1 00:00:01,139 --> 00:00:07,019 Hola, os voy a enseñar cómo utilizo Forms como método de evaluación para mis alumnos. 2 00:00:07,160 --> 00:00:17,500 Como veis, aquí tenemos todos los Forms ordenados y los tengo todos puestos en distintas colecciones dependiendo del curso y del contenido. 3 00:00:17,500 --> 00:00:31,000 Es decir, tengo por ejemplo alemán que doy también, los de inglés, los que pone test, quiere decir que son los que voy haciendo por cada unidad por su parte de gramática y su parte de vocabulario. 4 00:00:31,140 --> 00:00:45,700 Y luego tengo los exámenes de este año y dentro de cada colección, por ejemplo, esto es tercero de la ESO Exams, aquí tengo los exámenes que hacen los niños generales, globales o parciales con sus Teachers Version. 5 00:00:46,539 --> 00:00:55,259 Entonces, por ejemplo, os voy a enseñar un ejemplo de una unidad de un Vocabulary Test que han hecho los niños este año. 6 00:00:55,259 --> 00:01:00,000 entonces para trabajar con Forms lo primero que nos sale es esto 7 00:01:00,000 --> 00:01:02,579 y aquí nosotros ponemos las distintas preguntas 8 00:01:02,579 --> 00:01:06,120 en este caso yo siempre para organizarlo bien tengo 9 00:01:06,120 --> 00:01:10,000 la primera pregunta obligatoria, los dos apellidos 10 00:01:10,000 --> 00:01:12,920 luego tengo puesta la clase en la que es 11 00:01:12,920 --> 00:01:16,200 porque comparto estos formularios con el resto de compañeros del curso 12 00:01:16,200 --> 00:01:20,159 y tenemos distintos tipos de preguntas 13 00:01:20,159 --> 00:01:21,879 tenemos un múltiplo de choice aquí 14 00:01:21,879 --> 00:01:24,700 tenemos un poco más abajo 15 00:01:24,700 --> 00:01:27,459 definiciones, ellos tienen que escribir la palabra 16 00:01:27,459 --> 00:01:29,159 tenemos un texto 17 00:01:29,159 --> 00:01:31,079 que lo hemos dividido 18 00:01:31,079 --> 00:01:33,159 para, bueno, un texto 19 00:01:33,159 --> 00:01:35,159 aquí y aquí tenemos frases donde ellos tienen 20 00:01:35,159 --> 00:01:36,599 que poner la palabra de vocabulario 21 00:01:36,599 --> 00:01:39,319 un fill de gaps, en este caso se lo hemos dado 22 00:01:39,319 --> 00:01:41,659 las palabras que tienen que rellenar 23 00:01:41,659 --> 00:01:43,140 y en este caso tienen que 24 00:01:43,140 --> 00:01:45,000 poner la palabra según 25 00:01:45,000 --> 00:01:46,780 cambiando sufijos y prefijos 26 00:01:46,780 --> 00:01:48,819 para darnos la palabra de vocabulario 27 00:01:48,819 --> 00:01:51,000 a mi siempre me gusta poner un warning 28 00:01:51,000 --> 00:01:54,640 al final porque empiezan a darle siguiente, siguiente, siguiente y te acaban enviando 29 00:01:54,640 --> 00:02:00,640 el formulario antes de tiempo. Por otro lado, yo siempre le doy a vista previa para ver 30 00:02:00,640 --> 00:02:08,120 cómo queda, cómo lo van a ver mis alumnos y bueno, a ver, os lo enseño un poco así 31 00:02:08,120 --> 00:02:13,659 para yo saber y poder realizar el examen antes de enviárselo a ellos y asegurarme de que 32 00:02:13,659 --> 00:02:20,639 los contenidos que les pido son los adecuados. Más cosillas, en las respuestas, en las respuestas 33 00:02:21,000 --> 00:02:29,000 nos da aquí los porcentajes de cuántos han acertado, cuántos no, todo con su gráfica y numerados. 34 00:02:30,139 --> 00:02:39,900 Luego te vienen las respuestas y la verdad es que es todo muy visual y muy bueno. 35 00:02:40,659 --> 00:02:47,500 Luego aquí te vienen las respuestas para publicárselas y el porcentaje que han obtenido con los puntos que han obtenido 36 00:02:47,500 --> 00:02:59,159 Y aquí está lo interesante, que nosotros podemos revisar uno a uno tanto el examen individual del alumno y ver dónde ha fallado, incluso dejar algún comentario si quisiéramos. 37 00:03:00,340 --> 00:03:14,419 Y también es muy interesante ver qué ha respondido cada niño, es decir, nos vamos a la parte de preguntas y podemos ver cuántos niños han respondido a esto y cuántos niños han respondido a lo otro. 38 00:03:14,419 --> 00:03:20,960 Y así tenemos una visión general de la clase, de cómo ha salido el examen. 39 00:03:21,759 --> 00:03:27,919 La verdad es que es una herramienta muy, muy útil y nos puede ayudar mucho en nuestro día a día, 40 00:03:28,099 --> 00:03:35,039 ya que, bueno, me parece que está bien integrar las TIC en el aula y esta es una manera bastante buena 41 00:03:35,039 --> 00:03:41,219 de que los chicos vean el contenido de manera digital y vean la utilidad de este tipo de herramientas.