1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Yo era o orientador do instituto e dije, bueno, vou a caer outra vez,

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
que como han pasado 25 años, se me ha olvidado,

3
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
e vou a entrar outra vez.

4
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
E entonces agora sou tutor de un grupo especifico,

5
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
onde paso 22 horas a semana con elles.

6
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
Este grupo especifico,

7
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
ya digo, o perfil, yo creo que ya lo veis como...

8
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
son alunos normalmente de 15-16 años,

9
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
que son que tenían que estar en cuarto

10
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
e que, bueno, pues, tienen lo de atrás suspendido.

11
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
E, además, que quizá a resposta que damos en los grupos ordinarios,

12
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
pues, metodológicamente, de contenidos, de objetivos, de evaluación,

13
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
pues, quizá, no responde un poco a sus intereses, a sus capacidades.

14
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
E, lo que sí hicimos, a ver si...

15
00:00:42,000 --> 00:00:44,000
Bueno, esto lo que hacemos, lo que sí dije,

16
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
es que para hacerlo teníamos que tener unos ciertos privilegios.

17
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Uno era que yo estoy obsesionado con que en 1º y 2º de la ESO

18
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
se reduzca drásticamente el número de asignaturas

19
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
y el número de profesores.

20
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
Entonces, yo dije, además, lo llevo por ahí donde sea,

21
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
lo digo, aunque tenga un minuto.

22
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Entonces, nosotros tenemos tres asignaturas.

23
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
Son tres ámbitos, científico-matemático,

24
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
lingüístico-social y ámbito práctico.

25
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
Y, además, tenemos exclusivamente cinco profesores.

26
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
O sea, cuatro profesores más Paco, que nos ayuda,

27
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
Raquel está aquí grabando,

28
00:01:13,000 --> 00:01:15,000
es una profesora que está en el ámbito práctico,

29
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
Olga, que lleva taller de cocina y nos apoya en los demás ámbitos

30
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
y, bueno, pues, también está Moisés,

31
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
que ayuda en el ámbito práctico y educación física.

32
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
En realidad, ellos están todo el día.

33
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Los profesores, y son los cinco únicos profesores que conocen,

34
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
y uno de ellos solo dos horas, ¿eh?

35
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
También salimos todas las semanas una vez.

36
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
También pedimos que tenía que tener un ordenador portátil cada uno,

37
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
acceso a internet todo el rato,

38
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
tenía que tener un servidor, tenía que tener un proyector,

39
00:01:39,000 --> 00:01:41,000
teníamos un taller de cocina, teníamos un taller de tecnología.

40
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
En ese sentido, bueno, pues, estamos con un perfil de alumnado

41
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
y le sacamos las treinta horas del aula ordinaria,

42
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
pero tienen que tener, por lo menos,

43
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
una serie de ventajas de recursos humanos

44
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
y de recursos materiales que eran los que nosotros pensábamos.

45
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
Bueno, todo esto, como no tenemos tiempo,

46
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
iba a explicar, pero creo que lo tenéis en la...

47
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
lo he dejado para... creo que está en el CD.

48
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Por lo tanto, lo que son los objetivos, todo eso, pues, ya lo vais viendo.

49
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
Íbamos a explicar lo que era la... pero esto también lo conocéis,

50
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
la pirámide del aprendizaje,

51
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
y tenemos muy claro que cuando hay investigación,

52
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
hay búsqueda, que cuando ellos tienen que explicar

53
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
a los demás lo que han descubierto,

54
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
pues que el aprendizaje llega antes

55
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
y, además, se memoriza mucho mejor.

56
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
Y eso creo que es algo que todos lo tenemos claro.

57
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
Entonces, lo que hacemos en clase, en los dos ámbitos,

58
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
es que prácticamente trabajamos siempre así.

59
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Trabajamos con un blog, que ahora lo veremos,

60
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
y normalmente siempre ellos lo que hacen es eso,

61
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
es ir descubriendo, investigando y buscando.

62
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Bueno, lo que hacemos también es que dividimos el curso

63
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
en quinientas actividades.

64
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
Ellos tienen quinientas actividades divididas en diez quincenas.

65
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
Cada tres semanas tienen que presentar,

66
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
todo eso es en teoría, ¿verdad?, porque luego a ver lo que dicen ellos,

67
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
tienen que presentarnos por los trabajos que han hecho

68
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
a lo largo de esas tres semanas.

