1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Muy buenos días, mi nombre es Ruth Sanz Valle y hoy quería presentar en este video mi LMS. 2 00:00:12,000 --> 00:00:20,000 Soy profesora de inglés en primero de primaria y he creado el LMS en la plataforma de Google 3 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 Classroom. Bueno, como vemos aquí es la clase de inglés de primero A. Aquí está el tablón 4 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 de mi clase. Tiene un encabezado personalizado con un tema que he diseñado y que más o menos 5 00:00:34,000 --> 00:00:41,000 es un hilo conductor de casi todos los materiales de esta asignatura. Lo primero que vemos es 6 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 un tablón en el que está el código QR con la etiqueta y luego también tienen una pequeña 7 00:00:48,000 --> 00:00:56,000 presentación sobre mí, con mis datos y sobre mis intereses para enseñarles. Como veis 8 00:00:56,000 --> 00:01:01,000 ellos pueden comentar, aunque he deshabilitado la opción de que ellos puedan publicar. 9 00:01:01,000 --> 00:01:08,000 Solo pueden comentar. Bien, si vamos al principio al tablón, al trabajo de clase, bueno tenemos 10 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 un trabajo de clase y las personas. Aquí en las personas yo tengo a mis alumnos matriculados. 11 00:01:15,000 --> 00:01:21,000 Fenomenal. Lo primero que ellos tienen es esta etiqueta que la he subido en una infografía 12 00:01:21,000 --> 00:01:27,000 que he realizado en Canva. Como se ve tiene este mismo tema, es muy accesible. Tiene una letra 13 00:01:27,000 --> 00:01:33,000 muy clara, muy grande, que resalta. Está además sobre un fondo blanco para que se pueda leer bien. 14 00:01:36,000 --> 00:01:41,000 Luego tiene una guía didáctica muy útil tanto para padres como para los alumnos para saber 15 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 qué se va a evaluar en cada destreza, qué puntuación va a tener, qué porcentaje. 16 00:01:47,000 --> 00:01:52,000 Como vemos está estructurado en temas, cada tema con su nombre. Si nos vamos a la primera unidad, 17 00:01:52,000 --> 00:01:59,000 pues aquí tenemos todo lo que hay en esta unidad. Lo primero que vamos a encontrar es un cartel 18 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 en donde los alumnos van a ver de manera muy visual todo el contenido que se les va a enseñar 19 00:02:05,000 --> 00:02:12,000 en esta unidad. Bien, ellos pueden verlo tanto con las palabras como con los dibujos. 20 00:02:12,000 --> 00:02:20,000 Para ellos va a ser muy útil este cartel y lo podrán tener también ellos impreso para poner en su nevera, 21 00:02:20,000 --> 00:02:27,000 donde sea, y para ir repasando y sabiendo muy bien todo lo que va a contener esta unidad. 22 00:02:29,000 --> 00:02:36,000 Continuamos y vamos a ver un Excel Learning. En este Excel Learning tienen todos los contenidos, 23 00:02:36,000 --> 00:02:45,000 tienen imágenes de movimiento, tienen algunos juegos, más juegos. Importantísimo, 24 00:02:45,000 --> 00:02:52,000 tiene una barra de accesibilidad para que ellos puedan elegir la fuente que quieran, 25 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 por si hay algún alumno disléxico, de baja visión, ampliar, reducir. 26 00:02:58,000 --> 00:03:09,000 En este Excel Learning también se incluyen vídeos, infografías, canciones. Muy bien, continuamos. 27 00:03:09,000 --> 00:03:16,000 Como se puede ver, pues hay tareas, hay cuestionarios, hay preguntas. Aquí, por ejemplo, tenemos un quiz 28 00:03:16,000 --> 00:03:24,000 en el que yo voy a ver cómo van sabiendo el contenido. También tienen canciones para ir repasando. 29 00:03:24,000 --> 00:03:31,000 Además, vamos a tener un link a un cajut en el que vamos a repasar más todavía este contenido. 30 00:03:33,000 --> 00:03:40,000 Luego, tenemos un vídeo sobre los sonidos y al finalizar se les preguntará si los recordaban todos 31 00:03:40,000 --> 00:03:49,000 a modo de autoevaluación. Luego tenemos, como se puede ver aquí, tres links a unas presentaciones 32 00:03:49,000 --> 00:04:00,000 realizadas en Canva. La primera es a modo de gamificación, es un juego en el que ellos tendrán que ir diciendo 33 00:04:00,000 --> 00:04:08,000 el sonido inicial del animal, así también repasaremos vocabulario y fonética. Aquí será una presentación 34 00:04:08,000 --> 00:04:16,000 para ir leyendo. Y por último tenemos un brainstorming de palabras que tienen este sonido. 35 00:04:17,000 --> 00:04:26,000 Por último, lo que vamos a ver es una infografía en la que explica muy bien y muy claro, de manera muy simple, 36 00:04:26,000 --> 00:04:34,000 las vocales cortas y las vocales largas. Además, nosotros repasaremos este contenido en clase con canciones. 37 00:04:34,000 --> 00:04:41,000 Y por último, un ejercicio interactivo de autoevaluación en el que ellos podrán ir poniendo al semáforo 38 00:04:41,000 --> 00:04:45,000 y leyendo las preguntas, la luz de lo que consideren que han hecho. 39 00:04:45,000 --> 00:04:53,000 ¿Cómo voy a evaluar? Pues todo este contenido que tengo para evaluar lo subiré a mi cuaderno de Educamos 40 00:04:53,000 --> 00:05:02,000 de mi colegio específicamente. Así que, con este LMS podré seguir los diferentes ritmos de aprendizaje, 41 00:05:02,000 --> 00:05:13,000 es muy accesible para todo el alumnado y representa un aprendizaje real, entretenido, activo y muy útil.