1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas tardes. Os voy a enseñar la situación de aprendizaje 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 llamada puesta en práctica valoración de un plan de entrenamiento deportivo. 3 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 Vamos a explicar por qué esta situación de aprendizaje que tenemos aquí 4 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 está basada en la innovación metodológica. 5 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 Sobre todo está enmarcada dentro de los paradigmas de la LOSLOE 6 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 y leyes anteriores en la cual el alumno, 7 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 es agente y propio protagonista de su propio aprendizaje, 8 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 agente fundamental y clave en esos procesos de aprendizaje. 9 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 Sobre todo esta situación de aprendizaje la vamos a basar en tres ejes. 10 00:00:40,000 --> 00:00:44,000 El primero es el aprendizaje experiencial del ciclo de Call 11 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 en la cual se trata de ese aprendizaje basado en experiencias 12 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 que se pueden trasladar luego y planificar en la vida real. 13 00:00:53,000 --> 00:00:57,000 El siguiente eje sería, el otro eje sería la taxonomía de Bloom 14 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 en la cual esos objetivos de la taxonomía de Bloom van de lo simple a lo complejo 15 00:01:01,000 --> 00:01:04,000 para afianzarlo en el pensamiento. 16 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 Y luego también estaría, el tercer eje sería el aprendizaje significativo 17 00:01:08,000 --> 00:01:12,000 que se erige por unos procesos cognitivos para afianzar nuevos conceptos y competencias 18 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 en la memoria a largo plazo en base a un aprendizaje competencial. 19 00:01:18,000 --> 00:01:22,000 Aparte de toda esta base de innovación metodológica 20 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 también esta situación tiene una base digital importante 21 00:01:28,000 --> 00:01:30,000 que vamos a ir enseñando aquí. 22 00:01:31,000 --> 00:01:34,000 Bueno, la primera fase que es un taller de la situación de aprendizaje 23 00:01:34,000 --> 00:01:38,000 es un taller en pdf en la cual se explican objetivos, contenidos 24 00:01:38,000 --> 00:01:40,000 y recursos de esta situación de aprendizaje 25 00:01:40,000 --> 00:01:44,000 y es un taller realizado en la aplicación Canva. 26 00:01:47,000 --> 00:01:50,000 Igualmente la presentación de la situación de aprendizaje 27 00:01:50,000 --> 00:01:52,000 es un vídeo realizado en Canva también. 28 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 La fase 1 que es de motivación es un vídeo con accesibilidad 29 00:01:59,000 --> 00:02:02,000 para dar cabida a todo el mundo. 30 00:02:03,000 --> 00:02:07,000 Es un vídeo donde tratamos de trabajar la motivación del alumnado 31 00:02:07,000 --> 00:02:10,000 a través de un vídeo llamado No hay excusas 32 00:02:10,000 --> 00:02:14,000 que está muy enganchado y muy enlazado con la motivación a nivel deportivo. 33 00:02:15,000 --> 00:02:18,000 La fase 2 que es la activación de conocimiento 34 00:02:18,000 --> 00:02:21,000 que es mediante una rutina de veo, pienso, me pregunto 35 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 que lo que hace es activar un pensamiento más crítico, 36 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 más analítico, más activo, más competencial. 37 00:02:31,000 --> 00:02:35,000 La fase 3 que requiere una investigación, una conceptualización 38 00:02:35,000 --> 00:02:37,000 de todo lo que son los principios de entrenamiento deportivo, 39 00:02:37,000 --> 00:02:40,000 capacidades físicas, etc. 40 00:02:40,000 --> 00:02:43,000 Es importante luego mediante el aprendizaje cooperativo 41 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 que es una metodología que lleva bastante tiempo entre nosotros 42 00:02:46,000 --> 00:02:48,000 pero bastante innovadora también a su vez, 43 00:02:49,000 --> 00:02:52,000 en la cual al trabajar y exponer esos conceptos 44 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 se va a trabajar la interacción oral, las habilidades comunicativas 45 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 que es muy importante en un aprendizaje competencial. 46 00:03:01,000 --> 00:03:05,000 La fase 5 que es compartir y presentar, pues es aunar conocimientos 47 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 y poder darles un orden y una secuenciación lógica 48 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 a las funciones ejecutivas para poder presentar al resto de compañeros. 49 00:03:13,000 --> 00:03:17,000 La fase 6 que es la evaluación, que es una evaluación importante 50 00:03:17,000 --> 00:03:21,000 porque se trabaja la auto y la coevaluación, es una evaluación competencial 51 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 en la cual el alumno es protagonista de su aprendizaje 52 00:03:25,000 --> 00:03:26,000 como hemos comentado anteriormente 53 00:03:26,000 --> 00:03:29,000 y eso le va a hacer afianzar mucho para los conocimientos. 54 00:03:29,000 --> 00:03:31,000 Y por último una reflexión en la metacognición 55 00:03:31,000 --> 00:03:35,000 con un producto final que es donde se ve en ese vídeo 56 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 que van a presentar a los compañeros la transferencia a la vida real 57 00:03:38,000 --> 00:03:40,000 de esta situación de aprendizaje. 58 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 Es por todo ello que esta mezcla de innovación metodológica 59 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 y tecnológica hacen a esta situación de aprendizaje 60 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 que esté sustentada en una innovación metodológica 61 00:03:50,000 --> 00:03:53,000 y que sea una situación de innovación.