1
00:00:00,620 --> 00:00:19,879
Vamos a ver ahora, por último, la tarea 5, en la cual vamos a ver las actividades planteadas para distintos ritmos de aprendizaje, las cuales tienen enlazadas un montón de actividades de otras plataformas.

2
00:00:19,879 --> 00:00:25,559
esto estaría planteado para los alumnos que tengan distintos ritmos

3
00:00:25,559 --> 00:00:28,179
más rápidos o más lentos

4
00:00:28,179 --> 00:00:34,880
entonces sería como una complementaria para toda la tarea de la actividad 3

5
00:00:34,880 --> 00:00:39,700
y hay alumnos que van a acabar antes, alumnos que van a acabar después

6
00:00:39,700 --> 00:00:42,960
algunos que los necesitarán para repasar más veces o menos

7
00:00:42,960 --> 00:00:47,399
también se les mandará a los padres el enlace para que lo puedan hacer siempre que quieran

8
00:00:47,399 --> 00:00:58,539
En la primera parte nos vamos a esta infografía con las instrucciones de la tarea de espacios de aprendizaje.

9
00:00:59,759 --> 00:01:12,840
Son tres instrucciones simplemente muy sencillitas ya que son alumnos de segundo y primaria y la propia tarea les va a ir indicando lo que tienen que hacer.

10
00:01:12,840 --> 00:01:17,579
entonces aquí en las instrucciones que les damos se las vamos a dar de manera oral

11
00:01:17,579 --> 00:01:24,480
les vamos a decir que deben ir pinchando en las palabras, en los textos que tienen enlaces

12
00:01:24,480 --> 00:01:29,799
a las distintas tareas, que sigan el ritmo, el itinerario marcado

13
00:01:29,799 --> 00:01:38,019
y que cuando terminen si lo necesitan pueden volver a realizar la que más les haya gustado, la que más les haya costado, etc.

14
00:01:38,019 --> 00:01:42,120
bien, fíjate en los pasos a seguir en cada actividad

15
00:01:42,120 --> 00:01:45,900
porque cada actividad les indica las instrucciones

16
00:01:45,900 --> 00:01:48,459
o algunas son simplemente visionado de vídeos

17
00:01:48,459 --> 00:01:50,780
que hay bastantes porque les gustan mucho

18
00:01:50,780 --> 00:01:53,120
y por último si hay alguna duda

19
00:01:53,120 --> 00:01:56,620
hemos puesto primero que pregunten a alguien del equipo

20
00:01:56,620 --> 00:02:00,040
dado que se fomenta el trabajo cooperativo en el aula

21
00:02:00,040 --> 00:02:03,299
si los alumnos, los compañeros no le pueden ayudar

22
00:02:03,299 --> 00:02:06,219
ya tendría que preguntarle a la maestra

23
00:02:06,219 --> 00:02:08,620
bien, entonces

24
00:02:08,620 --> 00:02:11,300
en la tarea en inicio

25
00:02:11,300 --> 00:02:12,479
nos va ese enlace

26
00:02:12,479 --> 00:02:13,719
en la tarea 1

27
00:02:13,719 --> 00:02:16,520
nos manda a un vídeo de Youtube

28
00:02:16,520 --> 00:02:19,319
en el que vamos a

29
00:02:19,319 --> 00:02:21,120
a ver la evolución

30
00:02:21,120 --> 00:02:22,060
de la tecnología

31
00:02:22,060 --> 00:02:23,939
sería un

32
00:02:23,939 --> 00:02:26,340
un resumen

33
00:02:26,340 --> 00:02:29,000
de todo lo que hemos estado viendo

34
00:02:29,000 --> 00:02:31,680
sobre las tecnologías

35
00:02:31,680 --> 00:02:33,580
al principio parece un poco más técnico

36
00:02:33,580 --> 00:02:35,379
pero es verdad que es un vídeo bastante ameno

37
00:02:35,379 --> 00:02:41,900
y que les puede gustar, es un vídeo corto de 4 minutos para que se repase todo

38
00:02:41,900 --> 00:02:45,479
y se haga un poco la idea del temario

39
00:02:45,479 --> 00:02:54,620
bien, en la tarea 2 nos enlaza a un Geniali en el que nos vuelven a indicar la línea cronológica

40
00:02:54,620 --> 00:03:00,340
que ya hemos visto en clase con algunos inventos importantes

41
00:03:00,340 --> 00:03:03,939
no vienen todos pero si algunos, entonces sería también un repaso

42
00:03:03,939 --> 00:03:10,039
sobre todo queremos aquí que vean las etapas históricas nos faltaría aquí que pusiera la

43
00:03:10,039 --> 00:03:16,120
edad contemporánea que eso se lo tendríamos que indicar nosotros pero que viene aquí y el futuro

44
00:03:16,120 --> 00:03:22,979
la revolución industrial del siglo 21 etcétera vale lo que pasa es que aquí no lo indica como

45
00:03:22,979 --> 00:03:26,740
pues eso, etad contemporánea

46
00:03:26,740 --> 00:03:30,740
bien, la tarea 3 consiste en

47
00:03:30,740 --> 00:03:35,039
un live worksheets, lo cual es bastante interesante

