1 00:00:00,000 --> 00:00:04,600 Bienvenidos, soy Issa Fernández, coordinadora CIP del CEPA Pablo Freire de Fuenlabrada 2 00:00:04,600 --> 00:00:06,300 y profesora de ámbito social. 3 00:00:06,300 --> 00:00:12,400 Presento mi LMS Google Classroom, dentro de las evidencias fundamentales del Core Code. 4 00:00:12,400 --> 00:00:19,000 Mi Classroom está dedicado a los alumnos de distancia que usan ámbito social en nivel 2. 5 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 En la cabecera del tablón podemos ver la identificación del nivel, también la autoría. 6 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 Aquí abajo a la izquierda vemos el código de acceso a la clase, 7 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 que yo proyecto en la primera tutoría colectiva, siempre grande, 8 00:00:30,000 --> 00:00:34,000 para facilitar el acceso a los alumnos con alguna dificultad visual. 9 00:00:34,000 --> 00:00:37,000 Y aquellos que no han acudido a la primera tutoría colectiva, 10 00:00:37,000 --> 00:00:42,500 les envío un enlace de invitación donde aparece el código y ellos pueden unirse después a la clase. 11 00:00:42,500 --> 00:00:47,000 En la carpeta trabajo de clase, nosotros podemos ver cómo todos los temas 12 00:00:47,000 --> 00:00:54,000 están secuenciados cronológicamente, siguiendo, por supuesto, la programación de ámbito social. 13 00:00:54,000 --> 00:00:59,000 Como estamos en educación de adultos, ámbito social ya de por sí es una adaptación 14 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 metodológica y de contenidos para los alumnos adultos, 15 00:01:04,000 --> 00:01:09,000 con lo cual en nuestro Google Classroom nos estamos adaptando al perfil del alumnado. 16 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 Vemos una primera carpeta de etiqueta que consensuamos los alumnos y yo en septiembre, 17 00:01:14,000 --> 00:01:16,000 otra de tema de temporalización. 18 00:01:16,000 --> 00:01:20,000 Aquí es donde aparece la guía y la secuenciación didáctica del curso. 19 00:01:20,000 --> 00:01:22,000 Yo lo tengo estructurado en tres genialis. 20 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 Son tres imágenes interactivas donde aparece cada uno de los temas que vamos a ir viendo 21 00:01:27,000 --> 00:01:31,000 de historia moderna, de historia contemporánea y cómo nos vamos a ir dando 22 00:01:31,000 --> 00:01:35,000 y temporalizando a lo largo del trimestre por escenarios. 23 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 Dicho esto, tenemos dos carpetas dedicadas a gamificación que están llenas de juegos 24 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 que les proporcionan un feedback muy rapido a los alumnos, autonomía, 25 00:01:45,000 --> 00:01:49,000 que pueden realizarlos en el metro, en su casa, es decir, la deslocalización 26 00:01:49,000 --> 00:01:55,000 y el asincronismo y rápidamente les da un feedback de lo que están haciendo 27 00:01:55,000 --> 00:01:58,000 y pueden conocer cómo funciona su auto progreso. 28 00:01:58,000 --> 00:02:10,000 Son dos carpetas porque ya sabemos que no nos permite Classroom poner más de 20 archivos 29 00:02:10,000 --> 00:02:14,000 en una carpeta, con lo cual tienen dos y ellos son conocedores y lo saben. 30 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 Tenemos todo tipo de metodologías activas, por ejemplo, en este tema del espacio humano 31 00:02:19,000 --> 00:02:25,000 a mí me gusta muchísimo que trabajen a través del Clipped Classroom. 32 00:02:25,000 --> 00:02:31,000 Entonces ellos lo que hacen es que utilizan esta imagen que yo les he enviado 33 00:02:31,000 --> 00:02:35,000 la semana previa a trabajarla, les lanzo unas preguntas sobre la imagen, 34 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 les lanzo materiales, vídeos, reflexiones, citas de textos históricos 35 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 y ellos en la tutoría siguiente vienen con todo resuelto y preparado 36 00:02:45,000 --> 00:02:48,000 solo para preguntar dudas, para seguir investigando. 37 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 Entonces esto es algo que me gusta mucho hacer con ellos, que funciona muy bien. 38 00:02:52,000 --> 00:02:57,000 Dicho esto, muestro otras herramientas, por ejemplo, aquí en el tema de la edad moderna 39 00:02:57,000 --> 00:03:01,000 ellos tienen una actividad en la que tienen que hacer una imagen interactiva 40 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 con Jamie Ali, es una actividad voluntaria donde ellos tienen aquí su rubrica de evaluación 41 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 con lo cual es muy fácil que ellos puedan acceder a estos ítems y obtener una buena nota. 42 00:03:13,000 --> 00:03:17,000 Tenemos más actividades de autoevaluación, por ejemplo, aquí en la Primera Guerra Mundial 43 00:03:17,000 --> 00:03:22,000 tienen un formulario de Google en el que ellos rápidamente conocen su nota 44 00:03:22,000 --> 00:03:27,000 y repito, son protagonistas de su proceso de enseñanza y aprendizaje. 45 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 Yo resuelvo las dudas constantemente a través de los posts de Clipped Classroom. 46 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 Tengo muchísimos alumnos, un total de 69, unos más activos, otros menos activos 47 00:03:36,000 --> 00:03:41,000 pero todos conocen la información de primera mano porque las publico en los posts. 48 00:03:41,000 --> 00:03:47,000 Tanto cuando yo incluyo información nueva como cuando se hace desde el administrador 49 00:03:47,000 --> 00:03:51,000 de la Google Suite de Workspace que tenemos en el centro. 50 00:03:51,000 --> 00:03:59,000 Para que mis alumnos tengan un acceso absoluto a todo lo que yo subo y cómo lo subo 51 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 y en las tutorías colectivas especialmente, yo tengo aquí varias herramientas de accesibilidad 52 00:04:05,000 --> 00:04:11,000 como Mode, Open Dyslexic, el traductor de Google, el Zoom para Google Chrome. 53 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 Entonces, yo las instalo, a ellos les explico en la primera sesión de tutoría 54 00:04:15,000 --> 00:04:20,000 cómo instalarlas en sus propios dispositivos para que los alumnos con algún tipo de eficiencia 55 00:04:20,000 --> 00:04:25,000 visual, auditiva, definitiva de atención, incluso alumnos disléxicos y extranjeros 56 00:04:25,000 --> 00:04:28,000 puedan acceder a todos los contenidos que presento aquí. 57 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 Y por último, una de las herramientas que más me gusta utilizar, 58 00:04:31,000 --> 00:04:35,000 a raíz de esto la que yo también me comunico con ellos, aquí podemos optar 59 00:04:35,000 --> 00:04:42,000 a el nivel de distancia 2 y a través de esta herramienta yo también me comunico con ellos 60 00:04:42,000 --> 00:04:49,000 especialmente de forma muy oficial y ellos pueden conocer no solo calificaciones 61 00:04:49,000 --> 00:04:52,000 sino comentarios que les pueda realizar. 62 00:04:52,000 --> 00:04:56,000 ¿Qué es lo más positivo de Google Classroom? 63 00:04:56,000 --> 00:05:00,000 Que les permite autonomía y eficiencia en todo el mundo. 64 00:05:00,000 --> 00:05:01,000 Gracias.