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00:00:00,110 --> 00:00:05,089
Mi nombre es Sara Castanedo, soy profesora de matemáticas y quiero mostraros con este vídeo

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00:00:05,089 --> 00:00:11,189
una de las evidencias fundamentales, la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,990 --> 00:00:18,570
He elegido la plataforma del aula virtual de EducaMadrid para segundo de la ESO

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00:00:18,570 --> 00:00:23,410
y la he creado en base a los tres principios del LUA, el diseño universal de aprendizaje.

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00:00:24,109 --> 00:00:28,890
El alumnado se puede matricular en la misma mediante el método de automatriculación

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00:00:28,890 --> 00:00:32,710
con la clave MAT-SARA, que se les proporciona al comienzo del curso.

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00:00:33,229 --> 00:00:36,950
MAT con mayúsculas, SARA con minúsculas, todo seguido.

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00:00:37,549 --> 00:00:41,969
El aula se ha dividido en bloques para poder ir agrupando la información

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00:00:41,969 --> 00:00:46,490
e ir mestrándosela al alumnado a medida que sea necesario,

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00:00:46,689 --> 00:00:48,750
de manera progresiva y no toda la vez.

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00:00:49,890 --> 00:00:55,170
El primer bloque es el bloque general, en el que se les ha puesto un tablón de anuncios

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00:00:55,170 --> 00:01:01,890
para ir mostrando las novedades del curso y se les ha dejado fijado las normas básicas a seguir

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00:01:01,890 --> 00:01:07,290
para algún funcionamiento del aula virtual y una guía para el estudio de la asignatura

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00:01:07,290 --> 00:01:12,810
con una serie de consejos para poder superar la asignatura con éxito.

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00:01:13,950 --> 00:01:20,750
Después se desarrollan los contenidos de la asignatura de manera similar para que sea más fácil

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00:01:20,750 --> 00:01:27,629
el intentivo seguir el aula virtual y lo que se intenta es proporcionar múltiples formas

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00:01:27,629 --> 00:01:32,310
de la representación de la información en los contenidos, ya que los alumnos son distintos

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00:01:32,310 --> 00:01:36,569
en la forma en la que perciben y comprenden la información.

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00:01:38,430 --> 00:01:46,129
Primero se da la teoría de distintas formas. Aquí se presenta a través de un PowerPoint

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00:01:46,129 --> 00:02:01,849
muy visual, resaltando conceptos claves con esquemas, proponiendo ejemplos, haciendo alusión a las cosas que les cuesta más recordar con ejemplos

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00:02:01,849 --> 00:02:11,449
y con cuadros resúmenes para que afiancen conceptos. En definitiva, es un resumen de los contenidos de la unidad.

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00:02:11,449 --> 00:02:23,479
Además de las presentaciones de PowerPoint también se les da enlaces a vídeos explicativos

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00:02:23,479 --> 00:02:29,699
Son enlaces de YouTube a los que el alumnado podrá acceder siempre y cuando lo necesite

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00:02:29,699 --> 00:02:33,400
y visualizarlos con detenimiento parándolos si fueran necesarios

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00:02:33,400 --> 00:02:39,300
o adaptarlo a la velocidad de los mismos e incluso poner subtítulos si hiciera falta

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00:02:39,300 --> 00:02:44,180
Lo pueden ampliar, lo pueden disminuir

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00:02:44,180 --> 00:02:47,819
Lo pueden cambiar el volumen, más alto o más bajo

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00:02:47,819 --> 00:02:51,620
Pueden agregar subtítulos si lo quisieran

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00:02:51,620 --> 00:02:53,939
Pueden cambiar la velocidad de reproducción

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00:02:53,939 --> 00:02:57,879
En definitiva, adaptarlo a sus necesidades

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00:02:57,879 --> 00:03:08,319
Además, se muestran también vídeos con ejemplos resueltos

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00:03:08,319 --> 00:03:12,879
Y se presenta también múltiples ejercicios

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00:03:12,879 --> 00:03:15,300
Ejercicios que se van a realizar en clase

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00:03:15,300 --> 00:03:20,360
ejercicios de repaso y otros ejercicios también con la solución

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00:03:20,360 --> 00:03:28,120
para aquellos alumnos que tengan que reforzar algún tipo de concepto.

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00:03:28,120 --> 00:03:32,000
Además, se proporcionan actividades interactivas.

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00:03:33,740 --> 00:03:40,580
Estas actividades son de la Ola Planeta y pueden resolverlas las veces que hagan falta.

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00:03:40,780 --> 00:03:46,340
Es una manera diferente de reforzar los contenidos que se han visto en clase.

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00:03:47,340 --> 00:03:52,939
También se puede ampliar, se puede hacer más pequeño, se puede pasar a la siguiente pregunta

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00:03:52,939 --> 00:03:55,599
y una vez que contesta se dice si está bien o mal.

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00:04:08,219 --> 00:04:13,639
Por último, para finalizar cada unidad, se ha preparado un cuestionario

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00:04:13,639 --> 00:04:17,660
al que el alumno puede acceder en el tiempo que marca el profesor

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00:04:17,660 --> 00:04:22,819
y lo podrá realizar durante una hora, tiene un intento permitido

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00:04:22,819 --> 00:04:27,310
y se les pide que haga las actividades en el cuaderno.

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00:04:27,310 --> 00:04:53,029
Por último, si algún alumno suspende alguna evaluación, también se les deja ejercicios de repaso para poder superar la evaluación.

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00:04:54,310 --> 00:04:57,589
Y así con todas las unidades. Espero que les haya gustado.