1
00:00:01,649 --> 00:00:08,609
Buenas, les voy a presentar la infografía, la evidencia fundamental correspondiente al apartado de innovación tecnológica

2
00:00:08,609 --> 00:00:14,369
en el que se pide la realización de una infografía en el que se secuencia una serie de actividades de complejidad creciente

3
00:00:14,369 --> 00:00:16,670
con un objetivo didáctico muy concreto.

4
00:00:17,129 --> 00:00:23,170
En este caso, en esta infografía está representada una situación de aprendizaje

5
00:00:23,170 --> 00:00:28,609
donde se presentan una serie de actividades con carácter práctico y de niveles de complejidad creciente.

6
00:00:29,170 --> 00:00:37,469
El título de esta situación de aprendizaje es Construyendo una célula, siendo de autoría propia la realización de la infografía, así como la situación de aprendizaje,

7
00:00:37,950 --> 00:00:41,649
diseñada para la asignatura de Biología y Geología para el curso de tercero de la ESO.

8
00:00:42,090 --> 00:00:46,570
En cuanto al tema principal a tratar es la célula prokaryota y eukaryota.

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00:00:47,070 --> 00:00:49,969
Las situaciones de aprendizaje tienen un objetivo didáctico muy concreto.

10
00:00:49,969 --> 00:00:54,210
En este caso se basa en el entendimiento de los niveles de organización de la materia viva,

11
00:00:54,210 --> 00:01:01,030
así como la ampliación del conocimiento de las células que componen la materia viva y el desarrollo de la competencia digital.

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00:01:01,549 --> 00:01:06,469
En cuanto a las competencias específicas que se trabajarán a lo largo del desarrollo de esta situación de aprendizaje,

13
00:01:06,950 --> 00:01:10,730
son tres definidas por la ley, que son la competencia específica número 1, 2 y 4.

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00:01:11,170 --> 00:01:15,689
En cuanto a los saberes básicos que se trabajarán a lo largo de esta situación de aprendizaje,

15
00:01:16,609 --> 00:01:22,849
es decir, que se trabajará con la metodología científica, el modelado como método de representación de procesos biológicos,

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00:01:22,849 --> 00:01:27,950
de la organización del cuerpo humano y la materia viva, así como estrategias para la búsqueda de información

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00:01:27,950 --> 00:01:32,709
y trabajos y herramientas de apoyo para la exposición y defensa en público de trabajos realizados.

18
00:01:33,189 --> 00:01:37,909
En cuanto a la metodología que se ha empleado, decir que la metodología de esta situación de aprendizaje

19
00:01:37,909 --> 00:01:43,750
se basa en metodologías activas que favorezcan el desarrollo de la motivación del alumnado.

20
00:01:44,189 --> 00:01:50,010
Además, la agrupación del alumnado se realizará en grupos de cuatro subagrupados de dos en dos,

21
00:01:50,010 --> 00:01:53,489
lo que favorecerá la cooperación a la hora de realizar los trabajos.

22
00:01:56,950 --> 00:02:02,530
Posteriormente, el alumnado deberá realizar una presentación en Canva, desarrollando la competencia digital,

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00:02:02,989 --> 00:02:11,090
exponer esta presentación y posteriormente elaborar un modelo virtual en 3D basado en el famoso juego de bloques de Lego.

24
00:02:11,729 --> 00:02:15,930
Entre los recursos que se necesitarán serán los ordenadores de la aula de informática,

25
00:02:15,930 --> 00:02:20,490
donde el alumnado realizará las investigaciones, realizará el CAMBA y posteriormente el modelado 3D.

26
00:02:20,509 --> 00:02:25,289
En cuanto a los criterios de evaluación, decir que esta situación de aprendizaje se evaluará en referencia

27
00:02:25,289 --> 00:02:30,770
a los criterios de evaluación definidos por la ley, el 1.1, 1.2, 4.1 y 4.2.

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00:02:31,050 --> 00:02:34,870
En cuanto al desarrollo de las sesiones, decir que se diferencian tres fases,

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00:02:34,949 --> 00:02:39,590
la inicial desarrollo y evaluación, en la fase inicial, la sesión número 1, el docente explicará la práctica,

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00:02:39,669 --> 00:02:44,169
los contenidos relacionados, en la fase de desarrollo se relaciona con la elaboración del CAMBA,

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00:02:44,169 --> 00:02:49,669
siendo la sesión número 2 empleada para la búsqueda de información y realización de la presentación

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00:02:49,669 --> 00:02:52,310
y la sesión número 3 la defensa oral de la misma.

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00:02:52,770 --> 00:02:56,189
Por último en la fase de evaluación es la elaboración por parte del alumnado

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00:02:56,189 --> 00:02:59,969
de un modelado de Lego en un software de código abierto.