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00:00:00,370 --> 00:00:09,730
Buenas tardes, mi nombre es Alberto Valdivieso Bazaco y soy maestro especialista en pedagogía terapéutica en activo en el CEIPSO Sagrado Corazón de Getafe.

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00:00:10,529 --> 00:00:23,129
Acabo de entrar en la plataforma Raíces para poder enseñar las evidencias del área 1 de esta competencia digital B1-B2.

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00:00:23,910 --> 00:00:28,030
Entonces, la manera de comunicarnos con la familia en mi centro educativo es a través de varias vías.

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00:00:28,030 --> 00:00:40,630
Cuando enviamos archivos adjuntos hemos utilizado los mensajes de salida de las comunicaciones de raíces. En el primer trimestre enviábamos los informes cualitativos a través de raíces solo del alumnado de primaria.

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00:00:40,630 --> 00:00:46,770
En el segundo trimestre ya del alumnado de infantil y de primaria.

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00:00:47,570 --> 00:00:54,250
Entonces, también utilizamos los avisos de roble con envío al email de las familias.

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00:00:54,890 --> 00:00:57,630
Entonces, por ejemplo, a nivel de...

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00:01:00,570 --> 00:01:04,629
En el último mes, en los últimos días, hemos visto un poco...

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00:01:04,629 --> 00:01:11,650
que hemos tenido que explicar, hemos enviado esta comunicación para explicar un material que se va a usar en el inicio del curso.

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00:01:12,670 --> 00:01:20,129
Entonces, además, utilizamos el correo de EducaMadrid, por ejemplo, este es un correo, bueno, aquí se ve mi nombre,

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00:01:20,609 --> 00:01:28,530
este es un correo para una familia en el que detectamos una necesidad a nivel de las salidas, ¿no?, de un alumno.

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00:01:28,530 --> 00:01:35,489
Igualmente utilizo EducaMadrid para comunicarme con el resto de compañeros

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00:01:35,489 --> 00:01:38,950
Aquí es con el equipo directivo para enviar una serie de documentos

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00:01:38,950 --> 00:01:41,670
Y a la vez yo también recibo informaciones

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00:01:41,670 --> 00:01:47,430
Por ejemplo, este es un correo de entrada de una familia que necesita una cosa concreta

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00:01:47,430 --> 00:01:50,650
Y esto, por ejemplo, es un correo de la orientadora

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00:01:50,650 --> 00:01:54,829
En el que nos demanda una coordinación que debemos de hacer

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00:01:54,829 --> 00:01:58,829
para la atención que necesitamos hacer con un alumno.

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00:01:59,590 --> 00:02:05,230
Igualmente, también utilizamos dentro del entorno de EducaMadrid la nube.

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00:02:05,829 --> 00:02:12,270
Por un lado tenemos aquí diferentes carpetas de informaciones varias de todo el equipo de apoyo,

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00:02:12,389 --> 00:02:18,770
PT, AEL, Integralidad Social, que está en el centro, y luego además el aula estrellas,

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00:02:19,150 --> 00:02:23,710
que es el aula TEA en el que yo me encuentro, tengo una carpeta por cada uno de los alumnos

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00:02:23,710 --> 00:02:29,169
a la cual se divide en la adaptación curricular a la que tiene acceso el tutor o tutora

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00:02:29,169 --> 00:02:36,409
y la vamos elaborando conjuntamente, además también los informes de cada uno de los trimestres

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00:02:36,409 --> 00:02:39,770
y aquí entra en juego la coordinación con la integradora social.

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00:02:40,530 --> 00:02:46,050
Es la misma estructura por cada uno de los alumnos y esta es la manera que tengo de coordinarme

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00:02:46,050 --> 00:02:52,590
con todos mis compañeros teniendo en cuenta la protección de los datos personales de los alumnos.

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00:02:52,849 --> 00:03:01,729
Igualmente, incluso aunque estemos dentro del entorno de EducaMadrid, utilizamos claves como el curso, la inicial y en qué trimestre nos encontramos.

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00:03:02,050 --> 00:03:04,810
Cuando es una adaptación curricular, lo mismo, aparecen las siglas.

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00:03:07,849 --> 00:03:10,490
Con esto finalizo la evidencia para el área 1.