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Bienvenidos a un nuevo vídeo, estamos en la evidencia fundamental innovación

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metodológica que le realizaremos con el tema el cuerpo humano.

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00:00:07,960 --> 00:00:13,220
Me llamo Yuhita Rand y en esta infografía sobre innovación metodológica nos vamos a

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centrar en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza con un proyecto trimestral

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que realicé para el tercer ciclo de educación primaria, en concreto con los

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alumnos de sexto sobre el cuerpo humano y los diferentes sistemas que lo

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componen. La aplicación principal que utilizaríamos para ello sería Teams.

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00:00:29,480 --> 00:00:33,440
La infografía creada sobre la innovación metodológica que hemos creado es sobre

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00:00:33,440 --> 00:00:37,120
el cuerpo humano, la cual la justificamos como una manera de que los alumnos

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participen activamente en su propio proceso de aprendizaje, ya que deberán

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00:00:41,160 --> 00:00:45,400
buscar, analizar, sintetizar, diseñar y crear sus propios recursos y juegos.

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00:00:45,400 --> 00:00:48,560
¿Qué buscamos? Buscamos que el alumno desarrolle su creatividad y la capacidad de

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00:00:48,560 --> 00:00:53,920
diseñar, que sean capaces de trabajar de forma cooperativa en pequeños grupos, que

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sean capaces de crear recursos y juegos y mostrar una actitud de respeto y

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responsabilidad. Cerramos este conjunto de competencias básicas, así como los

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00:01:01,840 --> 00:01:06,160
contenidos de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, la cultura científica, en

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el cual trabajará en este bloque la vida de nuestro planeta y en

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concreto de los seres humanos, las funciones vitales y los órganos, así

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como el desarrollo del bloque de tecnología y digitalización, con la

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creación del proyecto de diseño y pensamiento computacional. Esta actividad

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00:01:19,840 --> 00:01:24,560
se dividirá en varias sesiones, en concreto es una actividad trimestral, de

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manera que está formada por un total de 15 sesiones con la posibilidad de

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aumentar. Tenemos una fase inicial, donde nos centraremos en motivar, repartir roles,

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00:01:32,120 --> 00:01:36,920
sistemas y entregar la guía didáctica. La sesión 2 a 5 se centra

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principalmente en la búsqueda de información y sintetización de la

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misma. El proceso de la tercera fase, diseño y creatividad, se centrará en la

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creación de las presentaciones de los conceptos, selección de

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vídeos y diseño de juegos. Y por último, la fase de evaluación y valoración, que

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se centrará en el desarrollo de los restos de sistemas creados por los

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compañeros. ¿Qué metodologías vamos a utilizar? Por un lado, design thinking, ya

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que los alumnos también desarrollarán sus conceptos, no sólo desarrollarán los

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conceptos, sino deberán plantearse las dificultades y necesidades que se crean

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en el estudio de su sistema, para luego buscar las soluciones en los recursos y

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juegos creados. La metodología DOO a todos los recursos deben estar

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planteados en diferentes formatos, haciéndolos accesibles y adaptados a

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todos los alumnos. La gamificación, los alumnos no sólo serán

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jugadores, sino también serán parte del diseño de los mismos. Y un aprendizaje

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cooperativo, a partir de pequeños grupos de cuatro integrantes,

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cada uno de ellos con una función en concreta.

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Entre los recursos a destacar, además de los recursos materiales y recursos

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humanos y ambientales, son los recursos tecnológicos que desarrolla esta

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metodología, como podrán observar a continuación. Estos son algunos de los

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recursos utilizados y creados para este proyecto educativo en este centro.

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Muchas gracias por su atención, nos vemos en el próximo vídeo.