1 00:00:00,240 --> 00:00:36,520 Jangan lupa SUBSCRIBE, LIKE, KOMEN dan SHARE... ^^ 2 00:00:36,539 --> 00:00:56,539 Música 3 00:00:56,539 --> 00:00:59,520 Hemos comenzado las mañanas con un libro de poesía en la mano, 4 00:01:00,280 --> 00:01:03,560 en compañía de un ingrediente pequeño pero potente, el ajo. 5 00:01:04,040 --> 00:01:06,400 Con los cubiertos recubiertos de aluros de plata, 6 00:01:06,620 --> 00:01:09,340 que arrojan sombras poéticas de la mano de Chema Madoz, 7 00:01:09,799 --> 00:01:15,280 hemos desayunado las letras volteadas, cabezas de vaca y tildes con prisa de John Bosan. 8 00:01:15,959 --> 00:01:20,219 Yo he cruzado los dedos y vosotros los cables para terminar todos mareados, sí, 9 00:01:20,700 --> 00:01:23,819 pero con más apetitos de anaglifos y estereógrafos que nunca. 10 00:01:23,819 --> 00:01:33,939 Nos hemos presentado a los demás con nuestras mejores cartas, el mantel con el que vestir nuestra mesa, un mantel que habla de nosotros y de nuestra relación con el mundo exterior. 11 00:01:34,680 --> 00:01:41,040 Los hemos visto divertidos, tímidos, cuadriculados, desenfadados, solidarios e incluso conceptuales. 12 00:01:41,859 --> 00:01:47,159 Entre todos vosotros los hay que son más de desayunar solos, con la bata, las zapatillas y una revista. 13 00:01:47,480 --> 00:01:53,439 Otros prefieren reunirse en casa con amigos, son más de compartir charlas, planes y preocupaciones. 14 00:01:53,819 --> 00:02:05,879 Los más extrovertidos prefieren bajar al bar y en el mejor de los ambientes, entre risas y camareros complacientes, echar allí la mañana, pero todos hemos vivido nuestro propio desayuno poliédrico. 15 00:02:07,219 --> 00:02:20,800 Y para ello hemos conectado vértices para crear manzanas, mandarinas, platos, tazas, tostadas y sobre todo hemos conectado entre nosotros para fortalecer los lazos de amistad ya existentes. 16 00:02:23,819 --> 00:02:47,120 Aterrizamos en las frías mañanas de otoño, 17 00:02:47,719 --> 00:02:52,280 con ganas de descubrir lo que en su interior ocultaban las cajas negras del Mindstore de Lego. 18 00:02:52,280 --> 00:02:57,620 Cacharreamos como si en el pasado hubiésemos ayudado a Victor Frankenstein 19 00:02:57,620 --> 00:02:59,840 Con piezas arriba, piezas abajo 20 00:02:59,840 --> 00:03:03,180 Añadiendo y cambiando un modelo de base de robot 21 00:03:03,180 --> 00:03:06,199 Que cambiaba y mudaba su piel a cada instante 22 00:03:06,199 --> 00:03:08,460 Logramos que se moviera 23 00:03:08,460 --> 00:03:11,319 Con los pasos titubeantes de un recién nacido 24 00:03:11,319 --> 00:03:14,139 Y poco a poco, añadiendole sentidos 25 00:03:14,139 --> 00:03:18,180 Logramos que fuera alcanzando una adolescencia rebelde 26 00:03:18,180 --> 00:03:22,080 Chocando en ocasiones con los obstáculos del aula que iba encontrando 27 00:03:22,080 --> 00:03:26,400 conectados a nosotros fue alcanzando su madurez 28 00:03:26,400 --> 00:03:29,099 hasta conseguir ser un ente autónomo 29 00:03:29,099 --> 00:03:31,900 capaz de interconectarse a sus semejantes 30 00:03:31,900 --> 00:03:34,120 y condicionar su funcionamiento 31 00:03:34,120 --> 00:03:36,280 no solo por sus propias decisiones 32 00:03:36,280 --> 00:03:39,900 sino por la información que le enviaban los otros robots 33 00:03:52,080 --> 00:04:00,909 Este año hemos puesto a prueba la materia. 34 00:04:01,669 --> 00:04:05,430 Era interesante observar cómo existen comportamientos que se salen de lo intuitivo. 35 00:04:06,129 --> 00:04:10,889 Es justo ahí donde podemos interpretar la relación entre sus diferentes elementos, su conexión. 36 00:04:11,270 --> 00:04:16,790 En primer lugar, la histéresis, o cómo las cosas no vuelven a su sitio por el mismo camino que se fueron. 37 00:04:17,629 --> 00:04:22,750 Resulta muy curioso cómo, si sacamos del punto de equilibrio un objeto elástico en diferentes fases, 38 00:04:22,750 --> 00:04:26,389 no vuelve a pasar por los mismos puntos al retirar el efecto 39 00:04:26,389 --> 00:04:28,009 y volverlo a su posición inicial. 