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00:00:02,419 --> 00:00:21,260
C.H.G. Radio. Bienvenidos y bienvenidas a C.H.G. Radio, en tu onda, la radioscuela del

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00:00:21,260 --> 00:00:35,200
Zeid Carmen Hernández Watt. Bienvenidos y bienvenidas a Peques al micrófono,

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00:00:35,659 --> 00:00:42,179
el podcast donde el alumnado pregunta y los grandes responden. Este año hemos vivido un

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00:00:42,179 --> 00:00:47,280
apagón que nos dejó a oscuras de electricidad pero que encendió un medio de comunicación que

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00:00:47,280 --> 00:00:53,399
iluminó aquellas horas, la radio. Sí, la radio, algo que a pesar del paso del tiempo

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00:00:53,399 --> 00:00:59,700
sigue promoviendo la imaginación, conectando personas y dando voz a lo invisible. Y hoy

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00:00:59,700 --> 00:01:06,680
en CHG Radio tenemos unas invitadas muy especiales, las responsables del programa Voces del Aula.

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00:01:07,519 --> 00:01:13,680
Ellas ayudan a que muchas escuelas como la nuestra tengan su propia radio. María, Silvia

9
00:01:13,680 --> 00:01:15,379
y a Inoa, bienvenidas.

10
00:01:15,560 --> 00:01:15,920
Gracias.

11
00:01:16,519 --> 00:01:19,579
Bueno, ¿y qué sería de una radio escolar sin estudiantes?

12
00:01:19,799 --> 00:01:22,359
Así que doy la bienvenida a Lucía, hola.

13
00:01:23,099 --> 00:01:23,400
Hola.

14
00:01:23,739 --> 00:01:24,980
A Raquel, hola.

15
00:01:25,159 --> 00:01:25,439
Hola.

16
00:01:25,659 --> 00:01:26,040
Alba.

17
00:01:26,379 --> 00:01:26,640
Hola.

18
00:01:27,099 --> 00:01:27,840
Y Martina.

19
00:01:28,079 --> 00:01:28,299
Hola.

20
00:01:28,959 --> 00:01:31,019
Bueno, pues adelante con vuestras preguntas, chicas.

21
00:01:32,879 --> 00:01:36,159
Sabemos que Voces del Aula es un proyecto de radios escolares

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00:01:36,159 --> 00:01:38,640
que ayuda a que las escuelas tengan su propio espacio

23
00:01:38,640 --> 00:01:40,180
para crear programas de radio,

24
00:01:40,180 --> 00:01:43,700
Aprender a comunicar y compartir lo que hacen en clase

25
00:01:43,700 --> 00:01:51,560
María Silvia y Ainhoa, ¿nos podéis contar quiénes sois y cuál es vuestro papel en Voces del Aula?

26
00:01:52,620 --> 00:01:59,319
Buenos días chicas, pues antes de nada deciros que estamos totalmente emocionadas con visitar vuestro centro

27
00:01:59,319 --> 00:02:03,480
Que vemos que es maravilloso, hacéis un montón de proyectos

28
00:02:03,480 --> 00:02:10,000
Y la verdad que conocer cómo trabajáis en la radio, pues nos ha gustado mucho

29
00:02:10,000 --> 00:02:13,240
Así que muchas gracias por vuestra invitación a vuestra profesora.

30
00:02:15,259 --> 00:02:15,860
Bienvenidas.

31
00:02:16,400 --> 00:02:22,240
Al hilo de vuestra pregunta, nosotros también somos profesoras como vuestra profesora,

32
00:02:22,680 --> 00:02:29,379
lo que pasa es que llevamos varios años trabajando como asesoras en la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid,

33
00:02:30,020 --> 00:02:35,280
precisamente para coordinar distintos proyectos que ponen en marcha en esta dirección general,

34
00:02:35,280 --> 00:02:38,939
y en concreto el proyecto de redes de radio escolares de Voces del Aula,

35
00:02:39,099 --> 00:02:44,419
que es un proyecto, como veis, maravilloso, en el que trabajáis la radio en las distintas materias.

36
00:02:46,680 --> 00:02:48,479
¿Y por qué se llama así el proyecto?

37
00:02:49,379 --> 00:02:55,219
Bueno, a ti se te ocurre una idea de... Ahora te planteo, ¿a ti qué te suena si yo digo Voces del Aula?

38
00:02:56,979 --> 00:02:59,060
Pues a gente hablando en la radio.

