1
00:00:09,710 --> 00:00:13,869
Hola, en este vídeo vamos a realizar una actividad autoevaluable con GeoGebra.

2
00:00:13,949 --> 00:00:19,469
Además, le añadiremos unas variables para generar un paquete score.

3
00:00:20,250 --> 00:00:26,809
Un paquete score es una de las utilidades que tiene Moodle y una de las actividades que podemos usar con los alumnos.

4
00:00:27,710 --> 00:00:32,310
La ventaja de usar este tipo de actividades con este tipo de variables en GeoGebra

5
00:00:32,310 --> 00:00:39,250
es que la puntuación que el alumno obtenga se meterá en el libro de calificaciones del alumno.

6
00:00:39,710 --> 00:00:56,609
Vamos a ver todo el proceso, pero para ello necesitamos tener una actividad auto evaluable. Comenzamos. Para ello podríamos hacer un ejercicio simple, vamos a generar una matriz aleatoria y le vamos a pedir al alumno que haga el determinante.

7
00:00:56,609 --> 00:01:00,969
vamos a crear un deslizador de tipo entero entre 2 y 4

8
00:01:00,969 --> 00:01:05,790
tampoco vamos a torturar al alumno y generamos nuestra matriz

9
00:01:05,790 --> 00:01:08,989
m igual secuencia

10
00:01:08,989 --> 00:01:15,469
de secuencia porque tenemos filas y columnas

11
00:01:15,469 --> 00:01:17,989
y usamos el comando aleatorio entre

12
00:01:17,989 --> 00:01:21,450
aquí podemos poner menos 10 y 10

13
00:01:21,450 --> 00:01:27,530
aquí pondremos de j de i de 1 hasta n

14
00:01:27,530 --> 00:01:36,629
y aquí j de 1 hasta n. Esto nos va a generar una matriz aleatoria, como vemos aquí. Cuando cambiamos la n, cambia la matriz.

15
00:01:39,510 --> 00:01:46,329
Podemos arrastrar directamente esta matriz a la vista gráfica y nos pondrá su texto aquí, para que el alumno la vea.

16
00:01:48,430 --> 00:01:55,549
Ahora vamos a crear una serie de variables que vamos a necesitar para controlar la lógica de la aplicación esta autoevaluable.

17
00:01:57,530 --> 00:02:08,569
Yo creo RA igual interrogación para almacenar la respuesta del alumno en una casilla de entradas que pondremos más adelante.

18
00:02:10,650 --> 00:02:14,810
Almaceno en la variable sol el determinante de la matriz M.

19
00:02:17,659 --> 00:02:27,560
Crearé una variable corregido igual false y otra para comprobar que el ejercicio es correcto con un condicional,

20
00:02:27,560 --> 00:02:38,889
que será si la respuesta del alumno es igual a la solución, me pones true, y si no, me pones false.

21
00:02:42,110 --> 00:02:53,930
Bien, creo la variable puntos para almacenar la puntuación del alumno, creo la variable punto donde voy a valorar cada ejercicio correcto

22
00:02:53,930 --> 00:03:07,129
mediante un condicional. Si la variable correcto es verdadera, el punto va a valer dos ejercicios y si no, tengo que comprobar que la puntuación no es cero

23
00:03:07,129 --> 00:03:18,629
para que no haya puntos negativos. Si fuera cero, menor que cero, le pones cero y si no, le vas a restar un ejercicio. En esta opción, con poner simplemente aquí cero,

24
00:03:18,629 --> 00:03:26,150
el ejercicio no restaría. Así va a restar menos uno en cada equivocación. Bien, ahora

25
00:03:26,150 --> 00:03:32,590
añadimos las variables que he mencionado al principio que me integran la actividad

26
00:03:32,590 --> 00:03:41,090
autoevaluable con Moodle. Bueno, con score y van a ser score máximo, hay que escribirla

27
00:03:41,090 --> 00:04:01,169
literalmente, esta variable almacena la nota máxima, esta almacena la nota mínima, bueno, y esta que voy a escribir ahora es realmente la que le pasa la nota a Moodle,

28
00:04:01,169 --> 00:04:13,259
que va a coincidir con la variable puntos. Bien, ahora podemos añadir un pequeño texto explicando lo que hay que hacer.