40 00:04:28,790 --> 00:04:32,810 Lo verdaderamente interesante es que, tomemos el objeto que tomemos, 41 00:04:33,290 --> 00:04:36,449 siempre cumple un algoritmo matemático, la histéresis. 42 00:04:37,189 --> 00:04:38,829 Continuamos con campos eléctricos. 43 00:04:39,870 --> 00:04:43,829 Pudimos comprobar cómo un péndulo sencillo actúa como transportador de electrones. 44 00:04:44,589 --> 00:04:46,470 Volvemos a crear una situación de inestabilidad, 45 00:04:46,470 --> 00:04:51,610 en este caso, una diferencia de potencial, de unos 30.000 voltios, 46 00:04:51,610 --> 00:04:55,589 con una televisión de tubo catódico, de las de toda la vida. 47 00:04:56,610 --> 00:04:59,490 Acumulamos los electrones en una lata de refresco, ¡e voilà! 48 00:05:00,389 --> 00:05:04,550 El péndulo se mueve para transportar todos estos electrones acumulados, 49 00:05:05,189 --> 00:05:08,250 pero lo hace en una frecuencia que depende de la longitud del péndulo, 50 00:05:09,269 --> 00:05:10,069 entre otras cosas. 51 00:05:11,149 --> 00:05:14,170 Hemos fabricado así las campanas de Franklin. 52 00:05:14,910 --> 00:05:16,790 Ahora nos vamos a la química, 53 00:05:17,550 --> 00:05:20,310 y vamos a ver cómo los gases se comportan de diferente manera 54 00:05:20,310 --> 00:05:26,129 cuando están disueltos en medio acuoso lo que ocurre en los refrescos con gas y en libertad 55 00:05:26,129 --> 00:05:33,689 para ello hicimos un montaje para captar el co2 y observar las diferencias por ejemplo en su volumen 56 00:05:34,889 --> 00:05:40,230 nos armamos de valor y nos pusimos a medir el radio terrestre con un método el que usó el 57 00:05:40,230 --> 00:05:48,029 atosten es hace 2.200 años con la última tecnología un palo y su sombra conseguimos 58 00:05:48,029 --> 00:05:54,790 tenemos un 7 por ciento de error y dimensionamos así el mundo esa pequeña mota de polvo dentro de 59 00:05:54,790 --> 00:06:00,709 un universo que no está claro si es infinito pero que está hecho de partículas imperceptibles que 60 00:06:00,709 --> 00:06:06,310 cuando están solas tienen comportamientos absolutamente inexplicables comportamientos 61 00:06:06,310 --> 00:06:13,750 cuánticos entramos así de lleno en el mundo cuántico con el experimento ghz y el test de 62 00:06:13,750 --> 00:06:20,750 donde pudimos tratar de entender el comportamiento de las partículas cuánticas dos conclusiones nos 63 00:06:20,750 --> 00:06:26,750 dejaron a todos con la boca abierta la realidad de los objetos cuánticos no existe toma forma 64 00:06:26,750 --> 00:06:33,269 al interaccionar con otras formas materiales y otra de la que renovó el propio einstein pero 65 00:06:33,269 --> 00:06:39,230 que está demostrado el entrelazamiento como dos objetos situados en dos extremos opuestos del 66 00:06:39,230 --> 00:06:47,149 pueden influirse al instante infinitamente más rápido que la velocidad de la luz lo 67 00:06:47,149 --> 00:06:51,649 que da lugar a la convicción de que vivimos en un universo entrelazado 68 00:07:09,230 --> 00:07:25,060 Con este taller se ha propuesto aunar y potenciar el valor estético de una actividad artística como es el teatro con la dimensión emocional, base y pilar de la identidad del ser humano. 69 00:07:25,660 --> 00:07:37,980 Para ello hemos elegido técnicas de representación teatral como la improvisación y la lectura de picnic, ya que en ellas el conflicto interpersonal humano se convierte en la forma de expresión dominante. 70 00:07:37,980 --> 00:07:42,079 Comenzamos trabajando en la importancia gestual de las emociones. 71 00:07:42,740 --> 00:07:45,800 Es necesario estar coordinados a la hora de hablar y gesticular. 72 00:07:46,800 --> 00:07:52,800 Con tan solo 18 músculos faciales podemos realizar 10.000 configuraciones gestuales. 73 00:07:53,720 --> 00:07:58,379 En todas las sesiones hemos dedicado la primera parte a las técnicas de relajación, 74 00:07:58,939 --> 00:08:02,459 respiración abdominal, sensopercepción y visualización. 