39
00:02:59,060 --> 00:03:00,340
¿Y quiénes son esa gente?

40
00:03:00,800 --> 00:03:02,439
Los alumnos y los profesores.

41
00:03:02,439 --> 00:03:07,819
Justo, el dar el nombre de Voces del Aula es precisamente para dar voz a vosotros,

42
00:03:08,099 --> 00:03:10,719
los alumnos que sois los protagonistas al final de la educación.

43
00:03:12,479 --> 00:03:14,699
Raquel, ¿puedes decir algo en inglés?

44
00:03:15,340 --> 00:03:18,099
Sabemos que tienes una versión en inglés de este proyecto.

45
00:03:18,360 --> 00:03:20,879
Ainhoa y Silvia, ¿qué es Classroom Echoes?

46
00:03:21,400 --> 00:03:23,900
Sí, la modalidad de Classroom Echoes es, en esencial,

47
00:03:23,900 --> 00:03:28,240
una versión bilingüe de la red de radios escolares Voces del Aula,

48
00:03:28,539 --> 00:03:31,599
donde los podcast son desarrollados y presentados en idiomas extranjeros.

49
00:03:32,439 --> 00:03:37,319
específicamente inglés, francés o alemán y este nuevo tramo busca promover el uso de

50
00:03:37,319 --> 00:03:41,699
idiomas extranjeros en contextos comunitarios y esta participación está

51
00:03:41,699 --> 00:03:47,819
abierta a un grupo específico de escuelas con programas bilingües o multilingües establecidos

52
00:03:47,819 --> 00:03:51,900
así que tenemos escuelas públicas que implementan el programa bilingüe español inglés

53
00:03:51,900 --> 00:03:55,460
escuelas secundarias con secciones lingüísticas en francés o alemán

54
00:03:55,460 --> 00:03:59,360
escuelas primarias siguiendo el programa de educación bilingüe bajo el

55
00:03:59,360 --> 00:04:02,259
Ministry of Education, British Council, Community of Madrid Agreement,

56
00:04:03,000 --> 00:04:08,039
and vocational training centers that run bilingual projects in higher level vocational cycles.

57
00:04:08,039 --> 00:04:13,219
So this approach ensures that the participating schools already have a linguistic framework

58
00:04:13,219 --> 00:04:16,540
in place to support high quality foreign language podcast production.

59
00:04:18,910 --> 00:04:20,610
Why is it called Classroom Echoes?

60
00:04:21,509 --> 00:04:26,329
It's all about letting students' voices be heard outside the classroom.

61
00:04:26,329 --> 00:04:35,310
So, what happens in class, from discussions, ideas, projects, doesn't just stay there, but echoes out through the podcast.

62
00:04:35,990 --> 00:04:44,949
So, it's a good way for students to share what they are learning in other languages and make it meaningful and real by reaching a wider audience.

63
00:04:46,430 --> 00:04:50,410
What is the difference between Voces del Aula and Classroom Echoes?

64
00:04:50,410 --> 00:05:10,360
¿Cómo surgió la idea de hacer radios escolares?

65
00:05:10,879 --> 00:05:17,000
Bueno, la idea, en realidad, hay que decir que radios escolares existía hace ya bastantes años en la Comunidad de Madrid.

66
00:05:17,000 --> 00:05:26,240
Hay muchos centros que ya estaban implicados en radio, pero realmente el proyecto Voces del Aula surgió hace dos cursos académicos.

67
00:05:26,980 --> 00:05:32,060
Justo el curso pasado fue la primera edición donde se lanzó la primera convocatoria

68
00:05:32,060 --> 00:05:40,980
y la Administración Educativa de la Comunidad de Madrid vio necesario que se pusieran en marcha este tipo de proyectos

69
00:05:40,980 --> 00:05:48,379
para impulsar y fomentar la radio como herramienta en los centros educativos.

70
00:05:49,120 --> 00:05:54,579
Y como veis, estamos viendo nosotras hoy aquí que aprendéis mucho gracias a la radio.

71
00:05:55,699 --> 00:05:59,120
Bueno, para empezar una radio escolar ya sabemos que lo primero que hay que tener

72
00:05:59,120 --> 00:06:04,860
no son solo ganas, sino un micrófono, grabadoras y muchas ideas.

73
00:06:05,439 --> 00:06:09,879
¿Algún otro ingrediente que nos hayamos dejado y que creáis que es necesario

74
00:06:09,879 --> 00:06:12,339
para llevar a cabo este proyecto?

