1
00:00:00,000 --> 00:00:04,920
vamos a hablar de la innovación metodológica, más concretamente del

2
00:00:04,920 --> 00:00:10,280
trabajo basado en proyectos. Reitero que me encuentro en la etapa de

3
00:00:10,280 --> 00:00:15,720
educación infantil y utilizamos esta metodología para llevar a cabo el

4
00:00:15,720 --> 00:00:20,240
trabajo con nuestros alumnos. Os presento a continuación la infografía de la

5
00:00:20,240 --> 00:00:26,080
prehistoria, pero antes de centrarnos en ella quería hacer una breve reflexión

6
00:00:26,080 --> 00:00:31,280
sobre qué implica trabajar por proyectos en educación infantil. Para mí lo más

7
00:00:31,280 --> 00:00:35,720
importante es que se aprende a escuchar al niño y hacerle protagonista de su

8
00:00:35,720 --> 00:00:40,440
propio aprendizaje. Gracias a los proyectos crece la motivación y el

9
00:00:40,440 --> 00:00:46,280
aprendizaje fluye por sí solo, es divertido y creativo. Además favorece la

10
00:00:46,280 --> 00:00:51,720
autonomía en el aprendizaje respetando los ritmos individuales de cada niño.

11
00:00:51,720 --> 00:00:56,760
También algo muy importante que desde pequeños aprendemos a trabajar en

12
00:00:56,760 --> 00:01:04,360
equipo y dar por válido multitud de respuestas ante un conflicto o problema.

13
00:01:04,360 --> 00:01:09,320
Lo más importante en esta etapa también es que favorece la unión de familia y

14
00:01:09,320 --> 00:01:15,160
escuela y por ello generamos este tipo de infografías, porque debido a la edad en

15
00:01:15,160 --> 00:01:20,400
la que nos movemos necesitamos la colaboración de la familia. Por tanto

16
00:01:20,400 --> 00:01:27,160
cuando iniciamos el proyecto subimos la infografía a nuestro equipo para

17
00:01:27,160 --> 00:01:32,400
compartirlo con las familias. En este caso es la infografía del proyecto de la

18
00:01:32,400 --> 00:01:36,680
prehistoria y bueno pues veis la pequeña introducción que les ponemos a las

19
00:01:36,680 --> 00:01:41,200
familias y qué es lo que queremos conseguir.

20
00:01:41,200 --> 00:01:45,960
Posteriormente hemos abordado todas las competencias que vamos a

21
00:01:45,960 --> 00:01:52,920
trabajar en ellas y partiendo de las tres áreas que se divide el currículum

22
00:01:52,920 --> 00:01:56,560
de educación infantil, el área de descubrimiento y exploración del entorno

23
00:01:56,560 --> 00:02:01,680
y podemos observar la serie de objetivos que nos hemos propuesto, el área de

24
00:02:01,680 --> 00:02:05,240
comunicación y representación de la realidad y los objetivos que también

25
00:02:05,240 --> 00:02:11,920
consideramos que vamos a ir abordando. Más tarde reseñamos los aprendizajes más

26
00:02:11,960 --> 00:02:16,480
significativos que nos encontramos y que describimos para que las familias tengan

27
00:02:16,480 --> 00:02:21,920
claro cuáles son nuestras líneas de actuación. Volvemos a decidirlos por las

28
00:02:21,920 --> 00:02:27,200
áreas para pasar a explicar la metodología. Ya saben las familias

29
00:02:27,200 --> 00:02:31,360
utilizamos como dicho anteriormente la metodología basada en proyectos y que

30
00:02:31,360 --> 00:02:37,600
vamos a utilizar diversos materiales como pueden ser lápices, pinturas, el

31
00:02:37,600 --> 00:02:43,600
ordenador, la PDI del aula, la cámara de fotos y a su vez bajaremos como es

32
00:02:43,600 --> 00:02:50,560
costumbre cada semana al aula de informática. Por último añadimos los

33
00:02:50,560 --> 00:02:56,080
criterios de evaluación que nos van a permitir valorar cuál es la evolución de

34
00:02:56,080 --> 00:03:02,160
cada alumno y cuál es el ritmo que llevan con esta metodología.