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Voy a presentar la actividad El marco de Grecia y Roma.

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En este pequeño proyecto que está ubicado en mi aula virtual correspondiente al cuarto curso de la ESO de Cultura Clásica,

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se planteaba un pequeño proyecto que tenía que ver con el contenido curricular relacionado con el marco geográfico de ambos países

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00:00:23,519 --> 00:00:31,519
y que por supuesto es necesario para poder continuar con solvencia en todo lo que tiene que ver con el mundo clásico

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00:00:31,519 --> 00:00:35,619
y mitología, historia, literatura, etc.

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En este pequeño proyecto se planteaba con una evaluación inicial

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en la que se incluía un formulario muy visual

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para poder partir de una referencia de conocimientos del alumnado

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al que yo le proponía la actividad.

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Y se trataba un poco de que supieran en qué condiciones se desarrollaba todo esto.

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A continuación, incluí una serie de recursos que tenían que ver con un mapa de Grecia para poder ubicar posteriormente aquellos lugares más significativos de la cultura griega clásica.

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De la misma manera se trabajaba con un mapa del Imperio Romano para posteriormente trabajar con una presentación sobre las ciudades de Pompeya y Herculano en las que se hablaba un poco de lo que sabemos a raíz de todo lo que sucedió en Pompeya, la erupción del volcán, del Vesubio, etc.

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Y eso también nos ayudó además a hacer posteriormente otras actividades que no voy a contar aquí pero que tienen que ver con la historia de la escritura.

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El grueso del proyecto consistía en la elaboración de una guía turística y esta guía turística la podían realizar teniendo en cuenta todos estos recursos digitales,

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tanto la ejecución de un libro con Book Creator hasta un Genial y un PictoChart para elaborar infografías.

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Se podían hacer entrevistas, vídeos, audios, fotos. Lo único que yo pedía a cambio es que la información estuviera acotejada y fuera verídica. Todo esto corresponde también a diferentes maneras de presentación y elaboración.

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Tenían que entregar un enlace para la tarea

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Les planteaba también para su organización una hoja de proyecto

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En la que ellos podían un poco organizarse, cada grupo

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Y así tener claro qué es lo que podían trabajar

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Y toda esta actividad estaba además

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Vamos a ponernos ahora en modo alumno

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para que se pueda ver la rúbrica que yo les planteaba para evaluación de esta guía didáctica.