75
00:06:12,839 --> 00:06:15,600
Pues sí, efectivamente creemos que lo más importante

76
00:06:15,600 --> 00:06:18,100
es que el profesorado esté motivado.

77
00:06:18,779 --> 00:06:21,079
Es fundamental creer firmemente en la radio

78
00:06:21,079 --> 00:06:24,139
como medio transformador en el aprendizaje de los alumnos

79
00:06:24,139 --> 00:06:26,360
y, por supuesto, que el equipo directivo

80
00:06:26,360 --> 00:06:28,540
esté comprometido con este proyecto

81
00:06:28,540 --> 00:06:31,240
y apoye a los profesores que van a participar en él.

82
00:06:31,519 --> 00:06:33,620
Como hemos visto hoy en vuestro centro,

83
00:06:33,759 --> 00:06:36,079
que ha sido un placer visitaros.

84
00:06:36,319 --> 00:06:39,100
La idea es que la radio no sea algo aislado,

85
00:06:39,100 --> 00:06:45,240
sino que se integre de forma natural en las actividades que hacéis del centro con un enfoque transversal.

86
00:06:45,740 --> 00:06:52,240
Y así, de esta manera, se convierte en una herramienta educativa muy potente y enriquecedora para toda la comunidad escolar.

87
00:06:53,860 --> 00:06:57,379
Nosotros creemos que los niños y niñas tenemos mucho que decir.

88
00:06:57,879 --> 00:07:08,240
Y a la radio nos permite expresarnos y escuchar a los demás, trabajar en equipo, perder el miedo y hablar y divertirse mucho aprendiendo.

89
00:07:11,259 --> 00:07:15,459
¿Por qué creéis vosotras que es importante que haya radios en las escuelas?

90
00:07:15,680 --> 00:07:20,120
Bueno, está claro que la radio os permite aprender las materias de una forma más amena y divertida

91
00:07:20,120 --> 00:07:24,980
y así lograr multitud de competencias, desde la lingüística, la plurilingüe,

92
00:07:25,459 --> 00:07:27,560
la mejora de la expresión oral, la oratoria.

93
00:07:28,459 --> 00:07:31,100
Aprendéis a hablar en público, a estructurar vuestras ideas con claridad,

94
00:07:31,100 --> 00:07:35,560
a modular la voz, controlar los tiempos y a cuidar el lenguaje, por supuesto.

95
00:07:36,120 --> 00:07:39,360
Y la práctica regular de esta oratoria, en un contexto real y motivador,

96
00:07:39,360 --> 00:07:42,680
como la radio fortalece vuestra seguridad y confianza comunicativa.

97
00:07:43,779 --> 00:07:46,680
Otro aspecto, o uno de los aspectos que podemos resaltar,

98
00:07:46,740 --> 00:07:49,860
es que gracias a la radio valoráis más la escucha de vuestros compañeros.

99
00:07:50,920 --> 00:07:53,899
El otro día, por ejemplo, en la entrega de premios Gonzalo Estefanía de Cope,

100
00:07:54,019 --> 00:07:57,980
un niño comentó que la radio le ayudó a leer y a comprender mejor,

101
00:07:58,120 --> 00:07:59,500
además de aprender a trabajar en equipo.

102
00:08:00,160 --> 00:08:00,579
¿Estáis de acuerdo?

103
00:08:01,319 --> 00:08:01,579
Sí.

104
00:08:02,180 --> 00:08:03,259
¿Verdad que sí, chicas?

105
00:08:04,480 --> 00:08:04,879
Absolutamente.

106
00:08:04,879 --> 00:08:16,800
Y bueno, resaltar que, como veis, también nos ayuda a mejorar o a potenciar la competencia digital, ya que implica el manejo de herramientas de grabación, edición de audio, publicación y difusión de contenidos.

107
00:08:17,480 --> 00:08:24,899
Y todo ello forma parte de un proceso en el que vosotros, alumnos, no sois solamente receptores, sino también creadores de contenido digital.

