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00:00:00,560 --> 00:00:06,820
Hola, mi nombre es Almudena Blanco Caballero, estoy realizando el curso de competencia de digitalización docente

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00:00:06,820 --> 00:00:13,519
y estoy realizando concretamente la tarea 6, que consiste en la grabación de las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:14,580 --> 00:00:20,160
En pantalla se puede ver la tarea 3, donde explico la situación de aprendizaje que he creado,

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00:00:20,280 --> 00:00:23,760
que se llama Nuestro Rincón Literario, destinada a un grupo de primero de la ESO

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00:00:23,760 --> 00:00:30,000
para asignatura de lengua castellana y literatura, concretamente en el bloque de educación literaria.

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00:00:30,559 --> 00:00:41,000
Se dedican cinco sesiones de 50 minutos cada una aproximadamente y consiste en aprender y trabajar los tres géneros literarios, el lírico, el narrativo y el teatral.

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00:00:41,299 --> 00:00:55,159
Se utilizarán las tecnologías para crear un blog de la asignatura y donde los alumnos deberán trabajar por proyectos, siendo este alumnado el que sea el personaje protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:00:56,100 --> 00:01:11,319
Aquí en esta parte he puesto las competencias específicas, los saberes básicos y aquí un poquito más abajo los criterios de evaluación que propone la nueva ley, la LOMLOE, y que he considerado también que están relacionados con esta situación de aprendizaje que he creado.

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00:01:11,319 --> 00:01:25,439
Por último, aquí explico la metodología que se va a llevar a cabo, cómo se deben agrupar, de qué recursos debemos disponer y cómo se va a organizar el trabajo en las distintas sesiones.

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00:01:25,439 --> 00:01:55,219
La segunda parte de la tarea 3 consistía en la realización de una infografía, la he diseñado con la aplicación de Canva y pues está destinada un poco para explicar a los alumnos de qué va a tratar esta actividad y bueno, cómo se reparte estas tareas en cada sesión y aquí al final, aquí, en cómo lo haremos, algunos aspectos para su elaboración.

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00:01:55,439 --> 00:02:17,099
Y esto sería la tarea 3. En cuanto a la tarea 4 he creado un libro de calificaciones en el propio aula virtual de EducaMadrid. Habría que meterse aquí en calificaciones, informe del calificador y como se puede observar en pantalla está dividido en tres evaluaciones, primera, segunda y tercera.

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00:02:17,099 --> 00:02:28,349
todas están nombradas con la situación de aprendizaje que he creado, que os he mostrado anteriormente, nuestro rincón literario

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00:02:28,349 --> 00:02:40,129
y un poco más abajo de cada evaluación estarían aquí las actividades correspondientes para que sean evaluados en dicha evaluación

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00:02:40,129 --> 00:02:51,930
Aquí estaría la evaluación 1 con un H5P, aquí la evaluación 2 con un H5P y aquí la evaluación 3 con un H5P, concretamente un cuestionario de cuatro preguntas.

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00:02:54,689 --> 00:03:04,770
Esta sería la tarea 4. Pasamos ya a la tarea 5, donde he tenido que crear un espacio de actividades destinado a un alumnado con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:04,770 --> 00:03:14,610
Se ha intentado desde el principio, desde el diseño de este espacio, que fuera un diseño atractivo y motivador para el alumnado de primero de la ESO.

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00:03:15,250 --> 00:03:19,889
La temática, como se puede observar, es un billete de avión.

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00:03:20,409 --> 00:03:25,810
Es como también he querido que fuera una metáfora del viaje que hacen mientras que aprenden hasta llegar al destino,

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00:03:25,909 --> 00:03:32,909
es decir, hasta la consecución de los objetivos que he planificado para esta situación.

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00:03:32,909 --> 00:03:48,469
Aquí en las condiciones del billete, si clicamos aquí, nos aparece las instrucciones para un buen uso del espacio de actividades.

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00:03:48,469 --> 00:04:00,349
Esto se le entregaría a los alumnos para que vean que tienen que, pues algunos consejos, organizar el tiempo, entender primero los contenidos y relacionarlo con lo que ya sabían y no memorizarlo,

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00:04:00,349 --> 00:04:05,289
dejarles ver que no hay solo una manera de realizarlo

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00:04:05,289 --> 00:04:07,409
sino que puede haber distintas maneras

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00:04:07,409 --> 00:04:10,610
y que hay que encontrar el enfoque que mejor funcione para cada uno

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00:04:10,610 --> 00:04:16,410
no pasar a la siguiente actividad hasta que no sea completado en la que estamos

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00:04:16,410 --> 00:04:21,430
y evaluar el progreso y no solo el fin

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00:04:21,430 --> 00:04:23,889
sino el progreso y el proceso entero

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00:04:23,889 --> 00:04:26,430
y reflexionar sobre lo que han aprendido

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00:04:26,430 --> 00:04:46,569
En cada parada, en cada destino, en cada localización que vemos aquí como de rojo hay una actividad distinta y luego aquí en necesitar repostar pues se ha creado una actividad que es un vídeo por si hay algún alumno que requiere de más refuerzo.

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00:04:47,470 --> 00:04:53,350
Y hasta aquí estaría mi exposición de las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digitalización docente.