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00:00:01,700 --> 00:00:03,960
Evidencias del Área 2. Contenidos digitales.

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00:00:04,360 --> 00:00:06,740
Buenas tardes, mi nombre es Tania León-Montes García

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00:00:06,740 --> 00:00:09,039
y soy tutora de un grupo de primera educación primaria

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00:00:09,039 --> 00:00:12,339
en el Colegio Público Miguel de Libes de San Sebastián de los Reyes.

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00:00:12,800 --> 00:00:14,380
Me imparto las asignaturas del Área de Inglés.

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00:00:15,359 --> 00:00:18,300
En este vídeo voy a presentar cuatro de los contenidos digitales

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00:00:18,300 --> 00:00:19,660
que utilizo en mi práctica docente,

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00:00:20,199 --> 00:00:21,440
tres de ellos de creación propia

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00:00:21,440 --> 00:00:23,739
y uno que corresponde a la adaptación y modificación

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00:00:23,739 --> 00:00:24,940
de un recurso preexistente.

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00:00:25,699 --> 00:00:28,260
Todos ellos están diseñados siguiendo criterios pedagógicos

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00:00:28,260 --> 00:00:29,920
de accesibilidad y seguridad

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00:00:29,920 --> 00:00:32,780
y están publicados en entornos institucionales seguros.

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00:00:33,460 --> 00:00:33,899
Comencemos.

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00:00:36,689 --> 00:00:40,570
En mi sitio web albergado dentro de EducaMadrid, como podéis ver, ahí pone mi nombre,

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00:00:41,689 --> 00:00:46,750
introduzco un recurso que es una secuencia visual diaria elaborada íntegramente por mí en Canva

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00:00:46,750 --> 00:00:49,409
y que está dirigida a mi alumnado de primera educación primaria.

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00:00:50,030 --> 00:00:54,170
La utilizo todos los días, de hecho es mi alumnado quien la utiliza todos los días de dos en dos,

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00:00:54,750 --> 00:01:00,270
de forma transversal, de tal manera que se van anticipando las asignaturas que van a tener a lo largo del día

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00:01:00,270 --> 00:01:03,990
y también la secuencia de cada asignatura y cada sesión en concreto.

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00:01:04,689 --> 00:01:07,730
Utilizo pictogramas para que sea accesible no solo a mi alumnado TEA,

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00:01:08,069 --> 00:01:10,750
sino al resto, ya que además estamos en la asignatura de inglés,

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00:01:11,269 --> 00:01:14,549
y he aplicado principios del DUA, pues efectivamente,

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00:01:14,849 --> 00:01:17,349
haciendo uso, por ejemplo, de pictogramas, de imágenes,

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00:01:17,890 --> 00:01:21,090
de apoyos visuales y sobre todo de lenguaje breve y sencillo.

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00:01:21,150 --> 00:01:23,829
Además, para asegurar la accesibilidad de mi alumnado,

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00:01:23,909 --> 00:01:25,189
el contenido y los materiales,

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00:01:25,670 --> 00:01:28,109
la tipografía utilizada es OpenDyslexic

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00:01:28,109 --> 00:01:29,790
y además está escrito en mayúsculas.

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00:01:30,269 --> 00:01:45,609
Como siguiente ejemplo, tenemos el recurso interactivo elaborado mediante H5P para reforzar contenidos trabajados en el aula. Su finalidad es favorecer la participación activa del alumnado a través de una actividad visual de verdadero o falso muy breve adaptada a sus características evolutivas.

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00:01:46,530 --> 00:01:52,430
Otro H5P integrado también dentro de mi aula virtual, lo que verifica que no son recursos aislados,

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00:01:52,530 --> 00:01:56,510
sino propuestas completamente integradas en el entorno virtual de aprendizaje seguro,

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00:01:56,969 --> 00:02:00,769
es este vídeo creado con Powtoon, en el que se explica un poco qué es lo que vamos a ver.

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00:02:01,549 --> 00:02:05,810
Asimismo, para ambos se han aplicado criterios de accesibilidad, ya que tienen audio,

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00:02:06,269 --> 00:02:09,370
y se ha incorporado la información relativa a la autoría y la licencia de uso.

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00:02:10,289 --> 00:02:15,830
Como tercer ejemplo de contenido digital creado por mí, tenemos un Excel Learning albergado en el aula virtual del colegio.

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00:02:16,250 --> 00:02:23,590
Es muy importante que dentro de las propiedades señalemos la autoría, el título y sobre todo la licencia del material que hemos creado.

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00:02:24,210 --> 00:02:26,569
Este es un ejemplo muy básico de cómo se puede crear una rueda.

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00:02:26,689 --> 00:02:32,770
Yo lo he llamado Spin the Wheel y hay ahí de vocabulario en inglés que pueda ser asumible para mi alumnado de primero y primaria,

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00:02:32,770 --> 00:02:41,430
por eso no están todos los ítems, y después de guardar y finalizar es muy fácil ejecutar el Excel Learning tal y como se muestra a continuación.

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00:02:52,699 --> 00:02:58,939
Por último, este cuarto recurso corresponde a la adaptación de una obra preexistente que he modificado para ajustar las necesidades de mi alumnado.

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00:02:59,539 --> 00:03:04,500
He adaptado la estructura, el contenido, los apoyos visuales y las actividades propuestas de una plantilla de Geniali,

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00:03:04,580 --> 00:03:09,000
reconociendo su autoría, para adaptarlo a mi grupo de primera y de primaria.

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00:03:09,800 --> 00:03:14,300
Asimismo, como he dicho, he incorporado el reconocimiento de la prueba original y la licencia correspondiente,

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00:03:14,819 --> 00:03:17,039
respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.

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00:03:17,659 --> 00:03:20,819
He intentado adaptarlo utilizando no solo pictogramas, sino mayúsculas,

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00:03:21,120 --> 00:03:26,280
y además leyendo el contenido a mi alumnado para que pudiesen disfrutarlo de manera óptima.

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00:03:27,039 --> 00:03:29,599
Y hasta aquí mis evidencias del área 2, contenidos digitales.

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00:03:29,819 --> 00:03:31,740
Muchas gracias por vuestra atención y un saludo.