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Les presento la siguiente secuencia didáctica que está diseñada y preparada para un segundo de educación primaria y que a través de la metodología ABP desarrollaremos un proyecto interdisciplinar en la cual a través de todas las áreas del currículum trabajaremos un proyecto inspirado en este recorrido por las comunidades autónomas.

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Como en todos los proyectos AVP hay una parte de motivación con actividades desencadenantes, con rutinas de pensamiento que sabemos que queremos saber, que queremos aprender, les tratamos de motivar siempre a través de la gamificación, también intentamos detectar ideas previas sobre el proyecto que vamos a realizar, diferentes ideas que puedan tener los alumnos previas, etc.

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La misión de crear un vídeo con todas las fichas interactivas creadas con Canva

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sobre las características de las diferentes comunidades autónomas.

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Recompensar al final, recrear un circuito para que ellos puedan recorrer con su bici dentro del patio escolar.

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Dentro de la fase de creación siempre está la parte del diseño,

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en la cual los grupos cooperativos tienen que diseñar su maillot,

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renombrar el equipo con el cual van a trabajar,

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búsqueda de información sobre la comunidad que van a investigar a través de las tablas de diferentes buscadores, creación de ese contenido digital con la herramienta Canva a través de un enlace compartido

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y que tiene todos los elementos accesibles para que los alumnos con necesidades educativas especiales accedan también a esa información.

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Después presentarán esta información recogida a través de una presentación oral y la creación de un vídeo con las diferentes fichas digitales y que se puede difundir a través de las redes sociales del centro o anuncios en el periódico.

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También hay actividades de autoevaluación dentro del aula virtual, también hay actividades de coevaluación a lo largo de todo el proyecto y al final del ABP.

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La metodología y los recursos son bastante abiertos, da vida al tipo de metodología BP que llevamos a cabo, las instalaciones muy variadas y las herramientas TIC tanto de edición como de proyección como de presentación, etc.

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Todos los materiales y herramientas también pueden ser de tipo fungible. La evaluación del proyecto se hace siempre teniendo en cuenta si las actividades han sido adecuadas, si la parte de producción ha sido la que queríamos conseguir, la temporalización también se ha establecido en el tiempo que teníamos previsto y la metodología siempre abierta y flexible.

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Hay muchas actividades interdisciplinares dentro de este proyecto como un taller de geometría gamificado, interpretación y representación de bailes folclóricos de las comunidades autónomas, elaboración de una playlist con las canciones de la Vuelta Ciclista a España oficiales, descripción de paisajes para la parte de lengua y la creación del circuito ciclista para la parte de educación física.

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A continuación les presento los anexos como las rubricas que se pueden utilizar dentro de todas estas actividades que les proponemos a lo largo de todo el proyecto y resultados como el recorrido que han realizado ellos dentro del patio escolar.

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Siempre que trabajamos dentro del aula virtual les proyectamos las normas que deben de seguir y del cuidado con el uso de las tecnologías y las herramientas digitales.

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Gracias.