108
00:08:24,899 --> 00:08:27,399
y además también la radio fomenta

109
00:08:27,399 --> 00:08:29,160
el trabajo en equipo, como he dicho, desde cada

110
00:08:29,160 --> 00:08:31,259
episodio, ya que tenéis

111
00:08:31,259 --> 00:08:33,220
que organizar, repartir las tareas, coordinar

112
00:08:33,220 --> 00:08:35,059
tomar decisiones, qué decir

113
00:08:35,059 --> 00:08:37,320
y aprendéis a colaborar, aprendéis

114
00:08:37,320 --> 00:08:39,259
a asumir roles distintos, a trabajar de forma

115
00:08:39,259 --> 00:08:41,379
cooperativa, con un objetivo común

116
00:08:41,379 --> 00:08:43,440
y por último, la radio escolar

117
00:08:43,440 --> 00:08:44,820
desarrolla habilidades transversales

118
00:08:44,820 --> 00:08:46,860
que se llaman soft skills, por ejemplo

119
00:08:46,860 --> 00:08:49,379
creatividad, pensamiento crítico, empatía

120
00:08:49,379 --> 00:08:50,799
capacidad de escucha

121
00:08:50,799 --> 00:08:53,100
adaptarse a los imprevistos y todas

122
00:08:53,100 --> 00:08:56,980
esas habilidades son esenciales en el siglo XXI, en vuestra etapa académica también

123
00:08:56,980 --> 00:09:02,080
y en vuestro desarrollo profesional y en el futuro. Entonces, bueno, pues me gustaría

124
00:09:02,080 --> 00:09:07,440
simplemente decir que en definitiva la radio escolar convierte el aprendizaje en una experiencia

125
00:09:07,440 --> 00:09:13,580
viva, participativa y significativa, que es en donde vosotros sois los protagonistas

126
00:09:13,580 --> 00:09:15,700
de este proceso educativo.

127
00:09:17,879 --> 00:09:20,299
¿Cuántas escuelas participan en el proyecto?

128
00:09:21,179 --> 00:09:27,460
Bueno, pues como he comentado anteriormente, se lanzó la primera convocatoria de voces del aula en el curso pasado.

129
00:09:27,940 --> 00:09:36,220
En esa ocasión se formaron parte 121 centros y justo este año, este curso, se ha lanzado la segunda convocatoria

130
00:09:36,220 --> 00:09:45,039
en la que se han sumado al proyecto otros 100 centros más, en total pues hacen 221 centros educativos de la CUNED de Madrid

131
00:09:45,039 --> 00:09:47,440
en esta red de radios escolares

132
00:09:47,440 --> 00:09:53,139
y comentar que la mayoría son centros de educación infantil y primaria

133
00:09:53,139 --> 00:09:55,279
pero también hay una gran representación

134
00:09:55,279 --> 00:09:57,100
en centros de otras etapas educativas

135
00:09:57,100 --> 00:09:59,740
como secundaria, formación profesional,

136
00:10:00,600 --> 00:10:02,720
educación especial, educación de adultos

137
00:10:02,720 --> 00:10:05,340
y justo aulas hospitalarias.

138
00:10:07,059 --> 00:10:10,559
¿Qué cosas habéis aprendido de escuchar a las chicas y chicos?

139
00:10:11,419 --> 00:10:14,360
La verdad es que hemos escuchado muchísimos podcasts

140
00:10:14,360 --> 00:10:15,919
a lo largo de estos dos cursos.

141
00:10:16,580 --> 00:10:18,200
Si tuviera que deciros una cifra,

142
00:10:18,360 --> 00:10:21,179
pues creo que serían como unos casi 400.

143
00:10:22,159 --> 00:10:24,559
Se nota que hay un aprendizaje significativo.

144
00:10:24,700 --> 00:10:26,899
No solo mejoran en competencia lingüística,

145
00:10:26,899 --> 00:10:29,639
sino que ganan en seguridad, en expresividad

146
00:10:29,639 --> 00:10:31,379
y en capacidad crítica.

147
00:10:31,940 --> 00:10:33,740
Y nos encanta escucharles.

148
00:10:33,899 --> 00:10:35,080
Lo hacen fenomenal.

149
00:10:35,639 --> 00:10:38,340
A mí personalmente me gusta mucho la sección de entrevistas

150
00:10:38,340 --> 00:10:40,519
porque traen personajes de todo tipo.

151
00:10:40,860 --> 00:10:43,799
Escritores, científicos, personal médico, actores

152
00:10:43,799 --> 00:10:47,679
y también abuelos, padres y hasta sus propios profesores.

153
00:10:48,200 --> 00:10:51,759
Es muy divertido ver cómo se convierten en verdaderos periodistas.

154
00:10:52,220 --> 00:10:57,679
¿Cómo creéis que la radio puede cambiar algo en la escuela?

155
00:10:58,340 --> 00:11:00,799
Bueno, pues como os comentaba anteriormente, de muchas maneras.

