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Buenas tardes, soy Esther Barragán-Cantor, profesora del Colegio Santa María de la Hispanidad.

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En este vídeo voy a presentar una infografía realizada en Canva a través de una plantilla

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con autoría de Sabina Alcaraz. Esta infografía ha sido utilizada como herramienta para la

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explicación de una actividad enmarcada dentro de la expresión escrita y en concreto del

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tema 1 de la asignatura de lengua, en la que planteo un proyecto como innovación metodológica

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para los alumnos de sexto de primaria, teniendo que crear un invento y presentarlo mediante

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un vídeo habiendo realizado previamente un testo expositivo, favoreciendo así el aprendizaje

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por proyectos usando nuevas metodologías. En la infografía explico los pasos para poder

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realizar dicha actividad, habiendo sido explicado y afianzado con anterioridad en qué consiste

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un testo expositivo y sus características principales. Este recurso está dividido en

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tres partes, planificación, producción y presentación, dando directrices claras

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y sencillas de lo que tienen que hacer, además de dar consejos y recordatorios. La infografía

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será expuesta en la pizarra digital a gran tamaño, que permite una adecuada visualización

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permitiendo mejor concentración y atención, principalmente para el alumnado que requiere

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una mayor atención educativa, como en caso de deficiencia visual, TDAH. Además, cada

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alumno dispondrá de una copia para poder seguir los pasos, permitiendo que no se pierdan,

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favoreciendo una óptima comprensión. Tras la introducción, los alumnos comenzarán con la

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planificación, que se llevará a cabo en el aula del atelier, donde usarán las tablets para consultar

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internet sirviéndoles de inspiración para la elección de su invento y donde crearán su boceto

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con las características principales. La parte de la producción, donde fabricarán su invento con

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materiales reciclados, también se realizará en este aula, ya que dispone de espacios amplios y

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dotados de material inmobiliario adecuada para su ejecución. Posteriormente pasarán a realizar el

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guión con su introducción, desarrollo y conclusión en el propio aula, finalizando con la grabación de

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un vídeo como herramienta para presentar el invento creado, usando las aulas peceras por

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tratarse de espacios más pequeños y con menos nivel de ruido, favoreciendo así un óptimo

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desarrollo en la explicación y exposición del proyecto. Este proyecto será calificado a través

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de la observación, teniendo en cuenta la creatividad, el interés, así como el uso de una rúbrica para

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la expresión oral y escrita, teniendo en cuenta distintos aspectos como la entonación, el uso

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correcto del vocabulario, ortografía, fluidez y forma de exponer las ideas, construcción de oraciones...

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Gracias a esta dinámica hemos conseguido mejorar el nivel de atención y participación de los alumnos

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al ser una metodología activa, consiguiendo tratar los contenidos de la asignatura junto

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con los transversales del curso. Muchas gracias y un saludo.