1
00:00:00,000 --> 00:00:23,840
Esta es la tarea 3 y la situación de aprendizaje pues es la siguiente. Se trata de un grupo

2
00:00:23,840 --> 00:00:32,160
de inglés y el nivel es B2.2 y la unidad se llama DEMSQUIP, que es como una cosa que

3
00:00:32,160 --> 00:00:41,040
se dice para expresar una desilusión, what a DEMSQUIP, qué desilusión. Va de arte y

4
00:00:41,040 --> 00:00:49,640
en la primera, en la introducción, los alumnos se enteran un poco de lo que va la unidad,

5
00:00:49,640 --> 00:00:56,120
qué es de arte, qué es lo que vamos a aprender. En este caso son adjetivos para describir

6
00:00:56,120 --> 00:01:05,720
el arte o las obras de arte y los sentimientos y las sensaciones que tenemos cuando vemos

7
00:01:05,720 --> 00:01:16,240
una obra de arte, por ejemplo. En los adjetivos tenemos, por ejemplo, reconocer un poco el

8
00:01:16,240 --> 00:01:23,120
arte como una herramienta poderosa para llamar la atención a algo, para manifestar, potestar,

9
00:01:23,120 --> 00:01:32,760
para motivar, unir y para unir a la gente. Van a diseñar, entre otras cosas, que están

10
00:01:32,760 --> 00:01:39,920
en detalle y no he podido entrar en las actividades de este curso, pero van a diseñar unos pasos

11
00:01:39,920 --> 00:01:50,280
para poder dar consejo y poder reducir el impacto que tenemos nosotros en el medioambiente.

12
00:01:50,280 --> 00:02:00,120
También vamos a discutir las injusticias en el mundo y cómo el arte puede servir para

13
00:02:00,120 --> 00:02:13,920
llamar la atención a eso y ayudar a la gente. Les voy a explicar cómo nos vamos a organizar,

14
00:02:13,920 --> 00:02:21,840
que en cada sesión vamos a tratar otro campo, por ejemplo, arte contemporáneo, reciclaje

15
00:02:21,840 --> 00:02:30,800
y llamar la atención, que es una cosa que se llama protest art. Todo esto acompañado

16
00:02:30,800 --> 00:02:42,960
con un enfoque gramatical. Las actividades que hacemos son principalmente colaborativas

17
00:02:42,960 --> 00:02:54,080
y cooperativas y en el timing, la temporalización, normalmente son cuatro sesiones de 135 minutos,

18
00:02:54,080 --> 00:03:03,360
o sea, dos horas y cuarto, más flip learning, o sea, que van a ver vídeos en casa que acompañan

19
00:03:03,400 --> 00:03:12,920
el aprendizaje. Y luego, en la evaluación, aparte de lo que voy a explicar luego en las tareas,

20
00:03:12,920 --> 00:03:20,880
están muy involucrados en su propia evaluación los alumnos y también se evalúan unos a otros,

21
00:03:20,880 --> 00:03:27,080
lo que se llama peer assessment y también hacen una auto-evaluación en un KWL chart

22
00:03:27,080 --> 00:03:39,200
y siempre conocen las rúbricas y saben cómo se les va a evaluar. Esa es la tarea 3.