1 00:00:00,880 --> 00:00:06,379 Paso a explicar en este vídeo una actividad realizada utilizando la herramienta digital 2 00:00:06,379 --> 00:00:11,339 WorldWall. Esta es una herramienta digital gratuita, salvo algunas limitaciones, que nos 3 00:00:11,339 --> 00:00:15,039 permite crear nuestros propios recursos para transmitir los contenidos que queremos enseñar, 4 00:00:15,220 --> 00:00:19,879 adaptándolo al contexto de nuestros alumnos. Nos permite crear actividades interactivas que 5 00:00:19,879 --> 00:00:23,879 son muy atractivas para todos los alumnos y en especial para los más pequeños de educación 6 00:00:23,879 --> 00:00:29,699 infantil. En este caso, muestro un juego para unir palabras con su dibujo correspondiente. 7 00:00:30,500 --> 00:00:34,780 Está basado en el cuento de A que sabe la luna de la editorial Calandraca. 8 00:00:35,799 --> 00:00:41,659 Se puede utilizar en varios niveles del segundo ciclo de educación infantil, concretamente en 4 o en 5 años. 9 00:00:42,320 --> 00:00:47,640 En 5 años, dependiendo de la fase en la que se encuentren los alumnos, puede hacerse con letra mayúscula o con letra minúscula. 10 00:00:48,439 --> 00:00:53,380 Esta actividad la podemos englobar dentro del área 2 del descubrimiento y exploración del entorno, 11 00:00:53,380 --> 00:00:56,820 ya que está relacionado con el conocimiento de los animales 12 00:00:56,820 --> 00:00:59,899 y del área 3, comunicación y representación de la realidad 13 00:00:59,899 --> 00:01:01,579 vinculado al lenguaje escrito. 14 00:01:02,579 --> 00:01:05,379 Los alumnos lo pueden realizar tanto en la pizarra digital del aula 15 00:01:05,379 --> 00:01:08,900 como en el ordenador de la clase o incluso en casa 16 00:01:08,900 --> 00:01:13,719 ya que está publicada en el blog del nivel que tenemos 17 00:01:13,719 --> 00:01:17,519 y este a su vez está incluido dentro del blog del cole. 18 00:01:18,859 --> 00:01:22,180 Por ejemplo, podemos unir dibujo con palabras, 19 00:01:22,180 --> 00:01:31,280 vamos viendo 20 00:01:31,280 --> 00:01:37,769 y podemos comprobar de una manera inmediata 21 00:01:37,769 --> 00:01:39,870 cuál ha sido nuestros abiertos y nuestros fallos