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Bienvenidos a este vídeo sobre gestiones de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Mi nombre es Jesús Fernández y esta es una de mis evidencias respecto a la utilización

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de plataformas y herramientas para la gestión del aprendizaje.

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Tengo que decir primeramente que, dado que además de profesor soy jefe de estudios,

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he implementado el uso de estas plataformas no sólo para mi actividad docente, sino también

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para la gestión de personal en el centro, que quizás sirva también como una evidencia

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del uso de este tipo de herramientas.

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Quiero mostrar en principio cómo se utiliza con el alumnado del centro.

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Esta es, por ejemplo, una de mis clases, que es un grupo de Empresa Iniciativa Emprendedora

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de Grado Medio, que tiene la particularidad de que, al ser la modalidad dual, se imparte

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sólo una hora a la semana, entonces el aula virtual me permite tener colgados todos los

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documentos, todas las actividades, todas las tareas, y es verdaderamente útil para el

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aprendizaje.

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Hay que decir que muchas de las actividades, como veis, no son mostradas a los estudiantes,

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dado que estos alumnos tienen muy poca carga lectiva, entonces he tenido que quitar algunos

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contenidos, pero tiene al principio una parte general y luego una serie de unidades en la

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que se establecen materiales, tareas, carpetas y otro tipo de tareas que se va evaluando

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respectivamente al alumnado, incluso enlaces a reuniones de tutoría con los alumnos.

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Además, tengo aquí algún otro grupo, por ejemplo este, en donde les propongo...

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Pues este en concreto tiene una actividad planteada a través de un vídeo en PowToons,

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que es una herramienta para generar vídeos animados, en el que se plantea un caso práctico,

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normalmente son problemas que tienen profesionales, y se les plantea una serie de preguntas y

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ellos tienen que valorar jurídicamente qué es lo que tienen que hacer con ellas.

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También cabe destacar, como soy profesor de Fall, imparto también en el ciclo de distancia,

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entonces la empresa que hace este tipo de actividades a través de vídeos, en el que

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figuran indicaciones sobre qué tipo de cosas tienen que poner, y aquí vemos los enviados,

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las calificaciones, los pendientes por enviar, son 85 participantes, dado que son muchos,

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dado que se trata de un grupo de distancia. Y aquí estarían luego todos los envíos

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que ellos me envían y las calificaciones vistas de cada uno de ellos. Siempre intento,

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aunque sean muchos alumnos, meterles un pequeño feedback para que luego ellos tengan fácil

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el seguimiento del curso. Y luego aquí lo que hemos hecho, lo que he hecho particularmente

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yo como jefe de estudios es hacer todo el manual de organización del centro, pasarlo

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a la aula virtual, de tal manera que un profesor que entra en el instituto tiene todos los

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recursos, las cabeceras de los documentos, las normativas de la Comunidad de Madrid,

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los manuales de organización, horarios, programaciones, reserva de espacios, a veces

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son tareas, carpetas, recursos, bases de datos para el tema de la reserva de los espacios,

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solicitudes de permisos, normativas sobre evaluaciones, y luego resulta particularmente

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útil porque aglutina, por ejemplo, todas las actas de todas las reuniones colegiadas

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del instituto y finalmente, ahora por ejemplo, justo estaba incorporando todas las memorias

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en una carpeta de todos los proyectos que tenemos y del centro. Con lo cual, bueno,

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pues verdaderamente es una herramienta muy útil, no solo para trabajar con el alumnado

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y para la gestión del alumnado, también utilizamos otras, pues estamos dados de alta

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en Teams y yo he utilizado durante muchos años, durante mucho tiempo, Google Classroom

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como apoyo, pero verdaderamente ofrece una variedad de recursos que es tremendamente

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útil para mí como docente y también como gestor de personal en mi centro.