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00:00:00,000 --> 00:00:01,700
Hola, soy Lourdes Viñegra Iglesias.

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00:00:01,860 --> 00:00:04,179
Para esta evidencia muestro el diseño de una infografía

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00:00:04,179 --> 00:00:07,299
en la que presento una situación de aprendizaje para tercero de primaria,

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00:00:07,759 --> 00:00:10,080
que a simple golpe de vista se puede ver la síntesis

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00:00:10,080 --> 00:00:12,880
y comprender lo que quiero conseguir y cómo lo vamos a trabajar.

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00:00:13,960 --> 00:00:16,339
En el diseño de actividades se han tenido en cuenta

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00:00:16,339 --> 00:00:18,460
las pautas del diseño universal de aprendizaje

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00:00:18,460 --> 00:00:22,179
y múltiples formas de implicación, representación, acción y expresión

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00:00:22,179 --> 00:00:25,359
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:26,199 --> 00:00:28,219
Para ello hay actividades individuales,

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00:00:28,219 --> 00:00:29,859
en grupos cooperativos y en gran grupo,

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00:00:30,460 --> 00:00:35,179
También en este apartado muestro qué materiales van a necesitar y dónde deben entregar las actividades.

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00:00:36,520 --> 00:00:45,399
Además, vamos a hacer uso de diferentes espacios, tantos dentro del centro como el aula de referencia, biblioteca, aula de la creatividad, huerto escolar, aulas de...

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00:00:45,399 --> 00:00:48,679
como fuera el colegio que tenemos programada una salida a la cabaña del retiro.

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00:00:49,159 --> 00:00:53,640
Esta situación de aprendizaje está fundamental en el aprendizaje basado en proyectos como eje vertebral,

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00:00:53,640 --> 00:01:07,760
Pero también se utilizan otras metodologías activas como flip classroom, gamificación, que son las actividades marcadas con estrellitas, rutinas de pensamiento, aprendizaje cooperativo, etc., en la que los alumnos deben utilizar sus dispositivos y otros recursos del centro para llegar al producto final.

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00:01:09,099 --> 00:01:14,700
La secuencia didáctica está formada por 12 sesiones que se distribuyen en tres grandes fases.

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00:01:15,519 --> 00:01:18,519
En la fase de inicio partimos de una actividad motivadora con un juego,

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00:01:18,939 --> 00:01:22,980
una actividad de activación con un cajut en la que despertaremos la curiosidad por el tema

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00:01:22,980 --> 00:01:26,640
y nos dará un feedback de sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida

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00:01:26,640 --> 00:01:28,939
y también explicaremos el producto final.

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00:01:29,560 --> 00:01:31,620
La fase de desarrollo cuenta con 10 sesiones.

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00:01:32,040 --> 00:01:34,319
Empezaremos la sesión 2 en grupos cooperativos,

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00:01:34,319 --> 00:01:36,659
se les entregará la rúbrica de evaluación del proyecto

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00:01:36,659 --> 00:01:40,319
y podrán empezar su actividad de planificación mediante el método Kanban.

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00:01:40,319 --> 00:01:44,980
En las sesiones de la 3 a la 5 trabajaremos con la metodología Flip Classroom.

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00:01:45,439 --> 00:01:51,239
Los alumnos se desplazarán a la biblioteca para consultar, recoger información y poder resolver actividades de aprendizaje cooperativo,

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00:01:51,400 --> 00:01:57,599
interactivas H5P y rutinas de pensamiento que posteriormente entregarán en Google Classroom para su evaluación continua.

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00:01:58,680 --> 00:02:02,640
En las sesiones 6 y 7 realizaremos una salida al huerto de la cabaña del Retiro.

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00:02:03,439 --> 00:02:08,900
Posteriormente acudiremos al aula La Creatividad del Cole para realizar una lámina de estampación con frutas y verduras

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00:02:08,900 --> 00:02:12,300
y dicha lámina será publicada en las redes sociales del colegio.

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00:02:12,759 --> 00:02:15,900
En la sesión 8 realizarán una actividad interactiva H5P

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00:02:15,900 --> 00:02:19,259
que deberán resolver el crucigrama y entregarlo en Google Classroom.

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00:02:19,960 --> 00:02:24,060
Aparte de haber ido adaptando las actividades a las diferentes necesidades de los alumnos

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00:02:24,060 --> 00:02:25,759
durante todas las sesiones anteriores,

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00:02:26,280 --> 00:02:29,860
dedicaremos la sesión 9 al repaso, refuerzo y ampliación de todo lo aprendido,

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00:02:30,379 --> 00:02:33,900
mediante procesos como el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:02:34,340 --> 00:02:37,419
un geneally y el cajón de inicio que deberán resolverse en dificultad.

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00:02:38,180 --> 00:02:42,840
Las sesiones 10 y 11 estarán dedicadas a la creación y realización del producto final,

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00:02:43,039 --> 00:02:46,639
con la técnica mejor entre todos de la metodología de aprendizaje cooperativo.

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00:02:47,620 --> 00:02:52,780
La fase de cierre la destinaremos a la evaluación, utilizando la autoevaluación, covaluación y evaluación continua,

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00:02:53,319 --> 00:02:58,960
y en estas evaluaciones se incluyen diferentes técnicas, con formularios de Google, pliquers, escaleras de metacognición, rúbricas,

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00:02:58,960 --> 00:03:02,780
que nos darán información acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

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00:03:03,120 --> 00:03:03,699
Muchas gracias.