156
00:11:01,159 --> 00:11:04,720
La radio puede contribuir a cambiar la forma de enseñar,

157
00:11:04,720 --> 00:11:09,039
ya que vosotros aprendéis de una forma mucho más sencilla y más divertida.

158
00:11:09,419 --> 00:11:13,039
La radio os permite ser investigadores, porque tenéis que buscar información

159
00:11:13,039 --> 00:11:15,299
sobre el tema del que tenéis que hablar,

160
00:11:15,440 --> 00:11:17,080
locutores, tenéis que ensayar

161
00:11:17,080 --> 00:11:18,519
para que el programa se escuche bien,

162
00:11:19,539 --> 00:11:20,740
líderes digitales,

163
00:11:20,799 --> 00:11:22,419
gracias al empleo de aplicaciones informáticas,

164
00:11:22,580 --> 00:11:23,379
la grabación y edición,

165
00:11:23,720 --> 00:11:27,039
y sobre todo es una forma

166
00:11:27,039 --> 00:11:28,620
de conocer el centro

167
00:11:28,620 --> 00:11:31,080
no solamente desde el aula

168
00:11:31,080 --> 00:11:32,360
sino también fuera del aula.

169
00:11:32,360 --> 00:11:33,840
Os permite

170
00:11:33,840 --> 00:11:36,379
hacer muchísimas cosas

171
00:11:36,379 --> 00:11:37,980
y sobre todo que el aprendizaje

172
00:11:37,980 --> 00:11:40,440
sea más significativo, como comentábamos anteriormente.

173
00:11:40,440 --> 00:11:44,779
¿Cuál es el programa más original o divertido

174
00:11:44,779 --> 00:11:46,840
que habéis escuchado en una radio escolar?

175
00:11:48,179 --> 00:11:50,620
Uy, esto es una pregunta complicada

176
00:11:50,620 --> 00:11:53,480
porque como ha dicho mi compañera Silvia

177
00:11:53,480 --> 00:11:55,639
hemos escuchado muchísimos podcast

178
00:11:55,639 --> 00:11:58,879
y todos la verdad que están muy bien elaborados

179
00:11:58,879 --> 00:12:02,580
están muy trabajados por los alumnos

180
00:12:02,580 --> 00:12:06,080
y centrarme en alguno de ellos es complicado

181
00:12:06,080 --> 00:12:09,000
porque son muchos los centros que participan

182
00:12:09,000 --> 00:12:18,860
Pero bueno, si tuviera que decidir, coincido con Silvia, en que las secciones que más me gustan, en las que veo que sois como pequeños periodistas,

183
00:12:19,559 --> 00:12:27,980
son las entrevistas que hacéis de distintos personajes, que tratáis los temas que analizáis, que estudiáis en el aula.

184
00:12:28,639 --> 00:12:35,960
Por ejemplo, me gustó mucho un programa dedicado al Día de las Matemáticas que realizó la Radio Lorca de Boadilla del Monte.

185
00:12:35,960 --> 00:12:38,919
también me parece muy divertida

186
00:12:38,919 --> 00:12:40,299
la entrevista que le hicieron a una actriz

187
00:12:40,299 --> 00:12:41,840
que no sé si os suena

188
00:12:41,840 --> 00:12:43,840
Melania Olivares

189
00:12:43,840 --> 00:12:45,940
que lo hizo un centro de educación especial

190
00:12:45,940 --> 00:12:48,820
el duque de Ahumada de Valdemoro

191
00:12:48,820 --> 00:12:50,600
me resultó

192
00:12:50,600 --> 00:12:52,360
también muy emotivo, más que divertido

193
00:12:52,360 --> 00:12:54,159
a veces son muy emotivos los temas

194
00:12:54,159 --> 00:12:55,519
que están de actualidad como

195
00:12:55,519 --> 00:12:58,440
la dana que os sonará de Valencia

196
00:12:58,440 --> 00:13:00,240
la inundación que hubo

197
00:13:00,240 --> 00:13:01,759
que también trataron

198
00:13:01,759 --> 00:13:04,179
desde la radio de Luis Dívez

199
00:13:04,179 --> 00:13:05,159
de Parla

200
00:13:05,159 --> 00:13:19,500
Y bueno, también hay centros que han hecho incluso videoclips, videoclips que han elaborado un rap, algo como tú, por ejemplo, de alumnos del Centro de Educación Especial de Guadarrama, de Cosnada.

