1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Buenos días, mi nombre es Mar Serrano, soy profesora de Lengua y Literatura. 2 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 Desde el año 2020 trabajo en el aula con distintas plataformas de aprendizaje. 3 00:00:12,000 --> 00:00:19,000 Una de ellas es el aula virtual y les voy a mostrar un poco en qué consiste mi trabajo. 4 00:00:19,000 --> 00:00:26,000 El aula virtual de EducaMadrid me permite compartir con mis alumnos contenidos digitales de diferente índole. 5 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 Videos, presentaciones, PowerPoint, actividades digitales... 6 00:00:31,000 --> 00:00:40,000 He estructurado el aula virtual en los mismos bloques de mi materia Comunicación Oral, Escrita, Lengua y Literatura. 7 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 Todos mis alumnos matriculados acceden a esta con su usuario y contraseña de EducaMadrid. 8 00:00:46,000 --> 00:00:55,000 Dispongo de distintas actividades adaptadas al nivel de mis alumnos para prever todas las necesidades en el aula. 9 00:00:55,000 --> 00:01:03,000 Asociado a mi aula virtual se encuentra mi cuaderno digital en raíces. 10 00:01:03,000 --> 00:01:12,000 He establecido unos parámetros que, como verán, se asocian a los bloques que ya aparecían en el aula virtual. 11 00:01:12,000 --> 00:01:22,000 Esta herramienta me permite hacer partícipe a mis alumnos del proceso de aprendizaje y de la evaluación continua y sumativa. 12 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 Además, a través de raíces me comunico con sus familias. 13 00:01:30,000 --> 00:01:37,000 Además, en evaluación utilizo distintas técnicas, debates, proyectos... 14 00:01:37,000 --> 00:01:46,000 A continuación les muestro como ejemplo la rúbrica que utilizo y que además la tengo subida a raíces de la exposición oral. 15 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 Proyecto presente en todas las evaluaciones de mi materia. 16 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 Esta es la rúbrica de la exposición oral. 17 00:01:55,000 --> 00:01:58,000 Como verán, es una rúbrica muy sencilla. 18 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 Dentro de los contenidos del aula virtual son fundamentales los elementos de refuerzo positivos. 19 00:02:03,000 --> 00:02:11,000 Se trata del denominado banco del tiempo, donde mis alumnos reciben a modo de premio más tiempo para realizar las actividades. 20 00:02:11,000 --> 00:02:16,000 Tiempo de descanso dentro del aula o tiempo extraordinario fuera del aula. 21 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 Les muestro en qué consiste el banco del tiempo. 22 00:02:22,000 --> 00:02:31,000 Aquí lo tengo. Ahora mismo no tengo subido a ningún alumno ni tengo ninguna información sobre alumnos porque estamos de vacaciones. 23 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 Pero aquí se encontraría el informe individual de cada alumno y el centro de negocios, 24 00:02:38,000 --> 00:02:45,000 donde se puede cambiar la puntuación por los premios que he mencionado anteriormente. 25 00:02:46,000 --> 00:02:51,000 Además, realizo pruebas en Evalum. 26 00:02:51,000 --> 00:03:01,000 Ahora mismo no les puedo mostrar ninguna de estas pruebas porque Evalum da problemas técnicos, como podrán ver a continuación. 27 00:03:01,000 --> 00:03:04,000 Pero bueno, realizo cuestionarios en Evalum. 28 00:03:04,000 --> 00:03:11,000 El que me hubiera gustado enseñarles hace referencia a la literatura del siglo XVIII. 29 00:03:11,000 --> 00:03:17,000 Es un repaso de la literatura del siglo XVIII y es un cuestionario que tiene preguntas de todo tipo, 30 00:03:17,000 --> 00:03:24,000 desde preguntas a desarrollar, preguntas de respuesta única, múltiple respuesta. 31 00:03:24,000 --> 00:03:29,000 La calificación de los Evalum se recoge en mi cuaderno digital de raíces. 32 00:03:29,000 --> 00:03:34,000 En todas las evaluaciones está presente el aprendizaje basado en proyectos. 33 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 Esta metodología, mediante el uso de las TIC, se materializa en la cápsula del tiempo. 34 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 Mis alumnos al comienzo del curso se familiarizan con este tema buscando información sobre el proyecto GEO. 35 00:03:45,000 --> 00:03:51,000 Cada uno de ellos dispondrá de un cuaderno digital que compartirá con los compañeros de su grupo. 36 00:03:51,000 --> 00:03:55,000 Así potenciará el aprendizaje cooperativo. 37 00:03:55,000 --> 00:04:02,000 Los distintos proyectos traversales de la cápsula del tiempo se recogerán en un portfolio, 38 00:04:02,000 --> 00:04:05,000 que representan el 30% de la nota del curso. 39 00:04:05,000 --> 00:04:11,000 Trabajaremos en colaboración con geografía, biología, física y química y filosofía. 40 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 El resultado es un portfolio multidisciplinar compuesto por distintos proyectos. 41 00:04:17,000 --> 00:04:25,000 Al final de cada uno de estos proyectos se realizará la denominada auto-evaluación, 42 00:04:26,000 --> 00:04:34,000 para que los alumnos evalúen o valoren en qué momento del aprendizaje se encuentran 43 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 y qué es lo que han aportado a ese proyecto. 44 00:04:37,000 --> 00:04:42,000 Además, también, mediante esta rúbrica de co-evaluación, 45 00:04:42,000 --> 00:04:50,000 trabajaremos la evaluación entre iguales, para que tengan una visión más objetiva desde fuera. 46 00:04:50,000 --> 00:04:55,000 La gamificación estará presente en todo mi proyecto de enseñanza y aprendizaje. 47 00:04:55,000 --> 00:05:00,000 Les voy a poner como un último ejemplo de este tipo de actividad, 48 00:05:00,000 --> 00:05:05,000 que es el taller digital de ortografía SERLO-OR. 49 00:05:05,000 --> 00:05:08,000 Gamificación para mejorar la ortografía de mis alumnos. 50 00:05:08,000 --> 00:05:14,000 Esta es mi práctica con las plataformas de aprendizaje y evaluación. 51 00:05:14,000 --> 00:05:19,000 Espero que les haya gustado y que no les haya aburrido.