69
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Ellos también tienen que pagar una cuota mensual de 20 euros,

70
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
porque ellos no tienen libros de texto,

71
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
pero eso sí, salimos mucho, van a la cocina,

72
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
luego comen, luego van al taller,

73
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
hacen sus casas, hacen sus motos y las llevan a casa,

74
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
entonces tienen que pagar 20 euros.

75
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Este año, como estamos en crisis, hemos tenido algún pequeño problema

76
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
a partir de enero, ¿no?

77
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Bueno, entonces íbamos a poner algunos de los requisitos

78
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
que pedimos, es al Ministerio algo, a la Consejería algo,

79
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
los modelos, los equipos directivos,

80
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
un profesorado que quiera, que sepa y que pueda,

81
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
un alumnado dispuesto, son los que nosotros pensamos

82
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
que para que esto salga adelante tenía que salir.

83
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Aquí llevamos también todo lo que son las faltas

84
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
y todo eso por Google Docs, por Google Sites,

85
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
lo vais viendo, lo tenéis, el que quiera lo va viendo.

86
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
Y bueno, y ya, lo primero, entraríamos,

87
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
no necesitan, entraríamos luego, vamos a que Hamza,

88
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
el Azuan, se han puesto también, ¿no?

89
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Hamza el Azuan y Carlos Antoan del Carpio

90
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
son dos alumnos deste grupo.

91
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
El año pasado eran 15, este año solo son 11.

92
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
Ahora, eran alumnos que el año pasado,

93
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
pues ya, ellos pueden contar, como estaban en clase,

94
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
que es lo que atendían, que notas sacaban.

95
00:03:51,000 --> 00:03:53,000
Y bueno, pues es verdad que este año,

96
00:03:53,000 --> 00:03:56,000
pues en principio vienen, como decimos,

97
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
vienen, no se pegan tanto, ¿verdad?

98
00:03:59,000 --> 00:04:02,000
Aprenden mucho, aprenden muchísimo, como luego veremos.

99
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Y bueno, pues íbamos a hacer simplemente

100
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
una pequeña práctica con Hamza.

101
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Desde la pequeña práctica que hicimos,

102
00:04:10,000 --> 00:04:13,000
la práctica, vamos a hacer la práctica del CO2, ¿verdad Hamza?

103
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
Esa es la que tenemos preparada, ¿no?

104
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
A ver...

105
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
Bueno, el año pasado hicimos un blog

106
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
que se llamó ISLALAMOJES,

107
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
que por cierto, en un concurso de estos

108
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
nos dieron un primer premio de blogs de aula,

109
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
con lo cual estuvimos muy contentos,

110
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
fuimos a Barcelona a recogerlo, ellos no fueron,

111
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
fuimos solo los profes, ¿verdad?

112
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
Y bueno, este año hemos seguido,

113
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
pero en vez de hacer el GES 1,

114
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
pues hemos hecho el GES 2, ¿de acuerdo?

115
00:04:45,000 --> 00:04:49,000
Cada blog tiene, os digo, 500 actividades, ¿no?

116
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
Normalmente todas las actividades suelen tener

117
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
o bien un vídeo, o bien una imagen,

118
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
o bien un texto, o bien una serie de preguntas

119
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
y luego al final unos enlaces, uno o dos enlaces.

120
00:04:57,000 --> 00:05:00,000
Bien, el que íbamos a hacer era el del CO2,

121
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
que es la que tenemos preparado para enseñar.

122
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
Entonces Hamza lo va a hacer.

123
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
Esto sería una primera parte,

124
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
que es utilizar algo que está ahí, que en realidad,

125
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
igual aquí no hay mucha búsqueda,

126
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
porque yo casi le doy ya,

127
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
les doy ya el enlace muy concreto, ¿no?

128
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
Que sería este enlace, que igual le conocéis,

129
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
que simplemente ellos van a calcular el CO2 de algo, ¿no?

130
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
Entonces Hamza, si te pones por aquí,

131
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
a ver, venga,

132
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
te estás contando un poco lo que es.

133
00:05:30,000 --> 00:05:34,000
¿En qué consiste el ejercicio, la actividad, Hamza?

134
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
En el que contamina a los profesores.

135
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
En lo que contamina a los profesores, ¿no?

136
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
Ya veo, venga, ¿cómo se...?

137
00:05:40,000 --> 00:05:41,000
A ver, primero.

138
00:05:41,000 --> 00:05:43,000
A ver, Ángel viene en coche.

139
00:05:45,000 --> 00:05:46,000
Contamina...

140
00:05:46,000 --> 00:05:49,000
Viene desde la Valcarnera al agua de ocho kilómetros.

141
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Viene dos veces a la semana.