201
00:13:19,500 --> 00:13:37,440
Y como veis, trabaja. Lo importante es que conseguís, con la ayuda siempre de vuestros profesores que están coordinando, trabajar los temas, las materias que lleváis en vuestros cursos y hacerlo muy bien. La verdad, enhorabuena.

202
00:13:40,159 --> 00:13:45,279
¿Cómo podemos ayudar nosotros, los chicos y chicas, a que más personas escuchen esta radio?

203
00:13:46,000 --> 00:13:51,419
Bueno, los docentes creo que somos la clave para que más gente escuche las radios escolares.

204
00:13:51,840 --> 00:13:53,860
Hay muchas formas en las que se puede ayudar.

205
00:13:54,620 --> 00:13:58,620
Por ejemplo, compartiendo los podcasts con vuestra familia, amigos, compañeros.

206
00:13:59,139 --> 00:14:03,620
A veces solamente hace falta pasar el enlace por WhatsApp o publicarlo en redes sociales.

207
00:14:04,600 --> 00:14:12,259
También hablando de la radio en clase o incluso proponiendo hacer programas especiales con temas que interesan a más gente.

208
00:14:12,259 --> 00:14:18,139
Es fundamental invitar a participar a otros compañeros que aún no se han animado

209
00:14:18,139 --> 00:14:22,480
Cuanto más participen, pues más variedad y más ganas de escucharlo habrá

210
00:14:22,480 --> 00:14:25,399
Y sobre todo, haciendo programas que enganchen

211
00:14:25,399 --> 00:14:30,500
Con temas actuales, entrevistas interesantes, música, humor, historias

212
00:14:30,500 --> 00:14:34,799
Si lo hacéis con ganas, se nota y la gente lo escucha

213
00:14:34,799 --> 00:14:39,580
En definitiva, la radio escolar es vuestra voz y nadie mejor que vosotros

214
00:14:39,580 --> 00:14:42,220
Para hacer que le llegue lo más lejos posible

215
00:14:42,220 --> 00:14:44,759
¿Cuál es vuestro sueño

216
00:14:44,759 --> 00:14:46,440
para el futuro de Voces del Aula?

217
00:14:46,720 --> 00:14:49,000
Good question, bueno nuestro sueño

218
00:14:49,000 --> 00:14:50,440
para el futuro de Voces del Aula

219
00:14:50,440 --> 00:14:53,120
es que este proyecto siga creciendo

220
00:14:53,120 --> 00:14:54,940
que llegue cada vez a más centros

221
00:14:54,940 --> 00:14:56,940
a más docentes, nos gustaría

222
00:14:56,940 --> 00:14:58,919
lanzar más formaciones adaptadas a las

223
00:14:58,919 --> 00:15:00,919
realidades de cada uno

224
00:15:00,919 --> 00:15:03,000
de los centros, al profesorado

225
00:15:03,000 --> 00:15:05,080
tanto a nivel técnico como pedagógico

226
00:15:05,080 --> 00:15:07,139
y poder hacerlo en distintas áreas territoriales

227
00:15:07,139 --> 00:15:09,500
para que nadie se quede fuera por motivos geográficos

228
00:15:09,500 --> 00:15:11,120
también soñamos con

229
00:15:11,120 --> 00:15:14,039
con formar una red de centros cada vez más amplia y activa

230
00:15:14,039 --> 00:15:16,320
donde se facilite el intercambio de buenas prácticas,

231
00:15:16,759 --> 00:15:20,100
la creación de proyectos, intercentro

232
00:15:20,100 --> 00:15:22,379
y una colaboración real entre docentes y alumnado

233
00:15:22,379 --> 00:15:23,340
de distintos contextos.

234
00:15:23,860 --> 00:15:25,879
Además, queremos seguir mejorando la plataforma digital,

235
00:15:26,039 --> 00:15:28,179
queremos ampliarla con recursos, con materiales,

236
00:15:28,279 --> 00:15:29,679
con bancos de efectos sonoros.

237
00:15:30,340 --> 00:15:32,399
Todo ello que ayuda a los docentes y a estudiantes,

238
00:15:32,600 --> 00:15:34,639
a los alumnos a crear sus podcast.

239
00:15:34,820 --> 00:15:37,279
Y la idea es que estas herramientas inspiren

240
00:15:37,279 --> 00:15:38,779
y faciliten el trabajo creativo

241
00:15:38,779 --> 00:15:43,259
para hacer así que la radio escolar sea cada vez más accesible, más dinámica, más profesional.

