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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Por medio de la presente grabación voy a contarles en qué consiste mi secuenciación de la innovación educativa.

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00:00:13,000 --> 00:00:21,000
La actividad consistió en un webquest sobre la historia de España que ahora voy a detallar con más información.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
El objetivo de la actividad fue introducir y conocer la historia contemporánea de España por medio de una herramienta digital en el aula de informática.

4
00:00:29,000 --> 00:00:37,000
Los alumnos recibieron un formulario con múltiples cuestiones, por medio del trabajo cooperativo fomentaron el aprendizaje entre iguales.

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
Los alumnos trabajaron en el aula de informática, utilizando un diferente espacio del centro.

6
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Planificaron cómo iban a contestar los distintos apartados.

7
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Buscaron información lagoa y segura, que luego les detallaré.

8
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
Cooperaron en la búsqueda de respuestas y debatieron para consensuar sus contestaciones.

9
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
Fue un aprendizaje entre iguales basado en un aprendizaje cooperativo.

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
Y documentaron sus respuestas semanalmente en el registro de evaluación.

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00:01:07,000 --> 00:01:17,000
Esta actividad se enmarca dentro de la unidad didáctica de historia de tercero de primaria para ciencias sociales.

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
Por medio de esta secuenciación podemos hacernos una idea de la progresión.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Los alumnos iniciaron una nueva unidad didáctica sobre la historia de España.

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00:01:26,000 --> 00:01:29,000
Hicimos una lluvia de ideas sobre la información que ya conocían.

15
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
Se les entregó un cuestionario con diferentes apartados, que luego veremos en fotografía.

16
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Fueron datos curiosos, geografía, fauna y flora, población, folclore e historia.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Los alumnos planificaron los tiempos que necesitaron para responder a todas las preguntas.

18
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Y en el aula de informática del centro trabajaron lagoa y segura.

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
Además de eso fueron capaces de resolver los problemas que tenían entre las parejas y sobre todo con los dispositivos.

20
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Y sobre todo disfrutar con la actividad.

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00:01:56,000 --> 00:02:02,000
Aquí tenemos unas capturas de pantalla del documento que se les entregó.

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
Aquí se puede ver el hipervínculo en el que tenían que entrar para entrar en la web segura de la que hablamos,

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
que es de National Geographic sobre España.

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00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Y aquí todos los apartados que mencioné previamente.

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00:02:14,000 --> 00:02:24,000
Y ellos han tenido que buscar entre la información que se les ofrecía lo que se les estaba pidiendo.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Aquí tienen la web que utilizaron.

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00:02:27,000 --> 00:02:35,000
Los alumnos por medio de búsqueda de información, de escanear el texto, encontraron las respuestas que necesitaban.

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
Y debatieron, cooperaron y autorregularon su aprendizaje.

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Por último aquí tenemos algunas imágenes.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Se ve a los alumnos trabajando en parejas en la web informática.

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00:02:43,000 --> 00:02:52,000
Y bueno, se puede decir que fue una actividad en la que todos disfrutamos mucho y deseando volver a repetirla.