75 00:08:02,459 --> 00:08:06,699 Estas técnicas no solo purifican y ayudan al control psicosomático, 76 00:08:06,699 --> 00:08:10,459 sino que cultivan el adiestramiento de la atención mental 77 00:08:10,459 --> 00:08:13,259 y la canalización de las energías de la mente. 78 00:08:13,899 --> 00:08:17,180 Ejercicios maravillosos que se sirven de la respiración 79 00:08:17,180 --> 00:08:19,040 como objeto de concentración. 80 00:08:19,839 --> 00:08:21,500 Comenzamos por la tristeza. 81 00:08:22,220 --> 00:08:25,199 Para ello, tratamos de reproducir con nuestros cuerpos 82 00:08:25,199 --> 00:08:27,839 las nueve manifestaciones de esta emoción 83 00:08:27,839 --> 00:08:31,079 que el descendimiento de Van der Weyden reproduce. 84 00:08:31,660 --> 00:08:33,620 Desde el pánico de la Virgen María 85 00:08:33,620 --> 00:08:37,360 hasta la tristeza atravesada por la ansiedad de María Magdalena. 86 00:08:38,139 --> 00:08:42,340 Podemos ver la resignación, la reflexión moral, el llanto. 87 00:08:43,120 --> 00:08:47,919 Pudimos reconocer, expresar y gestionar las emociones propias y ajenas. 88 00:08:49,259 --> 00:08:51,879 Partimos de la visualización a través de la escucha 89 00:08:51,879 --> 00:08:54,379 de una secuencia de la película Te doy mis ojos. 90 00:08:55,159 --> 00:08:57,279 Sin que los alumnos vean las imágenes, 91 00:08:57,279 --> 00:08:59,620 solo oyen lo que ocurre en la secuencia, 92 00:08:59,620 --> 00:09:07,120 tienen que imaginar lugares personajes y sentimientos que les provoca lo que están escuchando tras una 93 00:09:07,120 --> 00:09:12,559 primera audición se establece un diálogo donde se cuenta y debaten los sentimientos de miedo en 94 00:09:12,559 --> 00:09:18,279 la escena reproduce tras el análisis de esta emoción trabajamos la representación de picnic 95 00:09:18,279 --> 00:09:23,639 de fernando arrabal obra en la que el miedo ante la guerra es la base del comportamiento de los 96 00:09:23,639 --> 00:09:31,559 personajes y llegó la alegría y a través del baile la música y los ejercicios corporales grupales e 97 00:09:31,559 --> 00:09:37,940 individuales pudimos elevar las hormonas del bienestar los alumnos pudieron comprobar en su 98 00:09:37,940 --> 00:09:44,320 piel como pasamos de un estado de relajación en el que primaba la homeostasis a la euforia y el 99 00:09:44,320 --> 00:09:52,169 estado de alegría que provocan la dopamina la serotonina y las endorfinas la ira implica una 100 00:09:52,169 --> 00:09:57,629 profunda descarga de adrenalina a través de una improvisación basada en la película relatos 101 00:09:57,629 --> 00:10:03,450 salvajes los alumnos pudieron comprobar como una ola de rabia y humillación por lo que ocurre en 102 00:10:03,450 --> 00:10:09,409 la escena encuentra una expresión pública en la cara desencajada los gritos de desesperación y 103 00:10:09,409 --> 00:10:15,450 los gestos y movimientos de angustia pudimos analizar los tres tipos de ira la pasiva la 104 00:10:15,450 --> 00:10:21,570 agresiva y la asertiva en todas las sesiones se ha analizado una ficha con cada una de las 105 00:10:21,570 --> 00:10:26,370 emociones que se trabajaba ese día una vez completada la ficha hemos analizado 106 00:10:26,370 --> 00:10:31,049 los componentes de la escenografía teatral como inductores para la 107 00:10:31,049 --> 00:10:36,330 provocación de emociones así la luz el sonido la psicología del color y la 108 00:10:36,330 --> 00:10:41,169 máscara si hemos salido de este taller sobre las emociones sabiendo que 109 00:10:41,169 --> 00:10:45,789 sentirte querido y aceptado te hace sentirte más fuerte que sentirte fuerte 110 00:10:45,789 --> 00:10:52,000 es que el trabajo ha merecido el esfuerzo una vez preparado en nuestro 111 00:10:52,000 --> 00:10:57,919 cuerpo y nuestra mente, emprendimos el viaje encantador del baile. Escogimos una música 112 00:10:57,919 --> 00:10:59,940 y un baile, como es el sirtaki. 113 00:11:26,679 --> 00:11:28,679 Thank you for watching!