242
00:15:44,039 --> 00:15:50,179
En definitiva, nuestro sueño es que este proyecto se consolide como un espacio vivo, colaborativo e innovador

243
00:15:50,179 --> 00:15:55,100
y donde sobre todo la comunidad educativa pueda expresarse, aprender y crecer a través de la radio.

244
00:15:56,399 --> 00:16:00,240
¿Qué le dirían a una escuela que todavía no se ha animado a tener radio?

245
00:16:01,580 --> 00:16:07,080
Bueno, pues me diría que aquellos centros que se lo están pensando, que no lo piensen más

246
00:16:07,080 --> 00:16:09,159
y que se animen sin dudarlo

247
00:16:09,159 --> 00:16:11,259
que la radio es magia

248
00:16:11,259 --> 00:16:13,799
que no tiene contraindicaciones

249
00:16:13,799 --> 00:16:16,059
que ayuda muchísimo

250
00:16:16,059 --> 00:16:18,220
al aprendizaje del alumno

251
00:16:18,220 --> 00:16:19,480
a ver, somos conscientes

252
00:16:19,480 --> 00:16:21,399
y eso Sara también lo podrá decir

253
00:16:21,399 --> 00:16:23,379
que exige mucho esfuerzo

254
00:16:23,379 --> 00:16:24,539
mucho sacrificio

255
00:16:24,539 --> 00:16:27,940
pero también es muy divertido

256
00:16:27,940 --> 00:16:29,700
y muy gratificante

257
00:16:29,700 --> 00:16:30,659
al final

258
00:16:30,659 --> 00:16:32,860
veros como aprendéis

259
00:16:32,860 --> 00:16:35,919
es el resultado que consigue la radio

260
00:16:35,919 --> 00:16:37,620
eso es para un profesor

261
00:16:37,620 --> 00:16:38,700
yo creo lo mejor

262
00:16:38,700 --> 00:16:40,980
y en eso la radio

263
00:16:40,980 --> 00:16:43,559
transforma el centro, el ambiente

264
00:16:43,559 --> 00:16:45,639
las relaciones y sobre todo

265
00:16:45,639 --> 00:16:46,879
que aprendéis mejor o no

266
00:16:46,879 --> 00:16:48,759
¿qué pensáis vosotras?

267
00:16:49,820 --> 00:16:51,600
¿en qué os ha ayudado la radio hasta ahora?

268
00:16:52,059 --> 00:16:53,399
¿aprendéis gracias a la radio?

