1 00:00:00,240 --> 00:00:07,719 Bueno, el segundo contenido que se ha escogido como evidencia es un vídeo interactivo. 2 00:00:08,599 --> 00:00:16,500 Los vídeos interactivos los tenemos como una herramienta que se ha incorporado hace poco en la mediateca. 3 00:00:17,179 --> 00:00:22,079 Y los vídeos interactivos consisten en un vídeo, un vídeo que nosotros hemos subido a la mediateca, 4 00:00:22,079 --> 00:00:29,379 que se puede editar y en el cual se puede enriquecer con otros elementos. 5 00:00:30,239 --> 00:00:43,719 Concretamente este es un vídeo que si vemos aquí está enriquecido con una serie de preguntas y luego también pues hemos puesto texto, hemos puesto imagen, es decir, enriquecemos el vídeo. 6 00:00:43,719 --> 00:01:01,719 ¿Vale? Utilidad. Primero se están dando contenidos y se está haciendo una consolidación de esos contenidos mediante un cuestionario que es inmediato. No se hace a posteriori, sino que se hace justamente que esté enlazado con el propio contenido. 7 00:01:02,719 --> 00:01:10,760 Se podría utilizar como herramienta de evaluación y sería bastante útil como herramienta de evaluación. 8 00:01:11,659 --> 00:01:19,579 Solo hay un problema, yo lo he intentado a veces, pero el problema de utilizar este tipo de vídeos como herramienta de evaluación 9 00:01:19,579 --> 00:01:26,620 es que todavía los alumnos, la mayor parte de los alumnos no tienen acceso a la mediateca 10 00:01:26,620 --> 00:01:31,859 Y si no se tiene acceso a Mediateca, no se registra la puntuación. 11 00:01:32,120 --> 00:01:36,340 Vemos aquí que podemos guardar los resultados a la hora de hacer ese vídeo. 12 00:01:36,780 --> 00:01:43,920 Y como profesor, nosotros podemos ver qué alumnos han visualizado el vídeo y la puntuación que han tenido. 13 00:01:44,120 --> 00:01:52,900 O sea que en principio, si ellos pudieran acceder a la Mediateca sin problema, se podría utilizar como herramienta de evaluación. 14 00:01:52,900 --> 00:01:59,140 Yo de momento no la he usado porque hay ese problema de accesibilidad por parte de los alumnos 15 00:01:59,140 --> 00:02:04,079 Y sí la uso un poco como herramienta de consolidación para los alumnos 16 00:02:04,079 --> 00:02:10,159 Ellos ven el vídeo, responden las preguntas, saben si son correctas o no 17 00:02:10,159 --> 00:02:13,840 Y con eso pues digamos que es una forma de autoevaluación 18 00:02:13,840 --> 00:02:18,539 Vamos a ver, vemos que aquí tenemos las distintas preguntas 19 00:02:18,539 --> 00:02:21,860 Entonces, ¿cómo funciona esto? 20 00:02:21,860 --> 00:02:39,680 Pues le doy a play y cuando llega por ejemplo cercano a cuando está ahí en la 307, se convierte en un archivo que la impresora 3D sea capaz de interpretar en tienda y por lo tanto puede imprimir. 21 00:02:39,680 --> 00:02:52,240 Si estamos aquí, cuando llega el minuto 3.07, ¿veis? Aparece la pregunta que está relacionada con lo que se está explicando. 22 00:02:52,939 --> 00:02:55,939 Entonces, es una forma de fijar la atención del alumno. 23 00:02:56,099 --> 00:02:58,659 Dice, bueno, ¿qué tipo de material se imprime con esta impresa 3D? 24 00:02:58,659 --> 00:03:00,520 Pues, lógicamente, el termoplástico. 25 00:03:01,080 --> 00:03:07,780 Y el alumno sabe instantáneamente si ha contestado correctamente o no a la respuesta. 26 00:03:07,780 --> 00:03:20,780 Y si pudiese tener acceso a la mediateca, pues también podría registrarse su puntuación, porque vemos aquí que tenemos para guardar resultados. 27 00:03:23,240 --> 00:03:31,400 Yo no puedo registrarlo porque soy el autor, ellos sí, y yo podría ver lo que han hecho mis alumnos en principio. 28 00:03:31,400 --> 00:03:35,740 Ya digo que es una herramienta en principio muy potente 29 00:03:35,740 --> 00:03:39,460 Lo que pasa es que, bueno, pues últimamente no está muy operativa 30 00:03:39,460 --> 00:03:41,979 ¿Veis? También podemos meter la imagen 31 00:03:41,979 --> 00:03:44,780 El resultado de esto ha sido esta imagen 32 00:03:44,780 --> 00:03:51,539 Entonces incluso se puede ir a la mediateca a ver dónde está esta foto en la mediateca 33 00:03:51,539 --> 00:03:57,680 Entonces, pues no sé, me parece que ya de por sí un vídeo 34 00:03:57,680 --> 00:04:16,740 Es una herramienta muy fuerte, muy útil como herramienta de presentación de contenido. Si a eso le añadimos, como vemos, un formulario, pues es un contenido muy bueno, muy enriquecedor y que se le puede sacar mucho partido.