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Innovaciones metodológicas por Yolanda Rubio Caballero.

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En esta infografía me he centrado en una situación de aprendizaje diseñada para una aula de tres años,

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durante el tercer trimestre, que se trabaja por proyectos con la taxonomía de Bloom y a través del trabajo cooperativo.

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Comenzamos con la fase de inicio, donde para realizar la motivación nos llevo una botella con un mensaje a través de un vídeo que visualizamos en la PDI.

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Después comenzamos con la fase de diseño, donde hicimos un gran mural con todo lo que sabíamos sobre el mar.

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Posteriormente, por medio del trabajo cooperativo y concretamente de parejas de hombro, decidieron sobre qué animal querían investigar con ayuda de las familias.

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Así se distribuyeron los distintos temas a trabajar a lo largo de este proyecto.

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Después se dio paso a la fase de investigación, donde los niños se expusieron a la clase y lo investigaron en sus casas.

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Todo lo investigado fue ampliado con distintos vídeos, juegos, canciones, que fue recogiendo en distintos genealogues

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y a los cuales accedíamos por medio del aula virtual de la clase.

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Y los niños podían acceder con los iPads que teníamos en el rincón del iPad.

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Posteriormente, cuando ya habían investigado todos, dimos paso a la fase de la creación,

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que recogimos en la PDI todo lo aprendido a lo largo de las distintas exposiciones.

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También se creó el rincón del proyecto con todo el material aportado por las familias

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y se preparó un artículo en el periódico del colegio para enseñar lo realizado durante todo el trimestre en este proyecto.

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Y para terminar, dimos paso a la fase de evaluación, que se llevó a cabo a través de distintos métodos de recogida de datos.

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Ellos mismos, a través de los juegos, veían si las respuestas eran correctas o no.

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Y yo iba registrando todos estos datos a través del cuaderno de raíces.