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En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética un contenido digital creado con Canva para el nivel B2-2 de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas,

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pensado como rutina de pensamiento que active conocimiento previo que los alumnos poseen de una estructura,

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para posteriormente realizar una reflexión del lenguaje y descubrir patrones lingüísticos y funcionales que se apliquen a una nueva estructura.

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00:00:20,519 --> 00:00:25,699
En su diseño se ha tenido en cuenta diferentes formas de implicación y expresión, reflexión individual por parejas y colectiva,

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00:00:26,039 --> 00:00:29,559
para garantizar una participación más activa, así como elementos de accesibilidad,

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00:00:29,559 --> 00:00:33,500
como el uso de fuentes Tauma y Calibri para títulos y cuerpo de mensaje, respectivamente,

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00:00:33,780 --> 00:00:36,460
además de minimizar la cantidad de efectos de transición y animación.

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00:00:37,000 --> 00:00:39,820
Esta actividad se marca dentro de la unidad 3, denominada Regrets.

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00:00:40,219 --> 00:00:44,259
Se lleva a cabo la tercera sesión, que versa en el contenido gramatical para expresar arrepentimientos

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00:00:44,259 --> 00:00:46,939
o cómo nos gustaría que ciertos hechos se hubieran desarrollado,

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00:00:47,219 --> 00:00:49,340
con especial atención a las consecuencias en el presente.

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00:00:49,859 --> 00:00:54,000
El contenido ha sido diseñado teniendo en mente que la mayoría del alumnado es adulto.

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00:00:54,560 --> 00:00:58,579
Esta actividad se utiliza a modo de warm-up o precalentamiento al principio de la lección,

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00:00:58,579 --> 00:01:07,099
con el objetivo ya mencionado de desencadenar el conocimiento previo que los alumnos poseen sobre la estructura y el uso de condicionales en inglés

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00:01:07,099 --> 00:01:12,219
para aplicarlo después al descubrimiento de un nuevo tipo de condicionales llamado Mixed Type o tipo Mixto.

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00:01:12,700 --> 00:01:17,579
Al ser una actividad de activación y descubrimiento nos ocupará más o menos alrededor de unos 30 minutos de sesión.

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00:01:20,739 --> 00:01:25,680
Así pues, se propone a los alumnos una batería de preguntas relacionadas con la forma y función de este tipo de estructura.

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00:01:25,680 --> 00:01:30,540
Tras dejarles un tiempo para reflexionar de manera individual, los alumnos contestarán sus ideas con su compañero.

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00:01:30,659 --> 00:01:35,700
Tras el debate se muestran oraciones con ejemplos para responder a la cuestión de la estructura

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00:01:35,700 --> 00:01:43,299
e información sobre el uso de las mismas, invitando a los alumnos para preguntar las dudas que tengan al respecto.

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00:01:44,439 --> 00:01:50,400
Con el objetivo de despertar curiosidad e interés, la siguiente diapositiva plantea un ejemplo que usa la misma estructura

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00:01:50,400 --> 00:01:56,060
pero no usa los mismos patrones verbales, animando a los alumnos a discutir función y uso de esta nueva estructura en pequeños grupos.

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00:01:56,540 --> 00:02:02,319
Tras la discusión, se proyectará el resto de diapositivas para confirmar o refutar las hipótesis surgidas en los grupos.

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00:02:03,200 --> 00:02:06,879
Finalmente, se proyecta una última diapositiva con un breve resumen de lo aprendido,

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00:02:07,060 --> 00:02:10,139
tras lo cual se animan los alumnos a realizar preguntas si la tuvieran.

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00:02:10,520 --> 00:02:12,199
Con esto daríamos por concluida la actividad,

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00:02:12,379 --> 00:02:17,620
tras la cual los alumnos realizarán unos ejercicios de control para comprobar que se ha comprendido el contenido.

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00:02:18,080 --> 00:02:21,139
A final de la sesión, se hará una breve evaluación mediante un exit ticket,

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00:02:21,520 --> 00:02:24,419
apeleando a su nivel de seguridad con respecto al uso de esta nueva estructura.

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00:02:24,960 --> 00:02:27,479
Esta última diapositiva muestra las instrucciones para el mismo.

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00:02:27,900 --> 00:02:31,120
Escribirá una oración en el papel rojo si sienten que no la han entendido del todo,

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00:02:31,460 --> 00:02:34,960
en el amarillo si creen que deben repasar un poco y en el verde si sienten que lo dominan.

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00:02:35,439 --> 00:02:39,199
Esta presentación estará disponible en el aula virtual durante y después de la sesión

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00:02:39,199 --> 00:02:45,159
para facilitar el repaso o estudio para aquellos alumnos que no hayan podido acudir a clase ese día.

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00:02:46,039 --> 00:02:47,159
Muchas gracias por su atención.