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00:00:02,990 --> 00:00:11,070
Voy a mostrar el aula virtual que he utilizado este año con mis alumnos de primero de bachillerato de tecnología e ingeniería.

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00:00:11,070 --> 00:00:20,070
El acceso se puede hacer desde la página web del instituto, desde aula virtual, aula virtual de diurno.

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00:00:22,210 --> 00:00:45,020
Los alumnos entran a sus cursos, yo en este caso buscaría el mío, este de aquí.

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00:00:45,020 --> 00:01:07,480
Vale, este es el curso. Tengo a los alumnos matriculados, son los alumnos de este año, y en el curso está configurado algunas cosas en oculto, claro, para que no las vean ellos.

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00:01:07,480 --> 00:01:17,780
En el currículum es donde ellos tienen los temas que entran, que se podría ver cuando abra.

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00:01:18,579 --> 00:01:22,319
Y luego está dividido el curso por bloques.

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00:01:22,840 --> 00:01:31,340
Como es una asignatura de cuatro horas y tengo taller, pues muchas de las prácticas están relacionadas con actividades del taller.

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00:01:33,200 --> 00:01:37,299
Cada tema va con sus ejercicios o con sus prácticas.

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00:01:37,480 --> 00:01:51,900
También tengo tareas voluntarias y, por ejemplo, un examen, una actividad de evaluación, que yo la tengo aquí en el examen, en el examen de Lego, este.

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00:01:54,120 --> 00:02:01,719
Es una actividad que está hecha con formularios de Google y que ellos iban contestando.

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00:02:01,719 --> 00:02:07,269
Este es el currículum que se me ha abierto ahora.

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00:02:08,990 --> 00:02:13,189
Bueno, ellos podían ir contestando y podían recibir sus preguntas.

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00:02:13,689 --> 00:02:32,560
Si volvemos para atrás, vale, aquí, un poquito más. Cada una de las tareas está calificada, algunas se entregan por parejas, otras por grupos, otras individuales.

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00:02:32,560 --> 00:03:02,639
Hay también algún trabajo de debate que en este les planteaba el caso práctico a través de una presentación de Geniali donde les ponían circunstancias y luego ellos debatían por equipos.

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00:03:02,639 --> 00:03:40,050
Cada uno de ellos se tomaba un papel, unos estaban a favor, otros estaban en contra, tenían algunos datos de referencia para poder debatir y, por ejemplo, en las calificaciones, configuración, en general, las calificaciones están los alumnos evaluados, pues tarea por tarea, por evaluaciones, con los cuestionarios.

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00:03:40,050 --> 00:03:49,930
y entonces los alumnos pueden comprobar fácilmente, van viendo su progreso en las diferentes tareas

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00:03:49,930 --> 00:03:56,849
y luego a través de raíces ya se termina de redondear esa nota.

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00:03:58,129 --> 00:04:02,270
Estos son los alumnos con las tareas y ya está.