142
00:05:51,000 --> 00:05:52,000
¿A la semana?

143
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
Digo, al día.

144
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
Qué poco trabajo, a la semana, al día.

145
00:05:56,000 --> 00:05:57,000
Siguiente.

146
00:06:00,000 --> 00:06:01,000
En el coche

147
00:06:02,000 --> 00:06:05,000
hay ocho kilómetros del agua...

148
00:06:06,000 --> 00:06:07,000
Al Alcarnero.

149
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
Viene dos veces al día.

150
00:06:10,000 --> 00:06:11,000
Siguiente.

151
00:06:12,000 --> 00:06:13,000
Moisés

152
00:06:14,000 --> 00:06:15,000
viene en coche

153
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
desde Madrid al Álamo.

154
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
Hay cuarenta kilómetros.

155
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
Viene dos veces al día.

156
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
Pero Moisés tenía una particularidad.

157
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
¿En qué pasaba?

158
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
Que a veces venía con otro compañero.

159
00:06:28,000 --> 00:06:31,000
Entonces hemos puesto unas cuantas veces por semana, ¿no?

160
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Habíamos puesto cuántas, cuatro veces por semana?

161
00:06:33,000 --> 00:06:34,000
Sí.

162
00:06:34,000 --> 00:06:35,000
Venga, cuatro veces por semana.

163
00:06:37,000 --> 00:06:38,000
Bien.

164
00:06:39,000 --> 00:06:40,000
Y luego nos queda...

165
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Nos queda Paco.

166
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
Paco que viene andando de su casa.

167
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
Que gasta un kilómetro desde cuando está...

168
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
¿Viene andando o a veces viene en coche?

169
00:06:51,000 --> 00:06:52,000
En coche.

170
00:06:52,000 --> 00:06:55,000
Pues ponemos en coche alguna vez, que es muy vago, ¿verdad?

171
00:06:57,000 --> 00:06:58,000
Pero viene algunas veces, ¿no?

172
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
También más o menos unas cuatro veces en tren, ¿no?

173
00:07:00,000 --> 00:07:02,000
Viene cuatro veces a semana.

174
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
Y nos queda una profesora...

175
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
...que viene de Acona al Alago.

176
00:07:06,000 --> 00:07:09,000
Que viene veinticuatro kilómetros.

177
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
¿Viene andando veinticuatro kilómetros?

178
00:07:14,000 --> 00:07:16,000
No, viene en coche.

179
00:07:16,000 --> 00:07:17,000
Viene en coche también.

180
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
Veinticuatro kilómetros.

181
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
Y viene dos veces a la semana.

182
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
¿Dos veces a la semana también?

183
00:07:23,000 --> 00:07:24,000
¿O al día?

184
00:07:24,000 --> 00:07:25,000
Al día.

185
00:07:25,000 --> 00:07:26,000
Bien.

186
00:07:26,000 --> 00:07:27,000
¿Y entonces?

187
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
Pues gastan siete mil ciento sesenta y ocho.

188
00:07:30,000 --> 00:07:31,000
¿Siete mil ciento sesenta y ocho qué?

189
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
¿Peras, manzanas o qué?

190
00:07:33,000 --> 00:07:34,000
Kilos.

191
00:07:34,000 --> 00:07:35,000
¿Kilos? ¿Y son toneladas?

192
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Siete con dos toneladas.

193
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
¿Y de qué? ¿De peras, de manzanas o de qué?

194
00:07:39,000 --> 00:07:40,000
Paraño.

195
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
De CO2.

196
00:07:42,000 --> 00:07:43,000
Bueno, pues suficiente.

197
00:07:43,000 --> 00:07:44,000
Simplemente es una...

198
00:07:44,000 --> 00:07:45,000
Siéntate, venga.

199
00:07:51,000 --> 00:07:55,000
Esto no es que sea lo que en el fondo todos estamos buscando y soñando.

200
00:07:55,000 --> 00:07:58,000
Pero bueno, es ponerle más cerca, con una actividad muy concreta,

201
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
que son el CO2, que en teoría,

202
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
pues sus profesores viviendo en coche desde los distintos sitios donde viven,

203
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
pues es lo que gastan o contaminan al cabo del año.

204
00:08:06,000 --> 00:08:07,000
Bien, esa es una cosa.

205
00:08:07,000 --> 00:08:10,000
Y luego, otra es que en el blog,

206
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
pues algunos de ellos, algunos alumnos,

207
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
pues ya tienen que poner sus actividades en el blog.

208
00:08:15,000 --> 00:08:20,000
Y entonces Antoine es el que ha hecho el mejor blog.

