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Hola, buenos días. Me llamo Venuselena Gonzalo Picasso y voy a presentar el aula virtual

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00:00:05,420 --> 00:00:10,380
con el que he estado trabajando este curso. Se puede acceder a través de la web de Centro

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00:00:10,380 --> 00:00:14,500
en el acceso directo que nos remite a la página principal de las aulas virtuales del Centro

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00:00:14,500 --> 00:00:22,500
Creadas por Nivel. En este caso, voy a entrar en el aula virtual de segundo de primaria.

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00:00:22,500 --> 00:00:31,500
En primer lugar, voy a mostrar la matriculación de los alumnos. Se puede ver que hay 62 alumnos,

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de los cuales 51 son alumnos y el resto docentes que imparten docencia directa en este nivel.

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00:00:38,380 --> 00:00:44,420
Para una mejor organización, asignamos grupos a los estudiantes A y B correspondiendo a

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00:00:44,420 --> 00:00:51,900
segundo A y segundo B respectivamente. Ahora voy a mostrar las calificaciones. Aquí podemos

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00:00:51,900 --> 00:01:03,980
ver las categorías creadas y el volcado de resultados de mi área. Si vamos a más, insignias.

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00:01:03,980 --> 00:01:07,780
En el último trimestre he añadido el uso de insignias que les otorgaron al finalizar

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un cuestionario. Ahora voy a explicar la estructura del aula. Está configurada por temas y cada

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uno corresponde a un área. En mi caso he trabajado en las áreas de English, Social Science,

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00:01:19,500 --> 00:01:24,180
Natural Science y valores sociales y cívicos. Las actividades que he añadido se pueden

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00:01:24,180 --> 00:01:29,780
organizar en actividades para presentar material, para practicar y para evaluar. Se puede observar

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00:01:29,780 --> 00:01:34,660
que casi todas las actividades están ocultas. Solo muestro a los alumnos las actividades

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00:01:34,660 --> 00:01:39,900
que estamos trabajando en este momento para facilitar su navegación por el aula. De vuelta

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00:01:39,900 --> 00:01:47,500
a las actividades, por ejemplo, he utilizado actividades H5P que proporcionan una oportunidad

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00:01:47,500 --> 00:01:55,740
de incluir audios, ayuda visual y texto para atender a los ritmos de aprendizaje. Si vamos

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00:01:55,740 --> 00:02:03,820
a configuración, dentro del apartado de calificación vemos que las actividades están vinculadas

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00:02:03,820 --> 00:02:08,960
al libro de calificaciones, actividades. En cada unidad he incluido test para practicar

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00:02:08,960 --> 00:02:17,720
y para evaluar. Si vemos en este, los alumnos han hecho 102 intentos. La calificación se

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00:02:17,720 --> 00:02:26,840
cuelga en inglés. Aquí podemos ver otro test. En este caso hay solo 8 intentos. Si

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00:02:26,840 --> 00:02:34,400
vamos a configuración, en restricciones de acceso vemos que solo los estudiantes que

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00:02:34,400 --> 00:02:40,960
han obtenido entre un 80 y un 100% en el test anterior pueden visualizar este contenido.

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00:02:40,960 --> 00:02:46,040
De esta manera estamos atendiendo a la diversidad por arriba, proporcionando actividades más

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00:02:46,040 --> 00:02:51,980
desafiantes para ellos. Aquí podemos ver el enlace de la url de la secuencia didáctica

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00:02:51,980 --> 00:02:57,640
que he presentado en el portfolio. Los alumnos tienen acceso a presentaciones en Canva, Genial

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00:02:57,640 --> 00:03:04,240
y creados y compartidos para ellos. Otro tipo de tareas que tengo son la entrega de

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00:03:04,240 --> 00:03:15,360
tareas, en este caso para que me entregaran un audio de lectura. Si vamos a los envíos

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00:03:15,360 --> 00:03:22,960
podemos ver que la actividad ha sido calificada. He utilizado la calificación simple directa.

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00:03:22,960 --> 00:03:29,960
Fijaos que les he proporcionado una retroalimentación con un texto y un audio apoyando así el mensaje

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00:03:29,960 --> 00:03:38,880
que les quiero enviar. Ahora vamos a dar paso a las actividades de sociales. Quiero prestar

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00:03:38,880 --> 00:03:45,560
atención a otro tipo de entregas de tareas, imágenes. En este caso los alumnos han entregado

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00:03:45,560 --> 00:03:52,120
una foto de un mapa conceptual trabajado en el aula. Vemos los envíos, podemos ver en

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00:03:52,120 --> 00:04:01,120
la calificación que en este caso la evaluación se ha hecho a través de una rúbrica. Por

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00:04:01,120 --> 00:04:06,840
otro lado he utilizado carpetas para cargar y compartir trabajos hechos en clase. En este

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00:04:06,840 --> 00:04:11,720
caso los alumnos pasaron sus mapas conceptuales a formato digital a través de presentaciones

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00:04:11,720 --> 00:04:16,520
Google. Y por último en el área de valores he creado un taller para co-evaluar de manera

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00:04:16,520 --> 00:04:25,920
digital los trabajos hechos. Cadena de favores. Se trabaja en grupos cooperativos. Cada grupo

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eligió a su representante para acceder desde su cuenta. Subieron la presentación digital

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00:04:31,640 --> 00:04:37,880
como se ve aquí. Cada uno de los grupos valoraron siguiendo esta rúbrica que habíamos utilizado

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00:04:37,880 --> 00:04:44,640
en otras ocasiones en papel y que desglose de manera digital y añadieron su retroalimentación

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00:04:44,640 --> 00:04:51,200
global a cada uno de los trabajos. Esta actividad nos llevó mucho tiempo pero disfrutaron de

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las distintas fases de su puesta en marcha. Y hasta aquí la presentación de mi aula

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virtual. Espero que os haya gustado. Un saludo. Muchas gracias.