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00:00:00,000 --> 00:00:05,740
Bien, en este caso voy a enseñaros el cajud que tengo en mi aula de pedagogía terapéutica,

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00:00:05,740 --> 00:00:09,860
lo he enseñado y lo he colgado en el apartado de sexto de primaria en evaluación, como

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00:00:09,860 --> 00:00:13,420
ya he señalado es una de las herramientas que utilizo junto a cuestionarios y actividad

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00:00:13,420 --> 00:00:17,460
directamente del cuaderno para evaluar a los alumnos junto a su autoevaluación.

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00:00:17,460 --> 00:00:20,580
Bien, en este caso he enseñado un cajud sobre las unidades de medida que es el que os voy

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00:00:20,580 --> 00:00:24,820
a enseñar a modo de ejemplo, señalar que para la anonimización de cada alumno debe

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00:00:24,820 --> 00:00:29,260
logarse con su número de lista en clase que me permitirá identificarlo.

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00:00:29,260 --> 00:00:32,220
Aquí tenemos el cajud, bueno, para que se vea que es de mi propia autoría, aquí está

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00:00:32,220 --> 00:00:36,620
mi cuenta donde tengo los cajud creados y voy a enseñaros ahora el relativo a las unidades

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00:00:36,620 --> 00:00:37,620
de medida.

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00:00:37,620 --> 00:00:42,260
Voy a editarlo y previsualizarlo para enseñaros un poco por encima cómo funciona.

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00:00:42,260 --> 00:00:47,060
Como sabéis el cajud es una herramienta para diseñar test con el formato de concurso de

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00:00:47,060 --> 00:00:50,700
preguntas y respuestas que sirve para motivar mucho a los alumnos, presentándose varias

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00:00:50,700 --> 00:00:54,840
opciones de respuesta, se les presenta la información en una pantalla digital del aula

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00:00:54,840 --> 00:00:59,140
por ejemplo y ellos responden desde su dispositivo, que en este caso, en el caso de mi aula se

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00:00:59,140 --> 00:01:01,060
utiliza una tablet.

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00:01:01,060 --> 00:01:05,840
Como podéis ver cada pregunta tiene un tiempo que puedo configurar en función de la dificultad

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00:01:05,840 --> 00:01:11,340
y de lo que me interese proporcionar a los alumnos para responderlo y es cierto que eso

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00:01:11,340 --> 00:01:15,140
es lo que nos permite personalizarlo además del tipo de preguntas, algunas son quiz de

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00:01:15,140 --> 00:01:18,900
respuestas que aparecen cuatro opciones de respuesta, pero también introduce algunas

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00:01:18,900 --> 00:01:22,740
preguntas de verdadero y falso y señalar que también cajud permite introducir algunas

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00:01:22,740 --> 00:01:28,540
imágenes que te permiten aportar pues unas claves contextuales, unas pequeñas pistas

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00:01:28,540 --> 00:01:33,260
acerca de las preguntas que se están planteando, puede ser también interesante para ayudar

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00:01:33,260 --> 00:01:38,300
a los alumnos, señalar que cajud tiene la ventaja de que nos permite visualizar el tiempo

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00:01:38,300 --> 00:01:44,620
de respuesta de cada alumno además de sus fallos y aciertos y principalmente su usabilidad

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00:01:44,620 --> 00:01:48,700
como yo lo utilizo es para repasar los contenidos al finalizar una unidad, aunque también hay

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00:01:48,700 --> 00:01:52,060
otro uso que es bastante interesante, es pasar el cuestionario al inicio de la unidad, bueno

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00:01:52,060 --> 00:01:55,860
cuestionario no, el cajud al inicio de la unidad y de nuevo al finalizar para comparar

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00:01:55,860 --> 00:02:00,140
el progreso de los alumnos, ver de qué punto de partida parten, cuáles son sus conocimientos

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00:02:00,140 --> 00:02:06,140
previos y cuáles han sido el grado de adquisición de los saberes a través de este cajud, que

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00:02:06,140 --> 00:02:10,660
es una manera muy gamificada y muy lúdica de poder valorarlo y que como ya digo se utiliza

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00:02:10,660 --> 00:02:15,700
para complementar otras herramientas de evaluación quizás más tradicionales y también tecnológicas.