1
00:00:00,380 --> 00:00:04,240
Buenas tardes, este es un ejemplo del aula virtual del módulo de planificación y administración de redes

2
00:00:04,240 --> 00:00:07,759
del ciclo formativo de grado superior de administración de sistemas informáticos en red.

3
00:00:08,400 --> 00:00:12,380
Los alumnos pueden matricularse a través de dos métodos, o el método de matriculación manual,

4
00:00:12,779 --> 00:00:15,539
donde es el profesor quien los matricula a través de su correo electrónico,

5
00:00:15,619 --> 00:00:20,440
o el método de automatriculación, donde los alumnos pueden matricularse a través de una contraseña.

6
00:00:21,339 --> 00:00:23,219
El curso está dividido en diferentes secciones.

7
00:00:23,379 --> 00:00:26,420
Una primera sección, los aspectos generales y pruebas, la sección de presentación y el resto

8
00:00:26,420 --> 00:00:29,260
corresponden a las unidades de trabajo que se van a desarrollar a lo largo del curso.

9
00:00:29,260 --> 00:00:41,100
En la sección de aspectos generales y pruebas nos encontramos con dos encuestas, una correspondiente a la encuesta de evaluación docente y la segunda sería una encuesta de autoevaluación para el alumno.

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00:00:44,039 --> 00:00:56,119
También nos encontramos un enlace a una sesión online creada a través de Jitsi, foros de avisos y foros para alumnos y aquí ubico todos los enlaces a las pruebas que se van a ir realizando a lo largo de los tres trimestres.

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00:00:56,119 --> 00:01:17,719
En el módulo de presentación, en la sección de presentación tenemos un recurso que es la presentación del ciclo formativo, los resultados de aprendizaje que se van a adquirir a lo largo del curso a través de una infografía y los alumnos pueden ver claramente los resultados de aprendizaje que tienen que alcanzar en cada una de las unidades de trabajo.

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00:01:17,719 --> 00:01:36,599
También encontramos un cuestionario de evaluación inicial con una actividad H5P que utilizamos al principio del curso, las normas de etiqueta, que son normas en las que los alumnos tienen que seguir para una buena conducta en Internet realizada a través de Geniali y un enlace a la programación didáctica.

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00:01:37,500 --> 00:01:40,700
Las unidades de trabajo tienen todas ellas una estructura muy similar.

14
00:01:40,900 --> 00:01:48,959
Se encuentran recursos de presentaciones, recursos de carpetas donde se almacenan ficheros de las actividades que se va a desarrollar en la unidad de trabajo

15
00:01:48,959 --> 00:01:53,739
y también nos encontramos con tareas que los alumnos tienen que entregar en unos plazos determinados.

16
00:01:54,280 --> 00:01:58,140
En cuanto a los métodos de calificación, utilizamos diferentes técnicas.

17
00:01:58,540 --> 00:02:06,540
En concreto, esta tarea ha sido evaluada mediante una calificación directa y se les aporta un feedback del trabajo que han presentado.

18
00:02:06,599 --> 00:02:11,800
Estos alumnos presentaron un trabajo realizado en Canva e hicieron una exposición al resto de la clase.

19
00:02:12,639 --> 00:02:20,840
Otras de las actividades o tareas que llevan una calificación diferente serían las tareas que son evaluadas mediante una rúbrica.

20
00:02:23,500 --> 00:02:33,539
En esta rúbrica podéis ver los hitos que ha cumplido el alumno, se les proporciona también un feedback y una retroalimentación del trabajo que han realizado.

21
00:02:33,539 --> 00:02:39,560
En los talleres utilizamos la técnica de autoevaluación y coevaluación

22
00:02:39,560 --> 00:02:45,479
Este taller está configurado para practicar la técnica de VLSM en Packet Tracer

23
00:02:45,479 --> 00:02:47,939
y los alumnos tienen que evaluar a sus compañeros

24
00:02:47,939 --> 00:02:53,139
La forma de evaluación es a través de una rúbrica parecida a la que hemos visto anteriormente

25
00:02:53,139 --> 00:02:57,580
Existe una parte en la que los alumnos reciben una calificación por parte de los alumnos

26
00:02:57,580 --> 00:03:02,460
y otra calificación corresponde a cómo ellos han evaluado a sus compañeros

27
00:03:02,460 --> 00:03:10,280
La autoevaluación se produce en el momento en el que un alumno no solamente puede recibir el trabajo de sus compañeros

28
00:03:10,280 --> 00:03:13,419
sino que también puede recibir el suyo propio para ser evaluado

29
00:03:13,419 --> 00:03:16,900
Los cuestionarios que realizan los alumnos son de dos tipos

30
00:03:16,900 --> 00:03:20,180
o bien son cuestionarios de aprendizaje o son cuestionarios de evaluación

31
00:03:20,180 --> 00:03:23,159
todos ellos realizados a través de un banco de preguntas

32
00:03:23,159 --> 00:03:26,120
En concreto este cuestionario es un cuestionario de evaluación

33
00:03:26,120 --> 00:03:31,639
y por tanto en su configuración hemos configurado mediante la herramienta Safe Exam Browser

34
00:03:31,639 --> 00:03:36,979
el que los alumnos entren con una contraseña y así poder evitar cualquier tipo de fraude.

35
00:03:42,120 --> 00:03:45,340
Al entrar vemos que las preguntas son de diferente índole.

36
00:03:45,479 --> 00:03:49,759
Hay preguntas de respuesta abierta, preguntas de opción única,

37
00:03:50,460 --> 00:03:56,180
preguntas también que son de relacionar o de opción múltiple, etc.

38
00:03:57,379 --> 00:04:04,860
El libro de calificaciones está configurado de modo que cada usuario pueda ver sus notas de manera individual.

39
00:04:05,960 --> 00:04:09,060
Así vemos que cada resultado de aprendizaje tiene asociada una ponderación

40
00:04:09,060 --> 00:04:12,680
y dentro de cada resultado de aprendizaje está dividido en pruebas y trabajos.

41
00:04:13,240 --> 00:04:16,839
Al final del curso los alumnos recibirán una calificación final.

42
00:04:18,240 --> 00:04:23,100
Por último, mostraros una serie de bloques que se han arreglado en este aula virtual.

43
00:04:23,660 --> 00:04:29,319
Las insignias, donde los alumnos pueden adquirirlas dependiendo de las tareas que han ido realizando.

44
00:04:29,319 --> 00:04:33,939
El calendario, donde se presentan todas las tareas que tienen que entregar en plazo.

45
00:04:34,379 --> 00:04:36,939
enlaces a secciones para acceder más rápidamente a los recursos

46
00:04:36,939 --> 00:04:38,959
y un buscador en los foros.

47
00:04:39,379 --> 00:04:42,939
Las insignias están configuradas de modo que podéis ver

48
00:04:42,939 --> 00:04:46,220
que cada insignia tiene asociada unas tareas que se tienen que realizar.

49
00:04:46,379 --> 00:04:48,500
En ese momento, en el momento en el que los alumnos la terminan,

50
00:04:48,839 --> 00:04:50,360
adquirirán esa insignia.

51
00:04:50,879 --> 00:04:51,319
Muchas gracias.