29
00:04:13,259 --> 00:04:31,850
Por ejemplo, podemos poner aquí, calcula el determinante de la matriz M. Bien, y vamos a añadir aquí una casilla de entrada

30
00:04:31,850 --> 00:04:35,569
para que el alumno ponga su respuesta.

31
00:04:36,829 --> 00:04:38,610
Por ejemplo, aquí podemos poner directamente

32
00:04:38,610 --> 00:04:41,209
que el determinante de la matriz M es igual

33
00:04:41,209 --> 00:04:44,350
y el objeto vinculado va a ser RA.

34
00:04:45,589 --> 00:04:47,069
Nos aparece muy grande,

35
00:04:48,529 --> 00:04:51,129
pues vamos a propiedades y en estilo le decimos

36
00:04:51,129 --> 00:04:53,410
que no te ocupe, por ejemplo, cuatro casillas.

37
00:04:56,930 --> 00:04:59,329
Bien, ahora ya solo nos queda añadir los botones

38
00:04:59,329 --> 00:05:02,870
que gestionen esta actividad autoevaluable.

39
00:05:03,930 --> 00:05:20,509
Bueno, el primer botón va a ser nuevo para generar un nuevo ejercicio. ¿En qué consistirá este proceso? Bueno, pues consistirá en la variable RA, la vamos a poner indeterminada para que no contenga ningún valor.

40
00:05:20,509 --> 00:05:26,029
la variable corregida

41
00:05:26,029 --> 00:05:28,490
la ponemos a false

42
00:05:28,490 --> 00:05:31,430
porque está corregido

43
00:05:31,430 --> 00:05:33,209
y actualizamos la construcción

44
00:05:33,209 --> 00:05:39,319
este sería el script

45
00:05:39,319 --> 00:05:40,800
de nuevo ejercicio

46
00:05:40,800 --> 00:05:43,519
vamos a comprobar que va

47
00:05:43,519 --> 00:05:47,480
cada nuevo ejercicio

48
00:05:47,480 --> 00:05:48,620
aparece una matriz diferente

49
00:05:48,620 --> 00:05:50,959
de orden 2 o de orden 4

50
00:05:50,959 --> 00:05:52,180
o de orden 2

51
00:05:52,180 --> 00:05:55,740
vale, vamos con el botón comprobar

52
00:05:55,740 --> 00:05:57,439
que es el verdaderamente importante

53
00:05:57,439 --> 00:06:11,180
Vale, botón comprobar, pues lo primero que vamos a hacer es coger la variable corregido y le vamos a poner que efectivamente ahora sí está corregido.

54
00:06:12,879 --> 00:06:24,439
Y la variable puntos le vamos a asignar el mínimo de 10 y puntos más el punto bioextenso por cada ejercicio.

55
00:06:24,439 --> 00:06:55,860
Ahora, para comprobar este botón, sí que necesitamos escribir el determinante. Hacemos un nuevo ejercicio. Vemos que la solución es menos 104. Ponemos menos 104 y le damos a comprobar. Si lo hemos hecho bien, en puntos aparecerá 2. Muy bien. Perfecto. Nuevo ejercicio. 8. Comprobar.

56
00:06:55,860 --> 00:07:19,149
Bien, ya llevamos cuatro puntos. Nuevo ejercicio y así. Y vamos a añadir un texto para... he ocultado el botón, quería quitarle el fijo para ponerlo aquí.

57
00:07:19,149 --> 00:07:23,589
vamos a añadir un botón para reiniciar la construcción porque

58
00:07:23,589 --> 00:07:27,910
si vemos, él va acumulando puntos, voy a añadir un botón

59
00:07:27,910 --> 00:07:30,209
que le llamamos reinicio

60
00:07:30,209 --> 00:07:35,389
es como volver a jugar, el reinicio pues será

61
00:07:35,389 --> 00:07:39,889
tendrá de nuevo

62
00:07:39,889 --> 00:07:44,089
la variable valor respuesta del alumno la pondremos

63
00:07:44,089 --> 00:07:47,870
en definido, valor corregido

64
00:07:47,870 --> 00:07:52,290
la ponemos false, valor puntos

65
00:07:52,290 --> 00:07:54,449
lo pondremos a cero porque empieza el juego

66
00:07:54,449 --> 00:08:06,819
y actualizamos la construcción, vale, vamos a añadir