209
00:08:20,000 --> 00:08:21,000
Por eso lo hemos traído también.

210
00:08:21,000 --> 00:08:24,000
Entonces nos va a contar un poco cómo ha hecho su blog y qué cosas tiene.

211
00:08:24,000 --> 00:08:25,000
Venga.

212
00:08:30,000 --> 00:08:31,000
Vamos.

213
00:08:51,000 --> 00:08:52,000
Bueno...

214
00:08:52,000 --> 00:08:53,000
Probando.

215
00:08:54,000 --> 00:08:55,000
Así.

216
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
Buenas tardes.

217
00:08:57,000 --> 00:09:01,000
Bueno, este es mi blog, que al principio no era así.

218
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
Era blanco, sin línea y sin nada.

219
00:09:03,000 --> 00:09:06,000
Al principio yo es que nunca había,

220
00:09:06,000 --> 00:09:11,000
por fin nunca había casi tocado un ordenador hasta que llegué aquí al GES.

221
00:09:11,000 --> 00:09:16,000
Tiene, aquí todos los ejercicios son los que pone Ángel en su blog,

222
00:09:16,000 --> 00:09:21,000
que siempre nos deja un enlace o una página donde meternos y buscar información, ¿no?

223
00:09:21,000 --> 00:09:27,000
Entonces nosotros la buscamos y buscaba la información y una foto.

224
00:09:27,000 --> 00:09:32,000
Y luego la podríamos subir a Docs, guardarla para que nunca se borrara,

225
00:09:32,000 --> 00:09:35,000
como para almacenar la memoria, todo.

226
00:09:35,000 --> 00:09:39,000
Y luego a través de él lo subiríamos al blog donde lo publicaríamos.

227
00:09:39,000 --> 00:09:43,000
Por ejemplo, aquí de Antonio Vega, que se murió,

228
00:09:43,000 --> 00:09:47,000
pues él puso, hace un breve resumen con una foto,

229
00:09:47,000 --> 00:09:51,000
su canción fue La chica de ayer, la famosa chica de ayer.

230
00:09:51,000 --> 00:09:55,000
Entonces, y nada, Ángel me ha enseñado muchas cosas,

231
00:09:55,000 --> 00:10:01,000
como, por ejemplo, me ha hecho un ejercicio de todos los países que nos visitan en el GES 2,

232
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
que hemos ganado los del año pasado.

233
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
Nos visitan todavía mucha más gente al nuestro.

234
00:10:06,000 --> 00:10:10,000
Él también me ha enseñado a meter enlaces a mi blog.

235
00:10:17,000 --> 00:10:30,000
Y aquí son los puntos rojos donde nos visitan, por todo el mundo nos visitan ya.

236
00:10:30,000 --> 00:10:35,000
Lo podemos ver por país o ciudad.

237
00:10:35,000 --> 00:10:41,000
Entre Barcelona, Madrid, Lima, Buenos Aires, de todo.

238
00:10:41,000 --> 00:10:44,000
Nos visitan casi de todos lados.

239
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
Más.

240
00:10:47,000 --> 00:10:52,000
También podemos, nos ha enseñado a aprender en vez de tanto escribir en un cuaderno,

241
00:10:52,000 --> 00:11:01,000
ya como aprender jugando, o sea, solo pinchando y leyendo.

242
00:11:01,000 --> 00:11:05,000
Nos pone enlaces y aquí ya aprendemos de todo.

243
00:11:05,000 --> 00:11:09,000
Hacemos siempre un resumen en Word y luego siempre lo subimos al blog,

244
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
para que él vea que lo hemos hecho y los ponga a la nota.

245
00:11:12,000 --> 00:11:22,000
Nos hablan de todo, tanto de las cantidades, la electricidad, de todo un poco.

246
00:11:22,000 --> 00:11:26,000
Aquí nos hablan más o menos de todo y luego ya tenemos como para hacer un test.

247
00:11:26,000 --> 00:11:30,000
Y luego nosotros le decimos lo que hemos suspendido y lo que no.

248
00:11:30,000 --> 00:11:36,000
Entonces, él valorará más que habría sido sincero, que otra cosa, ¿no?

249
00:11:36,000 --> 00:11:40,000
Y aprendemos hasta inglés con programas.

250
00:11:48,000 --> 00:11:55,000
Lo demás, nos ha enseñado a subir vídeos, encuesta, de todo un poco.

251
00:11:58,000 --> 00:12:02,000
Programas y también nos ha enseñado a usar bastantes programas,

252
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
como este que he hecho yo de una casa, que empiezas de cero,

253
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
tú ya tienes que hacer los muebles.

