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00:00:00,000 --> 00:00:09,339
Buenas tardes, mi nombre es Alberto Díez García y voy a hablar sobre la situación

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00:00:09,339 --> 00:00:14,820
de aprendizaje enfocada para el curso V de Educación Primaria en el área de Lengua

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00:00:14,820 --> 00:00:20,600
en la parte de Ortografía, utilizando las metodologías activas de trabajo cooperativo

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00:00:20,600 --> 00:00:27,160
y el uso de las TICs. Esta situación de aprendizaje está dividida en cinco fases, una primera

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00:00:27,160 --> 00:00:33,579
fase de preparación, una segunda de desarrollo, una tercera de repaso y las cuatro y la quinta

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00:00:33,579 --> 00:00:41,399
estarán enfocadas en la evaluación y la autoevaluación. Los alumnos están distribuidos

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00:00:41,399 --> 00:00:48,299
en grupos de cuatro. Utilizando la técnica de trabajo cooperativo, los alumnos visualizarán

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00:00:48,299 --> 00:00:52,920
un vídeo explicativo sobre el correcto uso de las TICs y, posteriormente, utilizando

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00:00:52,920 --> 00:00:56,920
la técnica de llueve de ideas, buscaremos palabras con TICs que sean agudas, directas

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00:00:57,160 --> 00:01:04,719
y sobreestrujuras. En las fases, en las sesiones dos y tres, en la fase de desarrollo, lo que

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00:01:04,719 --> 00:01:09,600
haremos será utilizar la técnica de creación de grupo de expertos. Es decir, cada uno de

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00:01:09,600 --> 00:01:14,680
los alumnos del grupo será experto en un tipo de palabra, uno en agudas, otro en llanas,

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00:01:14,680 --> 00:01:23,260
otro en estrujuras y otro en sobreestrujuras. Cuando estén distribuidos los roles, cada

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00:01:23,260 --> 00:01:25,580
alumno tendrá que, utilizando las tablas que disponemos en la tabla, utilizar las tablas

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00:01:25,580 --> 00:01:26,580
que tenemos disponibles.

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00:01:27,159 --> 00:01:31,340
En la fase de desarrollo, los alumnos tendrán que buscar normas, vídeos y ejemplos del

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00:01:31,340 --> 00:01:36,979
tipo que les haya tocado y, posteriormente, tendrán que presentarlos a su grupo a través

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00:01:36,979 --> 00:01:45,599
de la plataforma TICs. En la fase de repaso, que serían las sesiones cuatro y cinco, realizaremos

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00:01:45,599 --> 00:01:50,259
CAHOOTS cooperativos. Es decir, que todo el grupo tendrá que trabajar junto para poder

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00:01:50,259 --> 00:01:56,719
responder de manera correcta a los CAHOOTS que están puestos en clase. Posteriormente,

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00:01:57,159 --> 00:02:02,439
se les entregará una coevaluación y una rúbrica para que ellos mismos puedan evaluar

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00:02:02,439 --> 00:02:07,739
a sus compañeros si han conseguido los objetivos que nos hemos marcado. Es decir, que hayan

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00:02:07,739 --> 00:02:14,439
podido explicar de manera correcta a sus compañeros el uso de las tibles en el tipo de palabra

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00:02:14,439 --> 00:02:22,680
que les haya tocado. Y, si alguna duda ha quedado después de la explicación, poder

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00:02:22,680 --> 00:02:25,159
resolverla utilizando el foro de la plataforma TICs.

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00:02:25,159 --> 00:02:26,159
Una vez terminado el foro de la plataforma TICs, los alumnos tendrán que presentarse

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00:02:26,159 --> 00:02:27,159
a su grupo a través de la plataforma TICs. Una vez terminado el foro de la plataforma

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00:02:27,159 --> 00:02:28,159
TICs, los alumnos tendrán que presentarse a su grupo a través de la plataforma TICs.

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00:02:28,159 --> 00:02:29,159
Una vez terminado el foro de la plataforma TICs, los alumnos tendrán que presentarse

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00:02:29,159 --> 00:02:30,159
al equipo a través de la plataforma TICs. Una vez terminado el foro de la plataforma

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00:02:30,159 --> 00:02:31,159
TICs, los alumnos tendrán que presentarse a su grupo a través de la plataforma TICs.

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00:02:31,159 --> 00:02:32,159
Y, por último, se realizarían seis horas de evaluación competencia en la fase de evaluación

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00:02:32,159 --> 00:02:41,159
de los conocimientos que han aprendido en la actividad de Teams y en sus grupos.

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00:02:41,159 --> 00:02:46,439
Y, por último, realizaríamos en la última sesión una TEOVALUACIÓN a través de una

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00:02:46,439 --> 00:02:52,560
lista de cotejos que ellos mismos tienen en Teams para valorar si, así mismo, si han

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00:02:52,560 --> 00:02:54,159
conseguido los objetivos que nos habíamos marcado al principio de su evaluación.

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00:02:54,159 --> 00:03:00,460
que nos habíamos marcado al principio de la situación de aprendizaje.

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00:03:01,000 --> 00:03:04,519
Muchas gracias. Espero que os haya gustado.