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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Buenos días, soy Núria García Iglesias. Voy a realizar la tercera evidencia de innovación metodológica,

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00:00:10,000 --> 00:00:17,000
una de las actividades que favorece el aprendizaje entre iguales y o auto-regulado.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Aquí tenéis la infografía en PDF y me dispongo a explicarla.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
La clase queda dividida por grupos de cuatro y se debe a los tiempos del estudio de Israel.

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00:00:29,000 --> 00:00:38,000
Se va a hacer un eje cronológico grupal. El aula es primero de la ESO y los espacios van a ir cambiando según las necesidades.

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
El aula de religión, la sala de artes, la sala de informática y el pasillo.

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
En la primera sesión cada grupo se le asigna un tiempo determinado para la creación de ese eje cronológico,

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
se reparten los roles y se reparte el trabajo de investigación.

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Trabajamos la competencia lingüística y la competencia digital.

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
En la segunda sesión el trabajo de investigación continúa porque hay una presentación digital libre manual

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
y no solamente tienen que buscar acontecimientos importantes sino una imagen que muestre el arte de la época.

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
También incluir un versículo de un capítulo del libro que le haya tocado trabajar en ese rango

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
y trabajamos las mismas competencias más la de conciencia y expresión cultural.

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
En la tercera y la cuarta sesión lo trasladamos a la sala de artes.

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
Allí los profesores de artes les ayudará a crear ese eje cronológico de manera manual también

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00:01:32,000 --> 00:01:40,000
y además utilizaremos un entorno de diálogo donde intercambiaremos las dudas o las preguntas

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
que hayan resultado del foro que tenemos publicado en Clearroom.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
En estas sesiones se trabaja la competencia lingüística y digital,

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
la competencia de conciencia y expresión cultural y añadimos la personalidad social y aprender a aprender.

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00:01:56,000 --> 00:02:03,000
En la quinta sesión el eje cronológico se hace una puesta en común y se ordena.

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
De tal manera que trabajamos las siguientes competencias.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Aquellas incluyen la matemática, la ciencia y tecnología y la ingeniería.

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
En la sexta y séptima sesión se hace un cajú.

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00:02:13,000 --> 00:02:21,000
Aquí necesitamos trasladar el aula al aula de informática y también se trabajan las competencias que aquí indico.

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
Es gamificación, se aprende jugando para que el alumnado también se divierta aprendiendo.

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00:02:26,000 --> 00:02:34,000
Dos páginas web que se utilizan para que el alumno tenga el trabajo de forma más asequible.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
En la octava sesión se trabaja un folio creatorio para repasar contenidos

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
y la colaboración se comparte con ellos estos ítems a través de Google Claro.

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
Aquí hay una imagen de uno de los proyectos puestos en el pasillo para compartir con sus compañeros.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Espero que os haya gustado y cualquier duda estoy a vuestra disposición.

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00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Muchas gracias por escucharme.