenta lo que voy a calificar para su honor.

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00:04:03,760 --> 00:04:12,240
Además cuando realizamos actividades, una vez finalizados los temas, se les presentó en formato

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00:04:12,240 --> 00:04:17,760
papel, autoevaluación y una coevaluación para que puedan trabajar. Ahora lo he subido dentro

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00:04:17,760 --> 00:04:26,160
de mi LMS. A través de la consola de Google, además al alumnado en la parte superior derecha les

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00:04:26,160 --> 00:04:32,160
tenemos elementos de accesibilidad como un traductor de Google, tal cancomen para poder

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00:04:32,160 --> 00:04:37,480
realizar notas de voz que es muy útil para aquellos que luego hay veces que en las preguntas mandan

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00:04:37,480 --> 00:04:45,480
directamente sus respuestas grabadas. Un modelo de texto simplificado, readme, que les permite

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00:04:45,720 --> 00:04:49,800
a los alumnos que tienen dificultades evitar cualquier distracción y se quedan solo con

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00:04:49,800 --> 00:04:53,360
el contenido teórico, un traductor y el zoom.