67
00:08:06,819 --> 00:08:09,519
un texto aquí para que se vea la puntuación que lleva el alumno, claro

68
00:08:09,519 --> 00:08:14,600
ponemos aquí un texto y ponemos puntuación, dos puntos

69
00:08:14,600 --> 00:08:18,879
y añadimos la variable puntos

70
00:08:18,879 --> 00:08:22,199
podemos ponerlo más grande

71
00:08:22,199 --> 00:08:24,459
o esto ya es el gusto del consumidor

72
00:08:24,459 --> 00:08:30,339
bien

73
00:08:30,339 --> 00:08:32,360
así comprobamos nuestra lógica

74
00:08:32,360 --> 00:08:35,240
nosotros vemos la vista gráfica y vemos la solución

75
00:08:35,240 --> 00:08:36,179
pero el alumno no va a ver

76
00:08:36,179 --> 00:08:39,279
17 comprobar, tenemos 2 puntos

77
00:08:39,279 --> 00:08:42,200
nuevo ejercicio

78
00:08:42,200 --> 00:08:44,779
menos 22

79
00:08:44,779 --> 00:08:47,580
comprobar, tenemos 4 puntos

80
00:08:47,580 --> 00:08:49,059
pero

81
00:08:49,059 --> 00:08:51,539
le puedo volver a dar a comprobar y voy sumando puntos

82
00:08:51,539 --> 00:08:53,240
esto es un fallo en nuestra lógica

83
00:08:53,240 --> 00:08:54,919
que podemos arreglarlo

84
00:08:54,919 --> 00:08:57,980
fácilmente ocultando el botón

85
00:08:57,980 --> 00:09:00,059
corregido

86
00:09:00,059 --> 00:09:04,840
cuando se tiene que ocultar

87
00:09:04,840 --> 00:09:10,039
nuevo ejercicio

88
00:09:10,039 --> 00:09:13,620
ponemos el menos 26

89
00:09:13,620 --> 00:09:18,879
bueno, como vemos

90
00:09:18,879 --> 00:09:20,919
podríamos seguir haciendo ejercicios

91
00:09:20,919 --> 00:09:22,259
pero ya tenemos el máximo de la nota

92
00:09:22,259 --> 00:09:25,379
debemos reiniciar para empezar de cero

93
00:09:25,379 --> 00:09:27,840
determinante 54

94
00:09:27,840 --> 00:09:29,659
comprobar, dos puntos

95
00:09:29,659 --> 00:09:31,500
y ahora no puedo volver a darle a comprobar

96
00:09:31,500 --> 00:09:42,500
que era lo que nos pasaba antes. Nuevo ejercicio, 29, comprobar, 4 puntos. Comprobamos que Score sí que va almacenando los puntos, máximo 10, perfecto.

97
00:09:43,299 --> 00:10:00,419
El ejercicio lo podríamos subir así a GeoGebra para luego usar el enlace desde Excel Learning. Una vez que hemos terminado el applet lo subimos a GeoGebra

98
00:10:00,419 --> 00:10:07,960
y aquí tenemos su versión online. Aquí en la parte superior derecha tenemos las opciones

99
00:10:07,960 --> 00:10:17,940
de compartir y vamos a copiar el enlace. Ponemos el Excel Learning. Mientras el Excel

100
00:10:17,940 --> 00:10:26,000
se carga podemos ver que las opciones de compartir en detalles ya nos permite descargar el paquete

101
00:10:26,000 --> 00:10:31,740
score. El inconveniente que le veo es que genera un fichero que pesa mucho, con lo cual

102
00:10:31,740 --> 00:10:36,179
a la hora de subir al aula virtual nos puede dar problemas. La opción del Excel Learning

103
00:10:36,179 --> 00:10:45,220
es mejor porque solo incrusta el enlace. Vamos a verlo. Tenemos el Excel Learning y bueno

104
00:10:45,220 --> 00:10:54,840
pues solo tenemos que, perdón, que se me ha ido a otro fichero. Nuevo proyecto, le damos

105
00:10:54,840 --> 00:11:00,179
aquí a actividades interactivas, ponemos GeoGebra, nos sale aquí para poner el título,

106
00:11:01,100 --> 00:11:05,779
aquí para poner las instrucciones con su editor y aquí nos sale para escribir la dirección.

