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Bueno, pues esta es la unidad número 4 del módulo de eje de básica de fabricación

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00:00:07,240 --> 00:00:14,240
y montaje de prevención de riesgos laborales. El alumno ya después de las unidades temáticas

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de la 1 a la 3, en las que tienen conocimientos básicos de la prevención, lo que van a desarrollar

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00:00:19,480 --> 00:00:27,560
es un plan de prevención. Aquí vemos esta unidad que está cortada en el aula virtual

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y aquí tenemos esta presentación de la lluvia de ideas para el plan de prevención. En la

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00:00:31,880 --> 00:00:42,520
presentación se han respetado las ideas de la neta etiqueta, saludando, respetando a

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00:00:42,520 --> 00:00:51,520
los demás, teniendo en cuenta las normas de ortografía gramática, algunos colores

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que destacan las letras con respecto al fondo para que sea más legible y también se han

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respetado las normas de accesibilidad de interlineado mayor a 1,5. La fuente que se ha usado es

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00:01:07,840 --> 00:01:13,760
Arial, que es una de las más fáciles de leer. La alineación se ha trabajado de una

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alineación a la izquierda y con descripción de las imágenes. Aquí vemos que en este

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00:01:20,600 --> 00:01:27,400
módulo de prevención de errores laborales lo que se trata es de sacar ideas para mejorar

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el entorno de trabajo. Entonces el andenado tiene que identificar los resultos del taller,

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idear las soluciones y poner en marcha el plan de prevención. Se buscan por ejemplo

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soluciones innovadoras. Aquí en el brainstorming, en la lluvia de ideas, lo que se va a hacer

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es generar ideas de todo tipo, respetando las ideas del compañero, porque a veces las

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mejores ideas son las ideas más simples. Exponemos las ideas individuales y las exponemos

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a los restos del equipo y vamos a valorar las ideas con sus ventajas y sus desventajas

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para luego hacer un cajud que decida cuáles son las ideas ganadoras. Esto va a ser un

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poco lo que queremos conseguir es el aprendizaje a través de una manera lúdica y significativa

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para el alumnado, colaboración y trabajo en equipo y también una autovaluación conjunta

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del equipo de las fortalezas y las debilidades que tiene cada una de ellas. También como

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se puede ver, volviendo al principio, para aquellos alumnos que no hayan alcanzado esos

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resultados de aprendizaje para la unidad, se han propuesto actividades de refuerzo y

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para aquellos que ya lo hayan superado tenemos actividades de ampliación, como se cubre

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un poco toda la atención a la diversidad que tengamos en el aula.