254
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
Como esta es mi casa, que hice con el patio y todo.

255
00:12:10,000 --> 00:12:14,000
Él nos busca siempre los enlaces, nos lo explica así un poco por arriba.

256
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
Y luego ya, pues...

257
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
Y luego lo creas, ¿no? Y eso.

258
00:12:22,000 --> 00:12:28,000
Y ya está, salíamos aquí, lo descargaríamos a empezar a hacerla

259
00:12:28,000 --> 00:12:31,000
y luego le sacas unas fotos y lo cuelgas para que él vea.

260
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
Aquí luego el CO2 que también lo puse.

261
00:12:34,000 --> 00:12:38,000
Esto era de premio que nos hizo dibujar los profesores en un...

262
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
Es más bonito, eres ángel.

263
00:12:43,000 --> 00:12:46,000
Tenían que hacer un cómic que empezaban con los personajes,

264
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
pero luego tenían que hacer el guión y tenían que ponerlo.

265
00:12:49,000 --> 00:12:52,000
Pero ellos se quedaron en los personajes, que es lo que más les gustó.

266
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
Dibujarnos a ellos y hemos salido muy rápido.

267
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
Y poco más ya.

268
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
Bueno, la idea...

269
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
La idea es que, vuelvo a repetirlo de antes,

270
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
es decir, que con estas edades que a veces van con 11 años,

271
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
con 11 años a veces van a los institutos

272
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
y se encuentran con 12, 13, 14 y 15 profesores,

273
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
porque a veces en lengua nos encontramos con el profesor de lengua

274
00:13:16,000 --> 00:13:18,000
que le saca compensatoria a dos o tres horas

275
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
y además, como no da francés, también da refuerzo de lengua

276
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
y tiene otro profesor que no es el de lengua, entonces tres.

277
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
Entonces, bueno, nosotros sí somos partidarios de reducir el número de profesores,

278
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
reducir el número de asignaciones,

279
00:13:29,000 --> 00:13:32,000
reducir el número de profesores, reducir el número de asignaturas a áreas.

280
00:13:32,000 --> 00:13:35,000
Y luego, esta metodología, pues a mí lo que me gustaría

281
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
es darle a los grupos ordinarios.

282
00:13:37,000 --> 00:13:40,000
Antoine es una persona que es verdad, que no lo puede contar él.

283
00:13:40,000 --> 00:13:43,000
El año pasado, pues, no atendía mucho, sacábamos mal las notas,

284
00:13:43,000 --> 00:13:46,000
es decir, no aprobábamos, ¿verdad, Antoine?

285
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
Y el año anterior, tampoco.

286
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
Ellos han repetido primero dos veces ya.

287
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
O sea, hace dos años hicieron primero,

288
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
el año pasado volvieron a hacer primero y ahora están en segundo,

289
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
porque hemos tenido que pasar a segundo, ¿no?

290
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
Pero, ¿qué ocurre? Que Antoine, yo creo,

291
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
yo creo que Antoine es una persona que si en clase hubiésemos intentado,

292
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
ya sé que no es fácil, pero utilizar otra metodología,

293
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
posiblemente Antoine no hubiese tenido la necesidad

294
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
de estar saliendo de su grupo ordinario todas las horas de la semana,

295
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
que es como está ahora.

296
00:14:13,000 --> 00:14:16,000
Yo entiendo que ahora es verdad que están aprendiendo,

297
00:14:16,000 --> 00:14:18,000
que realmente el año que viene ya se ha dado cuenta

298
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
de que él quiere ir a un grupo de diversificación, igual que Hamza,

299
00:14:21,000 --> 00:14:24,000
y normalmente el porcentaje que luego van a diversificación,

300
00:14:24,000 --> 00:14:28,000
pues es un 20%, el 30% de los alumnos que tenemos.

301
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
Luego hay un 40% que suele ir a programas de PCPI,

302
00:14:31,000 --> 00:14:36,000
pero luego hay otro 30-40% que al final, pues se nos queda así.

303
00:14:36,000 --> 00:14:40,000
O abandona, o se va a trabajar, o va a un grupo ordinario

304
00:14:40,000 --> 00:14:44,000
con lo que luego significa el volver a un grupo ordinario

305
00:14:44,000 --> 00:14:48,000
sin tener este tipo de metodología, ¿no?

306
00:14:48,000 --> 00:14:51,000
Pero vamos, pues eso es, no queremos contestar más.

307
00:14:51,000 --> 00:14:55,000
Aplausos