107
00:11:06,340 --> 00:11:13,220
Le damos a pegar, Excel Learning nos detecta el tamaño del applet y en opciones avanzadas

108
00:11:13,220 --> 00:11:17,779
nos permite activar la barra de menú, línea de entrada, en fin, como es una actividad

109
00:11:17,779 --> 00:11:22,360
autovaluable no queremos que el alumno construya nada, simplemente que calcule. Desactivamos

110
00:11:22,360 --> 00:11:29,940
los botones y muy importante activar el botón de guardar la puntuación, que es el botón

111
00:11:29,940 --> 00:11:37,879
que va a transmitir la puntuación del score al model. Al darle a OK vemos que aparece

112
00:11:37,879 --> 00:11:43,879
el applet con su guardar puntuación. Perfecto. Ahora ya solo nos queda exportar al paquete

113
00:11:43,879 --> 00:11:58,779
score. Ponemos aquí los datos de la autoría y los metadatos. Hago así rápido y guardar

114
00:11:58,779 --> 00:12:06,919
y exportar. Ya lo tenía preparado de antes. Guardar. Sí. La parte de Excelening ha terminado.

115
00:12:06,919 --> 00:12:12,740
Nos vamos a Moodle. Aquí tengo un Moodle de prueba de un año que di. Bueno, doy todos

116
00:12:12,740 --> 00:12:20,159
los años, pero este fue cuando probé la versión 2.5. Le doy aquí mismo en este tema

117
00:12:20,159 --> 00:12:34,570
añadir actividad y ponemos paquete score. Aquí ponemos un título, podemos poner otra

118
00:12:34,570 --> 00:12:40,070
vez instrucciones, no las hemos puesto antes y arrastramos el fichero. Tengo preparado

119
00:12:40,070 --> 00:12:47,090
por eso voy más rápido. Aquí podemos ajustar como se ve, una ventana nueva, si el menú

120
00:12:47,090 --> 00:13:12,850
su lateral, la disponibilidad, cuando el alumno lo va a poder ver, cuando no, la calificación que le vamos a poner, la más alta, el intento de los promedios, la gestión de intentos, si le obligamos a que cada vez que le dé sea un intento o no, en fin, un montón de opciones, añadir competencias, que es una de las opciones que estoy explorando ahora, en fin, guardamos cambios y mostramos.

121
00:13:12,850 --> 00:13:42,429
Bien, entramos a ver el applet, vemos aquí a la izquierda que sale un check de inicio, porque esta página la hemos llamado inicio, que cuando esté hecho se completará, vale, pues nosotros empezamos a hacer el applet, comprobamos que funciona, bien, vale, pues vamos a hacer por ejemplo este determinante que sería menos 15, comprobar, ya tengo dos puntos,

122
00:13:42,429 --> 00:14:00,110
Si yo ahora le doy a guardar puntuación, él me avisa que mi puntuación son dos puntos. Bien, no voy a perder tiempo en hacer más, vamos a ver que se ha guardado y aquí ya podemos ver la información.

123
00:14:00,110 --> 00:14:18,509
Aquí estoy un poco confuso del tanto por ciento, pero bueno, los informes están muy bien porque salen cuando empezó la última vez, cuando no, yo no salgo y aquí salen mis datos, por ejemplo, cuando lo hice, el intento y la nota que saqué.

124
00:14:18,509 --> 00:14:36,610
Pero si me voy aquí a calificaciones, también saldrán las evaluaciones, las notas que tengo puestas y aquí en, bueno estas son las pruebas que he puesto antes, cálculo de determinantes, saldrá a mi nombre mi nota.

125
00:14:36,610 --> 00:14:47,210
De forma que la actividad realizada en el paquete SCORE se pasa al libro de calificaciones de Moodle, obteniendo la nota del alumno.

126
00:14:48,730 --> 00:14:53,990
Y con esto se puede ver la relación entre GeoGebra, SCORE y Moodle.

127
00:14:54,710 --> 00:14:57,009
Espero que os haya gustado y sobre todo, os sirva.