269
00:16:53,879 --> 00:16:54,220
sí

270
00:16:54,220 --> 00:16:56,820
podéis estudiar las materias

271
00:16:56,820 --> 00:16:59,440
de forma más dinámica y al final

272
00:16:59,440 --> 00:17:01,320
eso se aprende

273
00:17:01,320 --> 00:17:02,840
como hemos comentado anteriormente

274
00:17:02,840 --> 00:17:05,240
se aprende mucho mejor que a lo mejor

275
00:17:05,240 --> 00:17:07,359
el método tradicional

276
00:17:07,359 --> 00:17:08,799
del libro, al final es

277
00:17:08,799 --> 00:17:11,440
investigáis el tema, lo tratáis

278
00:17:11,440 --> 00:17:13,460
en clase, trabajáis en equipo

279
00:17:13,460 --> 00:17:15,619
y otra cosa muy importante

280
00:17:15,619 --> 00:17:17,640
que comentan mucho los coordinadores

281
00:17:17,640 --> 00:17:18,079
de radio

282
00:17:18,079 --> 00:17:21,220
en este mundo en el que vivimos tan importante

283
00:17:21,220 --> 00:17:22,799
es escucharos entre vosotros

284
00:17:22,799 --> 00:17:25,240
la escucha activa a vosotros al final

285
00:17:25,240 --> 00:17:27,539
la radio que es un momento

286
00:17:27,539 --> 00:17:28,799
de paz y de silencio

287
00:17:28,799 --> 00:17:31,079
permite que vosotros

288
00:17:31,079 --> 00:17:32,380
con vuestras voces

289
00:17:32,380 --> 00:17:34,720
estéis escuchando lo que cada uno

290
00:17:34,720 --> 00:17:36,799
está diciendo y eso es muy importante

291
00:17:36,799 --> 00:17:38,839
Y yo querría añadir también, no solamente

292
00:17:38,839 --> 00:17:40,200
escuchar, sino prestar atención

293
00:17:40,200 --> 00:17:42,140
que es algo que ahora mismo hoy en día

294
00:17:42,140 --> 00:17:45,039
se demanda bastante, el captar la atención

295
00:17:45,039 --> 00:17:45,940
del otro

296
00:17:45,940 --> 00:17:48,880
Sí, es un espacio también de conexión

297
00:17:48,880 --> 00:17:50,960
ayer se grabó un podcast

298
00:17:50,960 --> 00:17:53,000
sobre un musical al que han asistido

299
00:17:53,000 --> 00:17:54,660
que se llama Ubuntu, que ha llevado a cabo

300
00:17:54,660 --> 00:17:57,200
la profesora de música y fue muy bonito

301
00:17:57,200 --> 00:17:58,559
también estuvo Martina porque

302
00:17:58,559 --> 00:18:01,539
Martina ganó uno de los premios

303
00:18:01,539 --> 00:18:03,819
de un dibujo

304
00:18:03,819 --> 00:18:06,039
para este certamen y yo creo que es un espacio

305
00:18:06,039 --> 00:18:08,299
en el que se conecta

306
00:18:08,299 --> 00:18:09,519
con otros, se comparten

307
00:18:09,519 --> 00:18:11,660
emociones y yo creo que se crea un ambiente

308
00:18:11,660 --> 00:18:13,980
muy especial en la radio

309
00:18:13,980 --> 00:18:15,759
es verdad lo que has dicho tú María, yo creo que se hace

310
00:18:15,759 --> 00:18:17,759
magia muchas veces en estos

311
00:18:17,759 --> 00:18:19,599
pequeños estudios con

312
00:18:19,599 --> 00:18:21,200
estas pequeñas personas

313
00:18:21,200 --> 00:18:23,440
pues es muy gratificante

314
00:18:23,440 --> 00:18:25,500
se amplifican las voces

315
00:18:25,500 --> 00:18:27,200
exactamente, se amplifican

316
00:18:27,200 --> 00:18:29,799
pues nada, hasta aquí os doy las gracias

317
00:18:29,799 --> 00:18:31,839
y tengo que decir que es el

318
00:18:31,839 --> 00:18:33,339
final de nuestra entrevista

319
00:18:33,339 --> 00:18:35,940
de CHG Radio

320
00:18:35,940 --> 00:18:37,339
a los representantes de Voces

321
00:18:37,339 --> 00:18:39,880
del Aula. Muchísimas gracias

322
00:18:39,880 --> 00:18:41,740
por permitirnos conocer este

323
00:18:41,740 --> 00:18:43,900
maravilloso proyecto un poquito

324
00:18:43,900 --> 00:18:45,759
más y además

325
00:18:45,759 --> 00:18:47,460
en una radio que nació

326
00:18:47,460 --> 00:18:49,859
al calor de esta iniciativa.

327
00:18:50,299 --> 00:18:51,460
O sea que os agradecemos mucho

328
00:18:51,460 --> 00:18:54,180
todos, toda la comunidad educativa

329
00:18:54,180 --> 00:18:55,579
y del Carmen Hernández Duarch

330
00:18:55,579 --> 00:18:58,079
vuestro trabajo desde el otro lado

331
00:18:58,079 --> 00:19:00,140
en Voces

332
00:19:00,140 --> 00:19:01,980
del Aula y esperamos que volváis

333
00:19:01,980 --> 00:19:04,039
muy pronto, a pesar

334
00:19:04,039 --> 00:19:05,519
de vuestra agenda tan apretada

335
00:19:05,519 --> 00:19:08,079
Muchas gracias a vosotros, enhorabuena por lo

336
00:19:08,079 --> 00:19:10,039
bien que lo hacéis y

337
00:19:10,039 --> 00:19:12,180
lo bien que trabajáis, que es una maravilla

338
00:19:12,180 --> 00:19:14,079
así que muchas gracias por invitarnos

339
00:19:14,079 --> 00:19:15,900
y tener el placer

340
00:19:15,900 --> 00:19:16,819
de estar aquí hoy

341
00:19:16,819 --> 00:19:19,940
conociendo. Y a todos aquellos centros que todavía

342
00:19:19,940 --> 00:19:21,839
no se han animado, pues lo que decía María

343
00:19:21,839 --> 00:19:23,759
animaos, que la radio no tiene

344
00:19:23,759 --> 00:19:24,640
contraindicaciones

345
00:19:24,640 --> 00:19:26,980
¿Qué decimos? Hasta luego, ¿verdad?

346
00:19:27,240 --> 00:19:28,880
Hasta luego, adiós, gracias