1
00:00:00,000 --> 00:00:03,520
para explicar la evidencia 3 de innovación metodológica.

2
00:00:03,899 --> 00:00:06,459
Para este caso he elegido un proyecto

3
00:00:06,459 --> 00:00:10,019
que se ha realizado en matemáticas en segundo de la ESO.

4
00:00:11,599 --> 00:00:17,100
El proyecto se titula Edificios de nuestra ciudad o Proyecto City.

5
00:00:18,839 --> 00:00:22,559
Hay una pregunta guía en la que se le lanza a los alumnos

6
00:00:22,559 --> 00:00:24,519
qué edificios tendría nuestra ciudad.

7
00:00:25,460 --> 00:00:28,019
Y con esa pregunta iniciamos el proyecto de la ciudad.

8
00:00:28,019 --> 00:00:36,399
Los alumnos deben trabajar en ese diseño o en esa forma de pensar de cómo dibujaría yo el urbanismo de la ciudad.

9
00:00:37,100 --> 00:00:46,200
Los recursos que se van a utilizar es el aula de informática o en su defecto los Chromebooks que utilizamos en el colegio

10
00:00:46,200 --> 00:00:50,579
que se repartirán por grupo ya que el proyecto se va a hacer en cooperativo.

11
00:00:51,460 --> 00:00:56,079
Y luego para la realización de la maqueta el aula de plástica o el taller de tecnología.

12
00:00:56,079 --> 00:01:11,980
Aquí se quedan reflejadas las competencias claves. Voy a hablar un poco del producto final. Diseñarán el plano en planta de la ciudad con el reparto de los edificios y con usos. También tendrán que explicar un poco el uso que le van a dar a cada edificio.

13
00:01:11,980 --> 00:01:23,359
Esos edificios se integrarán y tras calcularlos matemáticamente el área y el volumen, se podrá consultar mediante código QR.

14
00:01:24,359 --> 00:01:32,959
Las herramientas TIC que se van a utilizar son Corrubric, YouTube para ver los vídeos para construir sólidos platónicos en origami,

15
00:01:32,959 --> 00:01:39,459
Google Form, presentaciones Google, para el trabajo compartido, estándares de aprendizaje

16
00:01:39,459 --> 00:01:46,560
son los propios del currículum que corresponde a segundo de la ESO en matemáticas, sobre

17
00:01:46,560 --> 00:01:52,980
todo áreas y volúmenes. Las tareas que ahora detallo en una presentación, Pueblo Ceto,

18
00:01:53,079 --> 00:01:57,579
sólido platónico con origami, que ahí lo van a ver en YouTube, y los edificios Prisma,

19
00:01:57,579 --> 00:02:02,159
Pirámide, Cilindro y Cono, la generación del código QR y luego la presentación del

20
00:02:02,159 --> 00:02:11,620
proyecto. Los agrupamientos van a ser de cuatro. El plan de evaluación ya hemos dicho que

21
00:02:11,620 --> 00:02:17,800
se llevará a cabo mediante rúbrica para cada tarea, para ir temporizando los tiempos

22
00:02:17,800 --> 00:02:24,580
de los alumnos y la difusión por Instagram o mediante el blog del colegio en la página

23
00:02:24,580 --> 00:02:38,659
web. Voy a presentar rápidamente este sería, ideas, luego la rúbrica que es muy importante,

24
00:02:38,659 --> 00:02:43,599
la rúbrica de cada parte, boceto, sólido platónico, edificio, cilindro, cono, código

25
00:02:43,599 --> 00:02:46,939
QR y defensa. Luego está la rúbrica de