1 00:00:00,000 --> 00:00:03,220 A continuación voy a explicar de manera breve el funcionamiento del aula virtual, 2 00:00:03,339 --> 00:00:07,879 decir que esta aula virtual ha sido creado para trabajar con mis alumnos de Quito Educación Primaria 3 00:00:07,879 --> 00:00:11,460 y que he matriculado a los alumnos en el curso de manera manual, 4 00:00:11,900 --> 00:00:19,620 de tal forma que los alumnos puedan acceder al curso a través de su usuario y contraseña de EducaMadrid. 5 00:00:20,019 --> 00:00:23,100 Además destacar también que en el lado derecho he creado diferentes bloques, 6 00:00:23,260 --> 00:00:28,100 en primer lugar el bloque Subes de Nivel, por lo que fomentaré la gamificación a través del aula virtual, 7 00:00:28,100 --> 00:00:31,640 otorgando al alumno diferentes premios según vaya avanzando en el aprendizaje 8 00:00:31,640 --> 00:00:36,600 y un bloque de calendario en el que aparecerán las diferentes fechas de entrega de tareas 9 00:00:36,600 --> 00:00:37,960 subidas a la plataforma. 10 00:00:38,479 --> 00:00:44,000 Además también he creado un bloque de insignias por los cuales según vayan subiendo tareas 11 00:00:44,000 --> 00:00:48,820 se le darán a los alumnos diferentes insignias en función de lo que vayan entregando. 12 00:00:49,359 --> 00:00:53,500 Una vez explicado esto, decir que la aula virtual la tengo organizada en diferentes secciones, 13 00:00:53,500 --> 00:00:58,859 una sección general y varias secciones propias del área de ciencias en este caso. 14 00:00:59,020 --> 00:01:04,680 Esta sección general en primer lugar contendrá un foro que aparecerá siempre visible 15 00:01:04,680 --> 00:01:07,620 aunque vayan desplegando las diferentes secciones 16 00:01:07,620 --> 00:01:12,120 y una parte en etiquetas, es decir, normas de comportamiento digital. 17 00:01:12,599 --> 00:01:15,980 Este apartado también nos interesa que esté siempre presente para que lo tengan en cuenta 18 00:01:15,980 --> 00:01:19,780 y respeten las diferentes normas, no solo en el uso del aula virtual 19 00:01:19,780 --> 00:01:22,280 sino siempre que usen las redes sociales. 20 00:01:22,280 --> 00:01:36,879 Dicho esto pasaré a la primera sección propia del área de ciencias diciendo que es la sección de los animales vertebrados en la que todas las secciones aparecen separadas por una etiqueta en contenidos y actividades. 21 00:01:36,879 --> 00:01:47,719 A nivel de contenidos destacan en este caso ese learning creado en el que podemos ver los diferentes contenidos de manera mucho más dinámica 22 00:01:47,719 --> 00:01:55,459 y en el que aparecen diferentes actividades que los alumnos pueden ir realizando para profundizar en ese contenido. 23 00:01:55,939 --> 00:02:01,760 Además hay una parte final de trabajo en equipo en la que se le dan una serie de instrucciones y hay una rúbrica 24 00:02:01,760 --> 00:02:06,359 para que los alumnos hagan una actividad colaborativa y grupal. 25 00:02:06,879 --> 00:02:24,560 Dicho esto, volveríamos al apartado o a la sección de animales vertebrados y en la parte de actividades tenemos una entrega de una tarea que tendrán que subir a la plataforma para poder ser evaluada y un cuestionario que también aparecerá o será evaluado por la profesora al aparecer en la parte de calificaciones. 26 00:02:24,560 --> 00:02:47,319 Además, todas las secciones tienen un apartado de encuesta en el que realizaremos diferentes preguntas a los alumnos para ver si la actividad ha sido adecuada, si está bien planteada y además para hacer determinadas preguntas en relación a la labor docente que está realizando el profesor, de tal forma que sea una visión objetiva para poder realizar nuestra autoevaluación. 27 00:02:47,319 --> 00:03:02,479 Cuando hablo de que estas tareas aparecen en el informe calificador, podemos ver que en calificaciones, en la configuración de calificaciones, hemos organizado las diferentes tareas de entrega en diferentes bloques para poder ser evaluados. 28 00:03:02,479 --> 00:03:08,180 dicho esto y volviendo a las secciones una vez visto los animales vertebrados pasaremos a las 29 00:03:08,180 --> 00:03:14,300 plantas nuevamente organizadas en contenidos y actividades en este caso a nivel de evaluación 30 00:03:14,300 --> 00:03:20,979 vamos a utilizar una actividad h5p en el que se le realizarán diferentes preguntas al alumno que 31 00:03:20,979 --> 00:03:27,259 deberá completar además nuevamente contaremos con una encuesta que nos permitirá ir realizando esa 32 00:03:27,259 --> 00:03:34,639 autoevaluación. Dicho esto pasaremos al tercer bloque los paisajes en el que es destacable en 33 00:03:34,639 --> 00:03:41,400 este caso que hemos creado nuevamente unos contenidos y una explicación para realizar la 34 00:03:41,400 --> 00:03:48,500 actividad. En este caso es un url que hemos subido a la mediateca con contraseña. Este vídeo que 35 00:03:48,500 --> 00:03:54,719 vamos a facilitar tiene una serie de subtítulos que permite el acceso de manera clara a las 36 00:03:54,719 --> 00:04:02,479 diferentes necesidades que puedan presentar los alumnos. Dicho esto, pasaré a la parte final de 37 00:04:02,479 --> 00:04:08,360 la asignatura en la que tenemos dos aprendizajes basados en proyectos. En primer lugar, un mundo 38 00:04:08,360 --> 00:04:16,660 sostenible y reciclado en el que para la explicación hemos creado un canva en modo presentación en el 39 00:04:16,660 --> 00:04:21,540 que iremos realizando diferentes actividades con ellos y planteándole, en el que iremos realizando 40 00:04:21,540 --> 00:04:23,660 diferente o explicándoles diferente teoría 41 00:04:23,660 --> 00:04:24,959 e iremos realizando diferentes 42 00:04:24,959 --> 00:04:27,459 actividades. Además, nuevamente 43 00:04:27,459 --> 00:04:29,379 tendrán que subir la 44 00:04:29,379 --> 00:04:30,779 tarea para poder ser evaluada. 45 00:04:31,600 --> 00:04:33,579 Y en la parte final, en la parte de científicas 46 00:04:33,579 --> 00:04:35,019 destacar que 47 00:04:35,019 --> 00:04:37,160 en este aprendizaje basado en proyectos 48 00:04:37,160 --> 00:04:39,439 también hemos creado una parte 49 00:04:39,439 --> 00:04:41,680 de taller en la que no solo tengan que evaluar 50 00:04:41,680 --> 00:04:43,040 o evaluarse 51 00:04:43,040 --> 00:04:45,819 en su propia participación 52 00:04:45,819 --> 00:04:47,379 dentro del proyecto, sino que 53 00:04:47,379 --> 00:04:49,139 también se les va a asignar 54 00:04:49,139 --> 00:04:51,319 proyectos de otros compañeros para que sean 55 00:04:51,319 --> 00:04:56,120 evaluados. ¿Qué pretendemos con esto? Un coaprendizaje y que además desarrollen el 56 00:04:56,120 --> 00:05:01,160 pensamiento crítico y sean capaces de evaluar a otros de manera objetiva. Y dicho esto doy 57 00:05:01,160 --> 00:05:02,660 por finalizada la explicación.