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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Linda Diestra y voy a proceder a explicar lo que he hecho

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en las diferentes áreas de trabajo, en áreas 3, 4 y 5. Por ejemplo, en área 3 tenemos

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una infografía realizada en Canvas en donde, déjenme ponerla en modo presentación, en

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00:00:23,010 --> 00:00:28,250
donde veremos la descripción más o menos de la situación de aprendizaje y a lo que

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quiero llegar. Tenemos los diferentes recursos, los objetivos, la metodología y cómo se

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00:00:32,829 --> 00:00:40,250
era evaluado. La intención en esta situación de aprendizaje es que los niños aprendan

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por inclusión y paso a paso y se diviertan a través de ello y que vean que las matemáticas

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también están ligadas al arte. Luego, tenemos, por ejemplo, ya en el área 4, la tarea 4,

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00:00:56,770 --> 00:01:07,959
podemos ver, perdón, aquí tenemos, la tarea fue la realización de un libro de calificaciones

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00:01:07,959 --> 00:01:14,719
en las que se dividían en diferentes actividades y tendríamos que realizar diferentes sitios.

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00:01:14,719 --> 00:01:21,420
En este caso, por ejemplo, eran dos actividades en H5P y un cuestionario final que hemos puesto

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00:01:21,420 --> 00:01:27,719
como nombre, evolución 1, evolución 2 y evolución final. Os enseño mi libro de calificaciones,

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00:01:27,719 --> 00:01:35,219
calificaciones vamos a calificaciones y como podéis ver aquí está dividido en

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diferentes secciones vale secciones padres acciones subordinadas y lo

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00:01:44,040 --> 00:01:52,159
tenemos aquí luego pasó a mostrarles más o menos lo que se ha hecho en la en la

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primera actividad, MH5P, una actividad de verdadero o falso. En la segunda tenemos rellenar

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los espacios en blanco y por último la evaluación final, que es el cuestionario de opción múltiple.

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Luego pasamos a la tarea del área 5, que se trata de realizar un espacio de actividades

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00:02:17,969 --> 00:02:21,409
de diferentes situaciones de aprendizaje.

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00:02:22,550 --> 00:02:23,889
Podemos verlo.

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00:02:25,409 --> 00:02:29,300
Aquí lo tenemos.

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00:02:29,960 --> 00:02:35,939
Por ejemplo, tenemos el inicio en donde están las instrucciones.

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00:02:36,780 --> 00:02:40,639
Las instrucciones de cómo se llevará a cabo.

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00:02:40,639 --> 00:02:46,599
Lo podéis ver que el link me lleva directamente a la Mediateca de EducaMadrid.

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00:02:46,599 --> 00:03:08,419
Luego, tenemos en la actividad 1 la visualización de un vídeo de Kandinsky en donde con una debida narración iremos explicando poquito a poquito lo que son las rectas, los ángulos, lo que vamos observando a través del vídeo y a través también de la música.

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00:03:08,419 --> 00:03:13,900
Los niños tienen que ver que las matemáticas son divertidas y que podemos aprenderlo también a través del arte.

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Luego, en la actividad 1.1, es una actividad, bueno, es un video, un poco a modo de repaso

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y a modo también de que los niños vean una explicación también un poco más formal, pero diferente.

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En ella lo está llevando a cabo un avatar, por ejemplo, y ellos lo ven como si fuese un cartoon o un dibujo animado.

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00:03:38,419 --> 00:04:03,419
Luego en la siguiente actividad ponemos en práctica lo que hemos ido aprendiendo, vamos reforzando un poquitín más, ellos se van quedando con lo que van haciéndolo de manera intuitiva primero, luego la explicación, luego con esto vamos a poner en práctica un poquito más lo que se va aprendiendo.

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esto está en las bolsas luego en la actividad 3 tenemos un juego en huelvo y luego aquí en la

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actividad 4 por ejemplo es una actividad de la organización de un cometa aquí los niños se van

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a divertir mucho divertir muchísimo van a aprender de manera física cómo son los ángulos qué tipo de

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00:04:29,259 --> 00:04:34,939
ángulos son qué tipos de rectas a través de la realización de un cometa algo divertido ahí

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00:04:34,939 --> 00:04:41,620
también tienen un vídeo explicativo y por último tenemos la actividad final que es una evaluación

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a través de un es algo que siempre suelo utilizar es algo que también se lo utilizar en clase vale

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es muy bueno, son las preguntas sobre diferentes tipos de

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ángulo, recta y nada, se puede jugar directamente

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enviándole el link como yo le he puesto aquí o también a través de

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Paper Mode, que para mí es mucho más fácil porque

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yo voy viendo individualmente quienes han acertado, quienes no, porque

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00:05:13,879 --> 00:05:18,100
lo hacemos a través de los códigos QR. Y bueno, eso sería

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todo, muchas gracias

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y hasta la vista.