48
00:03:35,039 --> 00:03:36,120
porque pueden

49
00:03:36,120 --> 00:03:42,840
luego enlazar a la maestra para que

50
00:03:42,840 --> 00:03:46,500
se lo corrija, bueno, en este caso estaría

51
00:03:46,500 --> 00:03:50,659
aquí los inventos que tienen que arrastrar para ordenarlos

52
00:03:50,659 --> 00:03:54,319
desde el más antiguo al más moderno, bien, después

53
00:03:54,319 --> 00:03:58,460
la evolución de la lavadora, perdón, la ponen aquí

54
00:03:58,460 --> 00:04:02,099
la evolución del teléfono lo ponen aquí

55
00:04:02,099 --> 00:04:06,460
adivinar cuál es la respuesta correcta según las que

56
00:04:06,460 --> 00:04:10,719
me indican aquí y aquí tendrían vídeos sobre

57
00:04:10,719 --> 00:04:14,259
todos estos inventos y otros más por si quieren

58
00:04:14,259 --> 00:04:17,560
avanzar en su aprendizaje

59
00:04:17,560 --> 00:04:24,019
los elementos del ordenador, los consejos para utilizar las tics de forma saludable

60
00:04:24,019 --> 00:04:27,540
y luego al terminar nos lo podrían mandar a nuestro correo electrónico

61
00:04:27,540 --> 00:04:32,480
que si están en clase se lo ponemos y si están en casa los padres lo tienen

62
00:04:32,480 --> 00:04:39,459
la tarea 4 es un vídeo, las siguientes tareas son bastantes vídeos

63
00:04:39,459 --> 00:04:51,879
ya que les interesa mucho, les ayudan a encajar con lo que estamos haciendo y les enganchan bastante.

64
00:04:52,319 --> 00:05:02,879
¿Qué es la tecnología? Esto sería un poco para ver la parte de para qué sirve y qué influencias tiene en nuestra vida diaria.

65
00:05:02,879 --> 00:05:13,060
La tarea 5, no la puedo pinchar desde el modo presentación porque no me deja por estar ahí

66
00:05:13,060 --> 00:05:14,399
Entonces vamos a verla desde aquí

67
00:05:14,399 --> 00:05:18,699
Es otro vídeo de Youtube, como ya hemos dicho que iba a haber bastantes

68
00:05:18,699 --> 00:05:21,699
Sobre cómo explicar Canva

69
00:05:21,699 --> 00:05:27,240
Por si alguien no se acordaba de para qué servía Canva, cómo se utilizaba, etc.

70
00:05:28,100 --> 00:05:31,339
Pues en este vídeo nos lo explica bastante bien

71
00:05:31,339 --> 00:05:34,199
Esto es un anuncio, pero ahora empieza el vídeo

72
00:05:34,199 --> 00:05:40,180
y la verdad es que viene muy bien explicado para los alumnos que no se acuerden para realizar la tarea

73
00:05:40,180 --> 00:05:44,339
que tienen que hacer en el trabajo en grupo sobre Canva.

74
00:05:45,259 --> 00:05:56,740
Vamos a volver al modo presentación y vemos las dos últimas tareas, las seis,

75
00:05:58,500 --> 00:06:05,959
en la cual nos explican consejos para hablar en público, la oratoria.

76
00:06:05,959 --> 00:06:09,000
Es una mujer que nos explica

77
00:06:09,000 --> 00:06:11,139
Pues como deberíamos hablar

78
00:06:11,139 --> 00:06:12,620
Como no, que gestos

79
00:06:12,620 --> 00:06:14,279
Etcétera

80
00:06:14,279 --> 00:06:16,839
Lo mismo, son consejos para los alumnos

81
00:06:16,839 --> 00:06:18,040
Este vídeo es un poco más largo

82
00:06:18,040 --> 00:06:19,860
Entonces tampoco se lo tienen por qué ver completo

83
00:06:19,860 --> 00:06:21,459
Ni es obligatorio que lo vean todos

84
00:06:21,459 --> 00:06:24,660
Para que practiquen el hablar en público

85
00:06:24,660 --> 00:06:26,959
Sobre todo para aquellos que les cuesta un poco más

86
00:06:26,959 --> 00:06:28,100
Pero bueno, nunca viene mal

87
00:06:28,100 --> 00:06:30,860
Por último tendríamos un cajón final

88
00:06:30,860 --> 00:06:32,139
En el que

89
00:06:32,139 --> 00:06:34,579
Sería como

90
00:06:34,579 --> 00:06:44,120
una prueba final que les gusta mucho realizar cajots y al final es una evaluación pero para

91
00:06:44,120 --> 00:06:48,920
ellos no tienen los nervios en examen y lo ven como un juego entonces les gusta mucho que es

92
00:06:48,920 --> 00:06:55,339
la realidad virtual la realidad aumentada que representa esta imagen que se ve aquí los

93
00:06:55,339 --> 00:07:02,420
componentes de la realidad virtual todo esto es más también orientado hacia la edad contemporánea

94
00:07:02,420 --> 00:07:14,180
Y el futuro, que son dos de las etapas históricas que menos se han trabajado en todo el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

95
00:07:14,180 --> 00:07:32,180
Y por último si pincharan en la autoría de aquí les enlazaría la tarea 5 que está subida en EducaMadrid y esta sería la última actividad con distintos ritmos de aprendizaje.